科學(xué)喝水——喝水環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、科學(xué)喝水喝水環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求和指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在園是否具有喝水的意識(shí)， 是否能夠喝足量的水，不僅意 味著幼兒的基本生理需求是否得到滿(mǎn)足，更從深層次反映出班級(jí)的心理 氛圍及師幼關(guān)系的質(zhì)量。因此，幼兒在喝水環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出的狀態(tài)成為衡 量班級(jí)工作質(zhì)量的顯性指標(biāo)之一。 結(jié)合幼兒園喝水活動(dòng)的具體實(shí)踐情況 和幼兒的年齡特點(diǎn)，我們提出喝水環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的常規(guī)要求和教師的指導(dǎo) 要點(diǎn)。懂得喝水對(duì)身體健康的好處。喜歡喝白開(kāi)水，逐步做到主動(dòng)喝水。在取放杯子、接水、喝水的過(guò)程中能正確使用口杯。能獨(dú)立喝適量的水。養(yǎng)成安靜、有序喝水的良好習(xí)慣。在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)根據(jù)身體需要適量喝水。知道按時(shí)喝水，遇到特殊情況能及時(shí)喝水。教師要根

2、據(jù)不同年齡段幼兒不同層次的發(fā)展水平和具體的個(gè) 體差異，或細(xì)致周到地幫助、吸引幼兒，或充分發(fā)揮幼兒自主性、主動(dòng) 性，指導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)喝水環(huán)節(jié)中的自主管理，逐步提升幼兒主動(dòng)喝水的意 識(shí)與能力。1、托，小班幼兒為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜（30 C左右）的白開(kāi)水，為托班幼兒接好 半杯水（約1 oo毫升）。在托班幼兒人園前為每個(gè)幼兒的口杯制作不同 的標(biāo)記，比如小花、太陽(yáng)、草莓、櫻桃等。在擺放幼兒口杯時(shí)，注意要 露出標(biāo)記，且口杯把手朝外，方便幼兒拿取。在幼兒喝水前觀察盥洗室的地面是否干燥，為幼兒喝水提供安全的環(huán)境。幼兒手臟時(shí)，幫助幼兒洗干凈手。以游戲的口吻激發(fā)幼兒喝水的愿望。組織幼兒輪流喝水，每4 5名幼兒一組。提醒

3、幼兒端取自己的口杯喝水，指導(dǎo)小班幼兒有序、獨(dú)立接水，提醒幼兒接水時(shí)眼睛看著口杯，接半杯或三分之二杯水。指導(dǎo)幼兒握好杯把，端穩(wěn)口杯，輕輕走到喝水區(qū)，一口一口 慢慢喝，提醒幼兒不把水灑到衣服或地面上。隨時(shí)提醒幼兒安靜喝水，并及時(shí)肯定幼兒的良好喝水行為，對(duì)說(shuō)笑、打鬧的幼兒給予指導(dǎo)和糾正。關(guān)注幼兒嘴巴或衣服的前胸部位 是否有水跡，及時(shí)用毛巾幫幼兒擦干或更換晾曬。鼓勵(lì)幼兒喝完杯中的水，注重發(fā)揮教師自身或幼兒同伴的榜 樣作用，帶動(dòng)喝水困難的幼兒共同喝上足量的水。 將口杯放到固定位置。準(zhǔn)確把握幼兒的喝水量。通常情況下，每位幼兒每天在園大 約喝水600ml。特殊情況時(shí)，比如身體不適、運(yùn)動(dòng)后出汗過(guò)多、天氣炎 熱

4、等，要給予個(gè)別照料，適當(dāng)增加喝水量。注意把握喝水時(shí)機(jī)。在上午10點(diǎn)左右、戶(hù)外活動(dòng)后、午睡起床后、下午15: O 16: 00及時(shí)組織幼兒喝水。幼兒不小心灑水時(shí)，及時(shí)擦拭地面，避免幼兒滑倒、摔傷。在盥洗室用不同標(biāo)記或圖案劃分出等待區(qū)、接水區(qū)、喝水區(qū),培養(yǎng)幼兒有序喝水的常規(guī)。主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的喝水情況及喝水量，提出指導(dǎo)建議。同時(shí)，倡議家長(zhǎng)在清晨起床后、晚上睡覺(jué)前半小時(shí)提醒幼兒適量喝 水。2、中、大班幼兒為幼兒準(zhǔn)備溫度適宜的白開(kāi)水（30 C左右）。提前擦拭、整理盥洗室，保持室內(nèi)干燥和整潔。組織幼兒喝水前洗干凈手。提醒幼兒用正確的方法端取口杯，接適量的水。關(guān)注幼兒喝水情況，對(duì)聊天、打鬧、拿著杯子亂跑的幼兒及 時(shí)提醒和引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒有序等待以及在固定的區(qū)域安靜喝水等良 好喝水行為。幫助幼兒了解喝水與身體健康之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)根據(jù)身體需要及時(shí)調(diào)