四年級語文第五單元備課

1、第五單元單元備課教材分析：本組圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢，表達對和平渴望的課文，并安排了與此相關(guān)的“口語交際”“習作”等語文實踐活動，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動魄的戰(zhàn)爭年代，傾吐了孩子們對和平的呼喚。本組教材幫助學生真切了解戰(zhàn)爭給人們帶來的災難，緬懷那些為和平英勇斗爭的英雄們，激發(fā)學生熱愛和平的情感。教學重難點：重點理解那些含義深刻的句子的意思，體會句子表達的思想感情德育結(jié)合點：1、體會小英雄的勇敢品質(zhì)2、接受熱愛祖國、仇恨法西斯的教育課時安排：10課時課

2、題17、夜鶯的歌聲課時第一課時教學目標1、理解課文內(nèi)容，學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2、體會課文首尾呼應的寫法。3、學習生字新詞。4、有感情地朗讀課文。重點1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關(guān)系。教具小黑板難點1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關(guān)系。教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、介紹背景，導入新課。二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。1、學生自學2、檢查自學情況。通過預習，請問：課文中真的

3、是指夜鶯鳥的叫聲嗎？“夜鶯”指的是誰？（小男孩）“夜鶯的歌聲”什么意思？（小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊傳送情報。）三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。四、學習課文第一段。要求：1、在這一段中你了解了什么？2、怎樣理解課文中的幾句話：（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么?！保ㄟ@個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了

4、。大家都喊：野獸來了，野獸來了-就都跑了?！保w現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。）3、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）4、小結(jié)。五、作業(yè)。朗讀學生交流思考、交流板書設(shè)計17、夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任經(jīng)過：誘敵進伏擊圈機智勇敢巧妙報告敵情愛國主義精神結(jié)果：全殲敵人夜鶯又叫學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記430289398課題17、夜鶯的歌聲課時第二課時教學目標1、繼續(xù)學習課文，學習小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神2、學習課文的寫作特點。重點1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫

5、助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關(guān)系。教具準備有關(guān)的圖片難點1、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。2、了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應的關(guān)系。教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、學習課文第二段1、自學課文，思考：（1）一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡是不引起敵人的懷疑。）（2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德

6、國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機智，靈活）2、交流，朗讀。3、小結(jié)。二、學習第三段。1、學習這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。）2、讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。3、小結(jié)。三、學習第四段1、“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）2、游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。3、德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？ 4、課文

7、為什么寫孩子穿的衣服是跟樹葉差不多的綠顏色呢？（當孩子把敵人帶進伏擊圈，接到游擊隊發(fā)出的暗號時便于迅速隱蔽。）5、小結(jié)。四、總結(jié)全文。1、課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。2、“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進游擊隊的埋伏圈，讓游擊隊消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報的聲音；三是小孩是個愛祖國、恨敵人，機智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國，勇敢地和敵人斗爭的頌歌。文章為什么以“夜鶯的歌聲”為題？師總結(jié)：文章從開頭到結(jié)尾都貫穿著“歌聲”，它是文章的線索。機智勇敢的小男孩用歌聲把敵人吸引到河邊，用歌聲麻痹敵人，把敵人

8、帶進樹林，用歌聲把情報傳遞給游擊隊。協(xié)助游擊隊殲滅敵人后，歌聲又在河岸邊響起。這歌聲，歌唱了小男孩的機智勇敢，也歌唱了小男孩的愛國主義精神。3、通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。）4、課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應）五、作業(yè)。思考交流有感情的朗讀板書設(shè)計引誘敵人17、夜鶯的歌聲 殲滅敵人機智勇敢、熱愛祖國 (首尾照應) 傳遞情報 吸引敵人學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記430289398課題18、小英雄雨來課時第一課時教學目標 1.認識10個生字。2.

9、了解雨來為了掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.給課文的每部分加上小標題重點體會雨來機智勇敢、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。教具小黑板難點用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、 承上啟下，導入課題夜鶯的歌聲一課，讓我們了解到第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國的抗日戰(zhàn)爭中，也屢見不鮮。今天，我們就來認識其中一位叫雨來的小英雄。（板書：小英雄雨來）設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過教師的導語，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性

10、和情感興奮。二、略讀課文知大意1.指讀“連接語”，明確學習要求（1）默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（2）自己感受最深的是什么？（3）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（4）如果有興趣，還可以給每個部分加個小標題。設(shè)計意圖：“略讀課文”是通過課文前的“連接語”來引導學生進行閱讀的?！斑B接語”除了激發(fā)學生的閱讀興趣外，著重對課文的主旨和閱讀方法、學習的重難點、語文學習的拓展點給予了提綱挈領(lǐng)性的導向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學習重點。引導學生讀讀“連接語”,可以讓學生明確閱讀目標、閱讀重難點，有助于學生有的放矢地進行學習，提高學習實效。2.自讀自悟，感知大意這篇課文比較長，是分六個部分寫的，對照閱

