人教版八年級語文下冊《錄短語結構類型表》研討課教案_12

1、初中語文課題：中考語文語法專題復習之短語課型：復習課一、教學目標：1、回顧短語的五種結構類型。2、理解五種短語類型的概念及結構層次關系。3、能正確劃分短語的種類。二、教學重點：正確判斷短語類型。，三、教學難點：短語的概念及結構層次關系。四、教學方法：1、先掌短語結構的分類。即主謂短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、并列短語等五種。2、用多媒體依次演示各類短語的概念和例子，目的是讓學生掌握每一類短語的結構特點及能用實例解答抽象的概念。3、學生能自己舉實例鞏固學過的知識。五、教學過程：（一）、導入復習內容1.由“漢字”到“詞”再到“短語”導入復習內容（幻燈片展示）漢字：山、人、非、看、美（一個音節(jié)

2、為一個漢字，最小語言單位）詞： 美好、微笑、吃、巧克力（有意義的能獨立運用的最小的語言單位）短語： 美好的微笑、吃晚飯（詞和詞組合而成的語言單位，又稱詞組，是構成句子的基礎，大多數短語加上一定的語氣語調就能成為句子。）句子2.根據書本上的附錄內容，概述五種短語類型并投影（二）、復習教學1、并列短語復習：（1）類型講解：并列短語是由兩個或兩個以上的名詞，動詞或形容詞并列組成的短語。詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。（2）舉例學習：（多媒體展示）結構1：名名 如：報紙雜志 今天或明天 結構2：動動 如：調查研究 討論并通過 結構3：形容詞形容詞 如：雄偉壯麗 莊嚴肅穆 結構4：代詞代詞 如

3、：我和他 這樣那樣 結構5：數量詞數量詞 如：四面八方 千秋萬代 三斤五兩 特殊結構：并列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同 如：姐姐和我 （名詞代詞） （3）明確判斷技巧：A.一般情況：在短語的兩個成分之間加上“和”“又”“并”“及”等表并列的連詞，或前后可以互換位置，語意不變B.特殊情況：有些并列短語是不能前后顛倒位置的，因為它有一定次序 如：時間順序：春、夏、秋、冬 大小順序：省、市、縣 年齡順序：老、中、青 邏輯順序：繼承和發(fā)展 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油煙醬醋 （4）學生舉例并交流分享A學生自己創(chuàng)作并列短語例如：花草樹木、珠光寶氣、改革開放、唱歌和跳舞、團結互助、雄偉壯麗、討

4、論通過、繼承和發(fā)展、聰明美麗、光輝燦爛、莊嚴肅穆、萬紫千紅 B個別學生上黑板板演2、偏正短語復習：（1）類型講解偏正短語是由名詞、動詞或形容詞與它們前頭的起修飾作用的成分組成短語，其中名詞、動詞、形容詞是中心語，修飾名詞的成分是定語，修飾動詞、形容詞的成分是狀語。定語、狀語與中心語的關系，是偏和正的關系。（判斷技巧：在短語兩個成分之間加上結構助詞“的”或“地”語意不變）（2）舉例學習（多媒體展示）結構1：定中（名、代） 如：（祖國）大地 （一個）顧客 （可愛的）人 （我的）老師 結構2：狀中（動、形） 如： 非常漂亮 獨立思考 更加堅強 完全相信 （3）判斷技巧小結：在短語兩個成分之間加上結構

5、助詞“的”或“地”語意不變（4）學生舉例并交流分享A學生自己創(chuàng)作偏正短語例如：開心地笑、恭敬地鞠躬、優(yōu)美的語句、美麗的世外桃源、清晰的字跡、小心地翻閱等等B個別學生上黑板板演3、動賓短語復習：（1）類型講解動賓短語是由動詞和后邊受動詞支配的成分一起組合成的短語，其中受動詞支配的是賓語，表示動作行為的對象、結果、處所等。賓語主要由名詞，代詞，或名詞性的短語充當。（2）舉例學習（多媒體展示）結構：動詞賓語 賓語是回答動詞“誰”、“什么”、“哪兒”的。 如： 敬畏生命 放下包袱 丟下它 發(fā)展生產 進行斗爭 騙取信任 恢復平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠 夸獎我（3）判斷技巧小結：賓語是回答動詞

6、“誰”、“什么”、“哪兒”的。 （4）學生舉例并交流分享A學生自己創(chuàng)作動賓短語例如：敬畏生命、開闊眼界、熱愛生活、夸獎同學、愛好文學、撰寫文章、歡度節(jié)日、維修汽車、安排工作、布置舞臺B個別學生上黑板板演4、后補短語復習：（1）類型講解后補短語是由動詞、形容詞和在它們后邊起補充說明作用的成分一起組成的短語。起補充說明作用的的成分是補語。（2）舉例學習（多媒體展示）A.動補短語：動+補 如：看 去 拿 打量 嚇 盛B.形補短語：形+補 如：好 熱 強得 暗得 凍得C.結構助詞“得”是補語的標志如：跑得快、走得急、機靈得很、密得不透氣 （3）判斷技巧小結：動詞和補語之間可以添加“得”（4）學生舉例并

7、交流分享A學生自己創(chuàng)作后補短語例如：開心極了、熱死了、牽回去、大得多B個別學生上黑板板演5、主謂短語復習：（1）類型講解主謂短語是由兩個表示被陳述與陳述關系的的詞組成的短語，其中表示被陳述的對象是主語，用來陳述的是謂語。主語一般由名詞，代詞充當，謂語一般由動詞、形容詞充當。（判斷技巧：在短語兩個成分之間加上副詞“很”“就”“都”等，語意不變）（2）舉例學習（多媒體展示）結構：名詞（代詞）+動詞（形容詞）主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣” 。如： 覺悟提高 思想解放 陽光燦爛 心情舒暢特殊主謂短語：名詞做謂語。 如：今天星期三、 明天國慶節(jié)、 他中等身材 （3）判斷技巧

8、小結：主語可以回答謂語“誰”、“什么”；謂語可以回答主語“怎么樣” 。（4）學生舉例并交流分享A學生自己創(chuàng)作主謂短語例如：老師講課 陽光燦爛 精力充沛覺悟提高 思想解放 陽光燦爛 心情舒暢 通俗易懂 我們學習 斗志昂揚 意志堅定 身心愉悅B.個別學生板演（三）、方法小結使用短語要注意以下幾個問題：(1)搭配要得當。如主謂短語中的主語和謂語，動賓短語中的動詞和賓語，偏正短語中的定語、狀語和中心語，介賓短語中的介詞和賓語；(2)并列要恰當。如并列短語中表示并列的幾種事物、幾種動作行為或幾種性狀，使用時要注意其關系，有交叉、包含關系的則不能并列。（四）課堂練習判斷下列句中畫線部分的短語的結構類型我不覺動情地說 ( 動賓 )花鳥草蟲，凡