語(yǔ)文：第24課真正的英雄教案(人教版七年級(jí)下)

1、精品資源24、真正的英雄里根一、教材的地位與作用：真正的英雄是人教版初一下冊(cè)第四單元第四篇課文。本單元以探險(xiǎn)為主題。豐富 的題材，多樣的文體，引人入勝的情節(jié)，令人深思的主題和精美的語(yǔ)言表達(dá)，將使學(xué)生對(duì)本 單元的“探險(xiǎn)之旅”充滿(mǎn)興味！真正的英雄是一篇演講詞（演講稿），這篇演講詞聲請(qǐng)并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。是一篇關(guān)于航天探險(xiǎn)的悲劇的文章。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力目標(biāo)：（1）整體感知文意，深刻體會(huì)文章中那種動(dòng)人心魄的力量和演講者以 情動(dòng)人，以情感人的情感。（2）初步學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。過(guò)程和方法目標(biāo)：認(rèn)真朗讀演講詞，理清文章思路。體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)涵的深刻哲理，并 積累

2、有價(jià)值語(yǔ)言。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，理解本文所展現(xiàn)的主題思想。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體味本文作者的深沉而悲痛但卻發(fā)自?xún)?nèi)心的贊頌與敬佩之情。培養(yǎng)學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：反復(fù)朗讀課文，整體感知文意。掌握有關(guān)演講詞（演講稿）的文體知識(shí)。2、難點(diǎn)：體味重點(diǎn)語(yǔ)句蘊(yùn)涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的贊頌與敬佩之情。從小培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感與為事業(yè)勇與獻(xiàn)身的精神。五、教學(xué)方法：以學(xué)生為主，進(jìn)行啟發(fā)式與引導(dǎo)式相結(jié)合的方式同時(shí)采用朗讀法教學(xué)。幫助學(xué)生更好 的理解文章的主旨與情感。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)、導(dǎo)入新課人類(lèi)前進(jìn)的道路歷來(lái)就不是平

3、坦的。從某種意義說(shuō)，科學(xué)的發(fā)展就是與艱難險(xiǎn)阻作斗 爭(zhēng)的經(jīng)歷，人類(lèi)的前進(jìn)同樣如此！美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的偉大創(chuàng)舉與悲壯消失，就是很好的 證實(shí)與體現(xiàn)！這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)美國(guó)前任總統(tǒng)里根先生飽含真情的演講稿真正的 英雄。2、釋題：題目中的“英雄”用“真正” 一詞限制，這是里根對(duì)航天英雄的崇高精神品品 質(zhì)進(jìn)行了高度贊美。二、文體知識(shí)簡(jiǎn)介：（2分鐘）1、演講詞（演講稿） 屬于議論文的范疇，但它一般不講究說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯 性，而總是以某種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。它可以用來(lái)交流思想、感情、表達(dá)主 張、見(jiàn)解；介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用。具 有如下三個(gè)特點(diǎn)

4、：針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性。其分類(lèi)主要是根據(jù)實(shí)踐需要決定的，有求職、 競(jìng)聘、就職、續(xù)職、先進(jìn)事跡報(bào)告、典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、比賽、會(huì)議講話(huà)、辯論詞（稿）等。2、作者簡(jiǎn)介：羅納德.威爾遜.里根（1911年2月6日生于伊利諾伊州）曾經(jīng)做過(guò)演員。1980年被提名共和黨總統(tǒng)候選人。1981年1月20日，里根上臺(tái)，僅 69天后他就被刺傷。1984年再度連任。在他任職末期，是美國(guó)歷史上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的、沒(méi)有經(jīng)濟(jì)衰退和經(jīng)濟(jì)蕭條的和平時(shí)期。本文是里根在“挑戰(zhàn)者”號(hào)1986年1月28日升空約1分12秒后突然爆炸, 機(jī)上7名宇航員全部遇難的第 3天，在休斯頓航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)上發(fā)表的聲請(qǐng) 并茂的演講。本文即是這次演講