11、讀提示，我們快速默讀課文，想想每個部分都分別寫了什么內(nèi)容。先自己思考，然后再和同桌商量。（一部分：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會很多種姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。二部分：秋天，爸爸媽媽把雨來送到夜校念書，在夜校雨來學會了“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！比糠郑河幸惶?，爸爸媽媽都出門了，只有雨來一人在家。忽然，交通員李大叔為了躲避鬼子的追趕跑了進來，藏到了水缸下面的洞里。雨來想跑到別的院子時被鬼子抓住了。四部分：鬼子幾次問雨來看沒看見有人跑進來，雨來都說沒看見，鬼子氣急了，兇狠地打了雨來，雨來還說沒看見，最后鬼子要把雨來拉出去槍斃。五部分：村里的人們聽到

12、了河沿上的槍聲，都以為雨來被鬼子打死了，人們都十分難過，大家都哭了。六部分：人們在河沿上正為雨來難過時，忽然看見河水中露出個小腦袋，雨來沒有死！原來雨來趁鬼子不防備，一頭扎進河里，憑著自己的高超的游泳本領(lǐng)，從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。）3.篩選要點，提煉標題 同學們歸納的很好。如果我們用更簡練的一句話甚至一個短語來概括這六個部分的內(nèi)容，也就是給文章加個小標題。（1）出示課件：在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，十二歲的雨來最喜歡在這條河里游泳，他會游很多姿勢，其中仰泳的本領(lǐng)最高。 （2）哪位同學能在這個主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，試著用更簡短的一句話或一個短語來概括這部分的內(nèi)容？ （學生回答：1、雨來喜歡游

13、泳。點撥：不錯，已經(jīng)很簡練了，可是這部分僅僅說雨來會游泳嗎？2、雨來游泳本領(lǐng)高。點撥：好，既簡練又概括了主要內(nèi)容。其實直接說“游泳本領(lǐng)高”都行。）（3）邊板書“游泳本領(lǐng)高”邊說同學們概括的這個短語就好像給這部分內(nèi)容加了一個題目，所以我們可以把它稱為第一部分的小標題。把這個小標題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？出示課件：第一部分主要內(nèi)容（學生回答：1、主要內(nèi)容和小標題都概括了這部分的主要內(nèi)容；2、小標題的語言比主要內(nèi)容更加簡練。）（4）小標題的特點找得很準確。除了概括每部分的內(nèi)容作為小標題，還可以引用課文中的語句作小標題，引用原句要加引號。例如：第一部分內(nèi)容我們可以用原句中

14、的“望著媽媽笑”。4、小組合作，加小標題下面我們要給26部分概括小標題了。每個小組承擔一個部分，每位同學先自己在書上概括小標題，然后在小組內(nèi)討論，組里意見統(tǒng)一后就把確定的小標題寫在黑板上，哪組概括好了哪組就上來寫，咱們比一比哪個小組又快又好。（學生完成小標題，老師巡視，特別注意哪組存在困難。）（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）三、再讀課文、暢談感受我已經(jīng)深深地被雨來的英雄行為感動了。讓我們帶著這份感動再次齊讀課題。（學生齊讀：小英雄雨來）你們喜歡讀他

15、嗎？那就再快速地讀一次課文，邊讀邊畫邊想，看看文章哪些地方吸引了你，哪些句子給你的感受最深呢？說說你體會到了什么？（教師根據(jù)學生匯報交流的情況，著重指導學生有感情地讀以下句子，并體會句子的意思。從中體會雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質(zhì)。）我們是中國人，我們愛自己的祖國。（讓學生認識到這是雨來能夠掩護革命干部，同日寇做斗爭的思想基礎(chǔ)，正是雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。）雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。（這一動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機智勇敢。）一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。（這是一處細節(jié)的描寫。表明了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強意

16、志；體現(xiàn)中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。）有志不在年高。（這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。）設(shè)計意圖：自主讀悟，從整體粗知課文大意，是“略讀課文”的主要學習方式。按“連接語”，充分地自主地讀課文，自讀自悟，有目的地搜尋信息點，篩選信息點。然后，圍繞重點、難點在小組中讀讀、議議，互相交流閱讀情況和感受，互相提出和解決問題。最后，再圍繞“連接語”的學習目標，組織學生集體交流，教師適當?shù)匾龑π畔Ⅻc的梳理、整合、概括，并對難點進行適當?shù)狞c撥解疑。這樣的教學，充分體現(xiàn)了略讀課文的教學難點，有助于學生提高閱讀實效，學習略讀方法，提高略讀能力。三、拓

