2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題

1、20132014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題出題人：馬建軍 審核：七年級(jí)語(yǔ)文組 班級(jí)： 小組： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、積累運(yùn)用（24分）1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是（ ） （2分）A、禱告do 蔭蔽yn 菡萏hndn 欹斜j 匿笑nB、臉頰ji 樹(shù)杈ch 癱瘓tn hun 憔悴qio 決別ju C、分歧q 嫩芽ni 捶打chu 敏感mn 沐浴m yD、遮蔽zh 姊妹z 并蒂d 侍弄sh 徘徊pi hui2、下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分）A、仗義 花瑞 煩悶 遮蔽 各得其所B、心緒 委屈 霎時(shí) 拆散 喜出望外C、慈憐 搖擺 仿膳 沉寂 自做主張D、攥著 逮住 花瓣

2、覆蓋 不可抗拒3、依次填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們_；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們_；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_。A謙虛 勤勞 堅(jiān)韌 B謙讓 勤勞 堅(jiān)強(qiáng)C謙讓 勤儉 堅(jiān)韌 D謙虛 勤儉 堅(jiān)強(qiáng)4、下列語(yǔ)句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 今天我們學(xué)校來(lái)了大約一百多位左右參觀者。B. 從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。C. 應(yīng)聘的外國(guó)專(zhuān)家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。D. 初秋的天氣涼爽多了，太陽(yáng)已不像夏天那樣炎熱。5古詩(shī)詞默寫(xiě)。（8分）（1）_

3、_，志在千里。_ _，壯心不已。（龜雖壽曹操）（2）孟浩然在過(guò)故人莊一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：_ _，_ _。（3）李商隱在夜雨寄北一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：_，_ _。（4）李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩(shī)句是：_，_。6名著閱讀。（4分）新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要完成一定數(shù)量的課外閱讀。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們可以配合課文，如學(xué)習(xí)冰心的作品時(shí)，可以閱讀繁星春水。請(qǐng)聯(lián)系“相關(guān)鏈接”完成下面的問(wèn)題。（1）繁星春水在內(nèi)容上表現(xiàn)了哪些主題？它在形式上有什么特點(diǎn)？ （2）語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)向我們推薦了10本名著，你準(zhǔn)備怎樣完成這個(gè)閱讀任務(wù)，請(qǐng)簡(jiǎn)述一下自己的讀書(shū)

4、計(jì)劃。相關(guān)鏈接：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的10本名著是水滸西游記駱駝祥子朝花夕拾繁星春水童年鋼鐵是怎樣煉成的格列佛游記魯濱孫漂流記名人傳（前五部為中國(guó)作品，后五部為外國(guó)作品） 7我們的家鄉(xiāng)孝感是一個(gè)地域特色鮮明，民間藝術(shù)種類(lèi)豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧?。?分）（1）班級(jí)決定開(kāi)展以“民間藝術(shù)尋蹤”為研究專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為小組負(fù)責(zé)人，你將如何探訪調(diào)查？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。 _ _、_ _（2分）（2）研究下面兩則材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。（2分）材料一：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來(lái)已久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。特別是云夢(mèng)皮影戲曾在國(guó)際上獲獎(jiǎng)，多次出訪國(guó)外。但是，很

5、少有年輕人愿意學(xué)習(xí)這門(mén)民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險(xiǎn)。材料二：善書(shū)是湖北漢川獨(dú)有的民間表演藝術(shù)。在漢川，善書(shū)僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。探究結(jié)果：_ 二、閱讀理解（46分）（一）陳太丘與友期（12分）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。8、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。 （4分） （1）元方入門(mén)不顧 顧：_ (2) 下車(chē)引之 引：_(3) 太丘舍

6、去 去：_ （4）相委而去 委：_9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （4分） (1)君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 (2) 友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。 10、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門(mén)不顧”，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？ （2分） 11、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（2分） (二)秋天的懷戀（16分）雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地

7、聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的

8、回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！?“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的

9、最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活12這篇文章為什么反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容？（2分） 13文中加點(diǎn)的“悄悄地”強(qiáng)調(diào)表明了母親怎樣的心理？（3分） 14.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。（3分） 15將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？（2分） 16.文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。（

10、3分） 17如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？（3分） （三）拉亮了燈等你（18分）冬天的夜，來(lái)得早。電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是?！蔽壹泵?yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩?！白蛱煲辉?，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？”“當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！”我不假思索。“真的！謝謝老師，再見(jiàn)！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)选?個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績(jī)落后。直到新學(xué)年開(kāi)始，都無(wú)人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早晨6點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這

11、座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行我的心亂極了，再想要阻止已沒(méi)有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過(guò)了這一夜。匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門(mén)。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來(lái)。踩過(guò)煤渣墊起的小路，穿過(guò)仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。幾聲清脆的童聲離我越來(lái)越近?！袄蠋煟∧诘任覀?？”一個(gè)女孩驚喜的發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來(lái)。我張開(kāi)雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙?，告訴她們我有多么擔(dān)心。校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門(mén)，叫醒了值班的師傅，我來(lái)不及過(guò)多地解釋?zhuān)挥悬c(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒(méi)有約定，我和孩子們一同在黑暗中開(kāi)始尋找所有

12、的照明開(kāi)關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。我問(wèn)他們：“是害怕嗎？”一個(gè)男孩告訴我：“不是！早開(kāi)燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了?！蓖@些天真無(wú)邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)?！昂昧耍⒆觽?，呆在教室，我去接其他同學(xué)?！闭驹谕疗律?，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠(yuǎn)處，山坡上傳來(lái)一群孩子的說(shuō)話聲。我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了?！翱炜?！教室燈亮了！”“快點(diǎn)兒，咱們遲到了！”幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來(lái)，大大的書(shū)包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。“老師，已經(jīng)到

13、了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)。”不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子?！澳呛?，我們一起來(lái)等！”幽深的小土坡下疾跑來(lái)一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目?！笆呛铈?！”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里?！袄蠋?，我媽媽病了，我必須回老家讀書(shū)?！蔽揖o緊地抱著她，什么也說(shuō)不出。天空吞沒(méi)了最后一顆星星。晨曦里，校門(mén)口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽(yáng)還要美麗。忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石?！笔堑摹ｋm然在冬季，我卻收獲了。18.從文題“拉亮了燈等你”中，你了解到有關(guān)文本的哪兩項(xiàng)內(nèi)容？（2分） 19.依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：約定送行 （3分）20.文中畫(huà)線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋?xiě)选保摇半y以釋?xiě)选钡脑蚴鞘裁?？?分） 21.作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內(nèi)涵？（3分） 22.本文在寫(xiě)法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。（3分） 23.本文結(jié)尾說(shuō)“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)