5、的演講詞。三、整體感知，理清脈絡(luò)1、檢查生字詞。（3分鐘）重點(diǎn)生字：陰霾md哀悼d co 疆域：ji mg y u 余暇 y （xi a迫不及待p o bu j i d d鍥而不舍qi e才 b u sh e剛毅不屈孜孜不倦z i z i b u ju 夢(mèng)寐以求 meng mei y i qi u鍥而不舍（qi 6 ） 勛章（x m ） 錘煉（chu i） 孜孜不倦（z i ）凝聚（n mg ）戰(zhàn)栗（l i ）拓荒（tu o ） 彌補(bǔ)（mi）2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：哀悼：悲痛的悼念(死者)。余暇：工作或?qū)W習(xí)之外的空閑時(shí)間。迫不及待：急迫得不能再等待。孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。剛

6、毅不屈：剛強(qiáng)堅(jiān)毅不屈服。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。力不從心：心里想做可是能力夠不上。夢(mèng)寐以求：在睡覺(jué)做夢(mèng)時(shí)都在尋求，形容心情迫切，強(qiáng)烈追求四、快速閱讀課文，回答下列問(wèn)題：(20分鐘)(1)這篇演講詞主要講了什么內(nèi)容？教師明確：(14)自然段，深深的哀痛和對(duì)英雄的贊頌。(513)自然段，追憶七位英雄。(1421)自然段，號(hào)召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。(2)文章追憶了哪幾個(gè)英雄？(3)本文的主題是什么？(用一句話(huà)來(lái)歸納)明確：未來(lái)的道路并不平坦，整個(gè)人類(lèi)前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的 歷史。(4)全文是按照什么結(jié)構(gòu)組織材料進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的？明確：總一一分一一

7、總感情脈絡(luò)：抒發(fā)悲痛心情一一化悲痛為力量。(5)文章表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：全文蘊(yùn)涵著兩種思想感情：悲痛，英雄已死，對(duì)人類(lèi)，對(duì)親人，對(duì)朋友都是巨大的損失；力量，我們不能停留于悲痛，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前 進(jìn)。3、再次自讀課文。（10分鐘）要求：請(qǐng)學(xué)生從課文中劃出自己感動(dòng)的，有些想法的句子，然后四人為一組，再一起讀 一讀，議一議，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。（注意抓住主要詞語(yǔ)）例如：英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們頌贊的語(yǔ)言，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出 生命。在痛苦中我們認(rèn)識(shí)到了一個(gè)意義深遠(yuǎn)的道理一切艱難險(xiǎn)阻斗爭(zhēng)的歷史。4、拓展思維練習(xí)：（5分鐘）交流查閱資料情況：關(guān)于我國(guó)“

8、神州5號(hào)”與航天英雄楊利偉的資料，談?wù)勀銓?duì)航天事業(yè)的認(rèn)識(shí)，開(kāi)展小型演講會(huì)。5、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞第2課時(shí)一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)生字與詞語(yǔ)。（5分鐘）二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，精讀研討，合作探究。（25分鐘）具體問(wèn)題：1、用自己的語(yǔ)言概括七名宇航員的事跡。明確：他們是真正的英雄，因?yàn)樗麄優(yōu)榱巳祟?lèi)的文明發(fā)展，為了人類(lèi)的利益，甘愿冒著 生命的危險(xiǎn)，向浩瀚的宇宙進(jìn)軍，結(jié)果獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，但是他們的開(kāi)拓精神、勇于 探索的精神鼓舞了美國(guó)及至全世界人民。2、概括七名宇航員的性格特征。有什么共同特點(diǎn)？迪克司各比：勇敢，執(zhí)著。富有經(jīng)驗(yàn)，不怕危險(xiǎn)，積極探索的人。邁克史密斯：勇敢、機(jī)智、國(guó)家利益高于一切。朱蒂絲萊恩尼科：和

9、善充滿(mǎn)愛(ài)心而浪漫、渴望為國(guó)家與人民做貢獻(xiàn)的人。埃里森奧尼佐卡：活潑可愛(ài)，有著崇高理想的人。羅納德麥克耐爾：堅(jiān)毅樂(lè)觀有理想、勇敢、熱愛(ài)生活的人。高利杰維斯：充滿(mǎn)愛(ài)心、感恩的人。科里斯塔麥考利芙：勇敢、充滿(mǎn)探索精神、忠于自己事業(yè)、有著愛(ài)心、敢于創(chuàng)新的人。共同點(diǎn)：敢于奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、充滿(mǎn)愛(ài)心、勇于探索、充滿(mǎn)想象、開(kāi)拓進(jìn)取、積極樂(lè)觀。3、作者是怎樣評(píng)價(jià)這些英雄的：“七位勇敢的公民” 是從社會(huì)的角度來(lái)評(píng)價(jià)的。 說(shuō)明他們的逝世是全社會(huì)的巨大損失?！吧鷻C(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)”是從個(gè)人情趣來(lái)評(píng)價(jià)的。說(shuō)明他們是一位平凡的合格公民。“驕傲”是從他們所做的貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)的。說(shuō)明他們又是一位不平凡的人。4、演講者提及女教師麥考利芙