17、展延伸促升華1.課內(nèi)拓展（1）學完這篇課文，你要向雨來學習什么？（2）閱讀“資料袋”2.課外拓展（選擇性作業(yè)）雨來這位小英雄令我們十分感動和欽佩，如果我們把這個故事講給身邊的人聽，相信會有更多的人被雨來的英雄行為打動。課后（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（2）利用課外的時間閱讀管樺的小說小英雄雨來。（3）收集抗日戰(zhàn)爭中英雄的故事。（4）寫一篇讀后感。設(shè)計意圖：讓學生對照雨來身上那種熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)，聯(lián)系自己，從思想深處受到感染教育；閱讀“資料袋”，讓學生體會到戰(zhàn)爭所帶來的災難，從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展，既與課文學習相互補叢，相互呼應，有助于對學生愛國意識的進一步引發(fā)，

18、同時又是語文綜合性實踐活動，有助于提高學生語文綜合素養(yǎng)。自讀課文讀讀議議背誦板書設(shè)計 18、小英雄雨來1、 游泳本領(lǐng)高2、 上夜校讀書3、 掩護李大叔 機智勇敢 熱愛祖國4、 與鬼子作斗爭5、 河沿上的槍聲6、 機智的逃脫學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記通過這篇課文的學習，學生也能從中受到很好的愛國主義教育。430289398課題19、一個中國孩子的呼聲課時第一課時教學目標1、認識十八個生字，正確認讀“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解信的主要內(nèi)容，體會作者所表達的真摯情感。4、能聯(lián)

19、系實際，談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。重點理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。教具小黑板難點理解“和平之神并沒有永駐人間?！焙汀白飷旱淖訌椷€威脅著嬌嫩的和平之花。”這兩句話的含義。教 學 過 程教 師 活 動學生活動課前預習：1、熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？一、導入1、同學們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導學生結(jié)合當前的形勢發(fā)言。）2、看到這些情況

20、你們想說些什么呢？3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）二、檢查預習1、抽讀生字卡片。2、辨字組詞。3、解釋詞語的意思。4、請個別同學朗讀課文。5、說說文章主要將了什么？（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）三、再讀課文，將課文分成兩部分。1、懷念為維和而犧牲的爸爸。2、通過加利先生向全世界呼吁。四、指導朗讀。1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。2、讀出孩子心中強烈的渴望。五、小結(jié)世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑∽宰x課文學生思考學生朗讀板書設(shè)計22.一個中國孩子的

21、呼聲今天和平之神并沒有永駐人間。呼聲:救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記使學生熱愛祖國渴望和平、反對戰(zhàn)爭的情感得到升華430289398課題19、一個中國孩子的呼聲課時第二課時教學目標1、認識十八個生字，正確認讀“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解信的主要內(nèi)容，體會作者所表達的真摯情感。4、能聯(lián)系實際，談自己學習課文的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。重點理解“我”為什么發(fā)出呼吁，體會“我”對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。教具小黑板多媒體課件難點理解

22、“和平之神并沒有永駐人間?！焙汀白飷旱淖訌椷€威脅著嬌嫩的和平之花?！边@兩句話的含義。教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、復習舊知識1、聽寫詞語2、請個別同學朗讀課文。二、繼續(xù)學習課文1、自由讀課文、思考討論：作者為什么要給聯(lián)合國秘書長寫這封信？因為我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。這句話你讀懂了嗎？這些戰(zhàn)爭是必須發(fā)生的嗎？2、面對這些不必要的戰(zhàn)爭，作者說應該怎么做呢？ 討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么呢？ 3、了解寫信的格式，準備給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。 想想你要對這些孩子說什么？

23、鼓勵他們不要灰心要勇敢地維護和平。 告訴他們有多少人關(guān)心他們，愛護他們。 談自己對他們的幫助。三、課外練筆。給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫一封信。板書設(shè)計 22.一個中國孩子的呼聲今天和平之神并沒有永駐人間。呼聲:救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記激發(fā)了學生仇恨戰(zhàn)爭，熱愛和平的情感430289398課題20、和我們一樣享受春天課時第一課時教學目標1、認識四個生字。 2、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。3、有感情地朗讀課文。重點對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的熱愛。教具小黑板難點對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的熱愛。教 學 過 程教 師

24、活 動學生活動一、導入：1、春天代表著美好，代表著幸福，代表著希望，大家可以享受春天。可是，有許許多多的孩子卻飽受戰(zhàn)亂之苦。他們在戰(zhàn)爭中失去了房子，失去了雙手，失去了親人，失去了原本屬于自己的幸福，甚至失去了如花一般燦爛的生命！讓我們一起對那些戰(zhàn)火硝煙中的孩子們說一聲：和我們一樣享受春天！2、板書課題：和我們一樣享受春天。二、初讀課文。1、范讀課文，標上節(jié)號，糾正錯音。2、字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼3、詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧？最后一節(jié)說了什么？（發(fā)出祈盼）三、品讀第一部分，了解戰(zhàn)爭。1、作者描寫了哪些地方？請快速默讀課文14節(jié)，用圓圈圈出來。2、指名朗讀14

