播音主持詩歌類自備稿件大全（五）

1、播音主持詩歌類自備稿件大全（五）【導(dǎo)語】：每個(gè)人的聲音條件和用聲方法各不相同，音域的寬窄、音色的虛實(shí)、共鳴的使用、吐字的技巧等各具特色，在朗誦時(shí)，自然不可能千篇一律。今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于播音主持稿件的范文，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!【播音主持詩歌類自備稿件】一相信愛，還在原地等待。我的身影，依然漂浮在你眼中。風(fēng)輕輕的吹過。吹起我的絲絲長發(fā)，吹起你我的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)的飛絮。相信你，還在原地等待，熟悉的街道，熟悉的咖啡，熟悉的芳香，熟悉的淡淡味道。相信花，還在原地開放。紫色的玫瑰，紫色的芳香。紫色的童話，紫色的清夢(mèng)。相信風(fēng)，還在原地等待。吹開玫瑰的花絮，吹開遺落

2、的記憶。吹開潮汐的碧波，吹開柳絮飛舞的痕跡。相信心，還在原地等待。等待你我的歸期，等待你我的再續(xù)。等待你我的相依，等待你我的永生守望。【播音主持詩歌類自備稿件】二九月，如期而至夏天，隨著綿綿細(xì)雨、蒙蒙水霧離我們慢慢遠(yuǎn)去秋天，沒有刻意的等候，九月，如期而至九月的雨是一種透徹的寂寞，九月就如同一個(gè)正值青春的小伙，天真的他，忽而晴空萬里，忽而陰雨連綿抑郁的他，擁有八月般年少的氣旺，卻給人一種蕭瑟九月嬉戲般的拂過大地的“臉龐”吹落了一片片枯發(fā)它就像是一個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師，剪去了數(shù)不盡的枯葉染黃了田間的綠洋，帶來豐收的希望九月的美，是一種凄涼的美，喚起無數(shù)人的過去九月的美，清秋明朗，是一年中最豪邁暢快的時(shí)節(jié)

3、最具活力的時(shí)刻是春暖花開，但生命最驕傲的時(shí)刻不是開花而是結(jié)果九月的情，盡寫生命的本色，引文人墨客流連九月令人寧靜致遠(yuǎn)深深思戀，感懷自己的渺小短暫九月，暮色秋容，一個(gè)輪回即將走到盡頭九月把無盡的思戀留給了人間，清秋明月心爽氣寧，體會(huì)淡淡的謝別之情九月，沒有太多的回憶，九月有時(shí)候很傷，有時(shí)候可以淡的完全無味九月?lián)碛兄卸?、擁有著惜別、擁有著團(tuán)圓老師，感謝有你，朋友，感謝你曾經(jīng)的出現(xiàn)不要讓九月成為記憶里的一首離歌【播音主持詩歌類自備稿件】三美麗的聲音音樂是無形的繪畫，是無字的詩，是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因?yàn)樗搅艘磺械南拗疲娜搜攀磕苄蕾p，鄉(xiāng)間小兒也能欣賞，它能直接引起心弦的共鳴，被感動(dòng)

4、的人，不一定要明白音樂的理論或技巧。托爾斯泰說過：“音樂對(duì)于人類的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽音樂時(shí)，不思考，不想象，但覺有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊于無我的境界?！边@種無我的境界，也是美感教育里追求的一種境界。對(duì)剛出生的嬰兒來說，也許早了一點(diǎn)，因?yàn)樗赡軐?duì)聲音沒有反應(yīng)。但是，只要稍微長大了一點(diǎn)，各種聲音便開始進(jìn)入他的世界，所以，我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。我們?nèi)糇屑?xì)觀察，可以看到四、五個(gè)月的嬰兒聽到音樂時(shí)會(huì)有極喜悅的表情，有時(shí)甚至?xí)治枳愕?。一歲的嬰兒會(huì)情不自禁地隨著節(jié)拍跳躍或扭擺，更大的孩子會(huì)敲打東西來配合拍子。觀察他們的表現(xiàn)，有時(shí)不禁會(huì)做出一種猜測，那就是說，

5、也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開始的吧。在選購嬰兒最初的玩具的時(shí)候，就可以買一些能發(fā)出美妙的?？┞曧懙男♀徎蛐＄姡俅笠稽c(diǎn)，可以給他們一些在上緊了發(fā)條以后，能發(fā)出優(yōu)美的催眠曲或兒歌之類的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會(huì)在起初睜大眼睛，好奇地聆聽，然后唇邊會(huì)顯出微笑。在以后，你給他們聽這些熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù)，這該是多奇妙的一件事。不過，在嬰幼兒時(shí)期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色，同時(shí)還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時(shí)聲音寧可小聲一點(diǎn)，切忌過大過高，在玩弄鈴鐺或音樂鐘時(shí)也別太靠近孩

6、子的耳朵，以免引起過大的耳內(nèi)震動(dòng)，若傷害了幼兒脆弱的聽覺，那就悔之莫及了。在我們的幼稚園或小學(xué)里，仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂課時(shí)大聲唱歌?？春⒆觽兒鸬寐曀涣?，教室又毫無吸音的設(shè)備，水泥墻，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂課臉紅脖子粗地下來，不知道能得到多少美感效果?因此，在有一天，我經(jīng)過桃園市一所國小的時(shí)候，竟然聽到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時(shí)，我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著，不必?fù)?dān)心別人的聲音會(huì)蓋住自己的，也不必?fù)?dān)心會(huì)聽不見老師的伴奏，可愛的童音把樂曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日里潔白的百合花。這樣的好老師我們一定要感謝他，他對(duì)孩子的影響極為深遠(yuǎn)，讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時(shí)，也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標(biāo)一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達(dá)出來。把自己的聲音變小，來適合大家的聲音，小朋友會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，這樣一來，反而會(huì)讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。請(qǐng)不要輕