10、的時(shí)候，為什么說(shuō)她“凝聚了整個(gè)國(guó)家想象力”？明確：因?yàn)樗侨肋x出來(lái)的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國(guó)和加拿大250多萬(wàn)中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒(méi)有想到迎來(lái)的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國(guó)家的想象力”可以理解為代表著美國(guó)未來(lái)和希望的中小學(xué)生。5、宇航員因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但是為什么演講者還說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”？明確：人類(lèi)探索太空的歷史，本來(lái)就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的 每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但是他們并不害怕，而是大義凜然，義無(wú) 返顧，隨時(shí)做

11、好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說(shuō)，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員 都是勝利者，都是勇敢的人，都是值得人們學(xué)習(xí)的。6、里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？明確：開(kāi)拓精神、想象力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴(lài)的聲譽(yù)、剛毅 不屈的品質(zhì)等。明確：不要用狹隘的眼光來(lái)看待這種美國(guó)精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人 類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類(lèi)的精華，就不必分民族、種族、國(guó) 家、意識(shí)形態(tài)，而都應(yīng)該當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。三、寫(xiě)讀訓(xùn)練：（15分鐘）1、課堂討論，要求學(xué)生朗讀讓自己感動(dòng)的句子，并談?wù)勛约旱木唧w感受?！肮餐謸?dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間

12、的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān) 定追求理想的信念?！泵鞔_：說(shuō)得好極了。把快樂(lè)說(shuō)給另一個(gè)朋友聽(tīng)，快樂(lè)就變成兩份了；把痛苦說(shuō)給另一個(gè) 朋友聽(tīng)，痛苦就只有一半了。共同分擔(dān)苦難，就可以使苦難減輕?！把哉Z(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力；它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深?lèi)?ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英雄獻(xiàn)身的人們的哀思。”明確：很多時(shí)候，言語(yǔ)是無(wú)力而蒼白的。正所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。然而，作為總統(tǒng),他又必須為此站出來(lái)發(fā)表這篇演講，來(lái)表達(dá)自己的哀思和對(duì)死者家屬的安慰，這是多么令人 難受的事情呀。“我們將珍愛(ài)他們每個(gè)人的故事，這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事，這是真正的美國(guó)英雄 的故事?！泵鞔_：用排比的句子和

13、抒情的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)英雄的敬意。這比平實(shí)的論述要親切得多了。2、寫(xiě)作訓(xùn)練：要求：以你個(gè)人名義，給“在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿”的宇航員們 寫(xiě)一封短信表達(dá)你的心聲。全班交流。四、中心思想這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類(lèi)的探索精神，號(hào)召人們化悲痛為力量，踏 著先烈開(kāi)辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。四、課堂小結(jié)：（1分鐘）盡管在人類(lèi)航天史上，載人航天的研究探索充滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)阻，甚至要付出慘重的代價(jià)，但是，為了能夠充分利用太空資源，擴(kuò)大人類(lèi)的生存空間，更為了能夠克服自然的束縛和禁 錮，以獲得人類(lèi)更大的自由，從而實(shí)現(xiàn)人類(lèi)生命最大的解放，人們對(duì)載人航天的研究，對(duì)宇 宙太空的探索，將永不停息。五、作業(yè)布置：讀罷此文，你認(rèn)為什么樣的人才能稱(chēng)為真正的英雄？請(qǐng)你以“我心中的英雄”為題寫(xiě)作。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：真正的英雄里根（演講詞）一、總（1 4）深切哀痛贊頌英雄二、分（513）追憶英雄 牢記英雄三、總（1421）號(hào)召化悲痛為力量，繼承英雄未完成的事業(yè)教學(xué)反思：這是一篇演講詞，雖然屬于議論文的范疇，但是并不講究說(shuō)理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性， 更多地是以