25、節(jié)3、自由讀文，同桌討論完成表格。地點原先的美好與寧靜現(xiàn)在的景象大海沙漠夜空草地4、簡單描述，這些景物給大家什么感覺？5、是啊，原先的景象是多么美好呀!誰愿意來讀一讀。全班齊讀詩句6、可是，現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？）7、原先的景物是那樣美好與寧靜，而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種景物放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比）8、從這些強烈的對比中，你意識到了什么？9、在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？ 同學們，你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么？一切都是因為戰(zhàn)爭，一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。同學們，此時此刻，我們的內(nèi)心除了可惜之外，更多

26、的是什么？你能帶著這種感情讀嗎？個別讀。誰能讀得更憤怒些？齊讀10、（殘酷的戰(zhàn)爭不僅破壞蔚藍色的大海，還破壞了金黃色的沙漠、深藍的夜空和綠茵茵的草地，你們憤怒嗎？帶著這樣的感情再請幾個同學讀這幾句）11、讓我們帶著對戰(zhàn)爭的憤慨和抗議來朗讀前4節(jié)。四、激情朗讀第5節(jié)，體會感情。1、目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第5節(jié)2、讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？3、有感情朗讀：（引讀）是啊！我們希望，我們祈盼（齊讀）讓戰(zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！4、同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子

27、和我們一樣有什么？請模仿以上句式寫一兩句。例如：有一個家庭，溫馨的家庭，不被轟鳴的大炮拆散！5、（多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子）（齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（6、同學們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？（省略的是美好，無限的希望，用兩個字概括就是“和平”）7、戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和平的呼喚。高聲朗讀第5節(jié)。五、總結(jié)全文，升華情感1、同學們，學了這首詩歌后，你有什么感受和體會呢？（板書：制止戰(zhàn)爭，維護和平）2、你想對戰(zhàn)火中的孩子，說些什么呢？3、小結(jié)：因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，因為戰(zhàn)爭的

28、災難，人們不再幸福，讓我們一起祈盼，我們一起希望制止戰(zhàn)爭，維護和平吧！六,拓展延伸1、自由讀兒童和平條約2、讀了之后,你想說些什么呢？板書設(shè)計20、和我們一樣享受春天 制止戰(zhàn)爭，維護和平學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記學生也能夠了解到戰(zhàn)爭讓本來安寧的自然世界變得喧囂而殘酷，自然也就了解了戰(zhàn)爭給自然社會帶來的災難430289398課題語文園地五課時第一課時教學目標1、 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、 培養(yǎng)學生的關(guān)注新聞的意識。3、 培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。4、 通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭

29、中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。5、 突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。重點突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。教具小黑板難點突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、 談話導入同學們，通過本單元的學習，我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭給孩子們帶來的苦難，聆聽了他們對和平的呼喚，現(xiàn)在就讓我們再次讀讀那些詞句，更深刻的感受一下吧！二、 學習“讀讀寫寫、讀讀記記”1、 學生自由讀詞語，注意：讀準字音。2、 小組學習：讀詞語，相互正音，交流詞語的意思，交流讀記詞語的方法3、 學生書

30、寫“讀讀寫寫”得詞語。4、 師聽寫三、 學習“我的發(fā)現(xiàn)”1、 學生自由讀這些句子。2、 四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？3、 全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點得部分表達了怎樣不同的情感？4、 從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。5、 教師小節(jié)。四、 學習“日積月累”1、 自由讀“日積月累”中的成語。注意：讀準字音。2、 指名讀成語，集體正音。3、 再讀成語，邊讀邊思考這些詞語的意思，并在小組里講講這個成語的故事。4、 總結(jié)：流傳千古的詞語中，能看到中國的歷史和文化，能讓我們多日積月累些成語，把這里的成語背下來。讓學生介紹天山有哪些特點學生討論交流學生練習描寫景物板書設(shè)

31、計學生達標情況班級上課人數(shù)達標人數(shù)達標率矯正后達標率教后記430289398課題語文園地五課時第二課時教學目標1、 讀、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。2、 培養(yǎng)學生的關(guān)注新聞的意識。3、 培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。4、 通過看圖說話，培養(yǎng)學生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜著的情感，理解對和平得呼喚。5、 突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。重點突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。教具小黑板難點突出本組訓練重點，理解含義深刻句子的意思，體會所表達的思想感情。教 學 過 程教 師 活 動學生活動一、 觸景生情1、 搜集殘酷戰(zhàn)爭相片。2、 啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災難是深重的，這張相片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上