初中八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育名師精選教案1(新版)新人教版VIP

1、名校名 推薦7.1.3 兩棲動物的生殖和發(fā)育教學目標1. 知識目標描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2. 能力目標通過調查和查閱資料, 培養(yǎng)學生收集、整理和分析資料的能力。3. 情感、態(tài)度與價值觀通過學生調查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化 , 以及導致這一變化的原因 , 培養(yǎng)學生保護環(huán)境 , 關注環(huán)境變化的意識 , 增加保護我國生態(tài)環(huán)境的責任感和使命感。教學重點和難點1. 重點青蛙的生殖過程和發(fā)育特點。2. 難點早期 蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同點。教學策略創(chuàng)設情景觀察思考分析討論歸納總結得出結論。本節(jié)以蛙為例, 著重從生物與環(huán)境的關系來反映兩棲動物生殖和發(fā)育的過程和特點。從宋朝詩人趙師秀的詩“黃

2、梅時節(jié)家家雨, 青草池塘處處蛙, 有約不來 過夜半 , 閑敲棋子落燈花”導入課題, 引導學生 分析詩人詠詩時的心情, 分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫 , 蛙的鳴叫意味著什么?從而激發(fā) 學生的探究心理, 同時滲透人文精神的教育。可以通過圖片、 標本或錄像片來展示蛙生殖和發(fā)育的過程。 在學生觀看錄像片的過程中 , 應使學生明確以下問題 :1. 從提高體外受精率 , 適于蛙個體發(fā)育的 角 度 , 來認識蛙生殖和發(fā)育的環(huán)境特點 , 蛙的繁殖行為如鳴叫 、雌雄蛙抱對對種群繁衍 的意義。2. 通過觀察 , 能夠描述蛙卵受精的方式和環(huán)境條件, 蝌蚪與幼蛙在形態(tài)結構上的特點, 分析蝌蚪的形態(tài) 結構特點對適

3、合于水中生活的意義, 從而理解蛙的 生殖發(fā)育為什么離不開水 ?為什么兩棲動物不是真正的陸生動物。3. 從兩棲動物的個體發(fā)育過程和脊椎動物演變過程 , 來正確理解兩棲動物的概念。有關兩棲動物的生殖與環(huán)境的關系 , 可引導學生通過資料分析或調查活動等來獲得結論。也可以讓學生調查身邊的兩棲動物 , 如蛙種群 數(shù)量的變化 , 以及導致這一變化的原因 , 從而使學生培養(yǎng)保護環(huán)境、關注環(huán) 境變化的意識。課前準備教師 : 準備青蛙發(fā)育的過程錄像片或標本, 其他兩棲動物的圖片或錄像帶。課后實踐與調查: 任選其中一個。1. 調查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。2. 收集資料 , 分析兩棲動物數(shù)量的變化及其原因

4、。3. 觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。參考課時1 課時教學過程引入 : “黃梅時節(jié)家家雨 , 青草池塘處處 蛙”的分析。1、青蛙的生殖和發(fā)育水中受精 , 水中 發(fā)育 : 幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有很大的差異, 為變態(tài)發(fā)育。1名校名 推薦卵蝌蚪青蛙蝌蚪 : 像一條小魚 , 用鰓呼吸。青蛙 : 成體既能生活在陸地上 , 又能生活在水中, 用肺呼吸 , 兼用皮膚輔助呼吸。鞏固訓練 : 列表 比較早期蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上的不同。兩棲動物 : 幼體生活在水中 , 用鰓呼吸 ; 成體既能生活在陸地上 , 又能生活在水中 , 用肺呼吸 , 兼用皮膚輔助呼吸。常見的兩棲動物: 青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈

5、等。2、 兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境資料分析 : 分析環(huán)境的變化對兩棲動物的生殖和發(fā)育的影響。環(huán)境影響兩棲動物的生殖和發(fā)育 : 青蛙的生殖發(fā)育離不開水 ; 幼體必須生活在水中 ; 成體生活在水中或陸地。兩棲動物可能是由魚類進化來的。布置課外實踐與調查 :1、調查身邊的兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。2、收集資料 , 進行分析兩棲動物數(shù)量的變化及其原因。3、觀察青蛙從卵到成蛙的發(fā)育過程。激情、質疑、激發(fā)興趣。討論與交流。帶著問題閱讀p13 內容。觀察圖 -6蛙的生殖和發(fā)育。觀看媒體播放: 青蛙生殖發(fā)育的過程。思考、討論、交流。討論與交流。思考與交流 : 什么是兩棲動物?觀察圖 -5青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑

6、螈。閱讀資料 p14 資料分析 1.2.3 。思考、討論、交流:p15 討論 1.2.3 。分析比較。任選其中一個, 可以以小組的形式進行。創(chuàng)設情景 : 引導學生分析詩人詠詩時的心情 , 分析在什么環(huán)境條件下能聽到蛙的鳴叫 , 蛙的鳴叫意味著什么 ?從而激發(fā)學生的探究熱情 , 同時滲透人文精神的教育。評價與點撥。引導學生閱讀、觀察、思考、討論、交流, 引導學生認真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點。問題 :1、青蛙都能鳴叫嗎?2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義?3、青蛙的受精發(fā)育過程在什么環(huán)境中進行?4、青蛙的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上有沒有差異?評價、釋疑、小結、拓展。評價、小結。質疑 : 青蛙、揚子鱷、龜都是兩棲動