“傳遞-接受”式教學(xué)《生活中透鏡》(北師大)

1、St * ft w tt 科書WULI生活中的透鏡教材分析在學(xué)生初步認(rèn)識透鏡的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察日常生活中應(yīng)用到的透鏡，感知透鏡在生活中的廣泛用途，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為課上進(jìn)一步深入的理解透鏡和學(xué)習(xí)它們的工作原理奠定良好 的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的科學(xué)意識。并且在制作模型照相機(jī)的過程中，安排小組合作制作，既使小組間形成適當(dāng)?shù)母偁帲挚勺寣W(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中感受到合作的樂趣，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的探究精神和合作能力。物體通過照相機(jī)、投影儀、放大鏡的鏡頭所成的像、實(shí)像和虛像。其核心就是生活中的透鏡所成的像的特點(diǎn)和實(shí)像與虛像的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：(1) 了解透鏡在生活中的應(yīng)用；(2) 知

2、道照相機(jī)，投影儀和放大鏡成像特點(diǎn)；認(rèn)識虛實(shí)像的區(qū)別。2. 過程與方法：(1) 通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實(shí)物及掛圖，得出兩種透鏡的不同結(jié)構(gòu)特征， 培養(yǎng)學(xué) 生通過觀察抓住事物本質(zhì)特征的能力。(2) 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問題的能力。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：(1)養(yǎng)成學(xué)生愛護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣，在課堂上積極參與的主人翁意識。(2)過師生雙邊教學(xué)活動(dòng)養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。教學(xué)重難點(diǎn)重占難占“照相機(jī)、投影儀、放大鏡的成像特蟲。通過觀察照相機(jī)、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析、綜合、最后得出它們成的像。課前準(zhǔn)備照相機(jī)、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料

3、薄膜或蠟紙、毛玻璃、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體課 件。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課上節(jié)課我們研究了凸透鏡成像，回顧一下凸透鏡成像的規(guī)律？u2f時(shí)，凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像；U=2f時(shí)、凸透鏡成倒立等大的實(shí)像；2f V f時(shí)，凸透鏡成倒立放大的實(shí)像；U=f時(shí)，凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像；Kf時(shí)，凸透鏡成正立放大的虛像。二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 同學(xué)們，“鏡頭”留下美景，同時(shí)也記錄了世界。請同學(xué)們欣賞“鏡頭之美”節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游總要用照相機(jī)拍照留紀(jì)念。你們想了解照相機(jī)嗎？又想了解它的哪些知識?照相機(jī)可以幫助人們留住精彩的瞬間；投影儀能讓我們在課堂上看到不方便直接看到的圖像；放大鏡可以將較小的、眼睛不易辨清的物體放大。

4、我們的生活中有許多地方離不開凸透鏡制成的神奇的眼睛，下面我們就一起來探究“生活中的透鏡”三、講授新知識照相機(jī)生甲我很想知道照相機(jī)為什么能照像?生乙照相機(jī)前面的鏡頭是什么透鏡?生丙照相機(jī)的構(gòu)造是什么樣的？生丁為什么同樣的照相機(jī)能照全景和不是全景的像？生戊為什么像片中景物比實(shí)物?。可河袝r(shí)拍出的像很白，有時(shí)拍出的很暗，這是怎么回事？生庚 為什么我們常用的照相機(jī)叫傻瓜相機(jī)？師這些問題通過對照相機(jī)的觀察和我讓你們收集的資料，看看能否得出結(jié)論。生甲照相機(jī)前面鏡頭是凸透鏡。生乙想拍全景離景遠(yuǎn)點(diǎn)，想拍人大點(diǎn)離人近點(diǎn)。生丁光線強(qiáng)拍出的像發(fā)白，光線弱拍出的暗。生戊照相機(jī)由鏡頭、機(jī)箱、調(diào)焦環(huán)、光圈、膠片等組成。生

5、己光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚在膠片上，形成一個(gè)像，這個(gè)像沖洗出來就是照片。生庚怎么落在膠片上？是因?yàn)槟z片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片。師大家準(zhǔn)備的資料很全，也很好。我們知道了照相機(jī)的構(gòu)造。要想了解它的使用方法，下節(jié)課我們再說。想不想做一個(gè)，如何做？學(xué)生們興趣很濃、相互討論、研究方案。想想做做方案一：用兩個(gè)粗細(xì)相近的長方形紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能套入另一個(gè)，在大的紙筒前面固定一個(gè) 凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個(gè)半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓 筒，就制成了模

6、擬照相機(jī)。方案二：用硬紙板圈成兩個(gè)直徑大小相近的，長約15 cm的圓紙筒，使一個(gè)紙筒剛好能夠套入另一個(gè)，在直徑較大的紙筒前面，固定一個(gè)凸透鏡，在直徑較小的紙筒前面，固定一個(gè)屏幕。把較小的圓筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒內(nèi)，這樣模擬照相機(jī)就做成了。師這兩個(gè)方案都很好，也可行，現(xiàn)在我們按照方案制作好后，對準(zhǔn)某個(gè)人或物體，拉動(dòng)紙窗改變 透鏡和屏幕之間的距離，能觀察到什么？生甲看到一個(gè)縮小的、倒立的清晰的像。師大家做的很認(rèn)真，觀察的也仔細(xì)，現(xiàn)在看投影。照機(jī)機(jī)原理圖照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡來自物體的光經(jīng)過照相機(jī)鏡頭后會(huì)聚到膠卷上，形成一個(gè)倒立、縮小的像。（板書）師教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的

7、結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生們分組觀察，教師指導(dǎo)，看投影課本圖，介紹結(jié)構(gòu)生甲投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成。演示把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上（正放），調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上。師仔細(xì)觀察，得出結(jié)論，并說出使用投影儀的優(yōu)點(diǎn)。生甲天花板上得到一個(gè)倒立、放大的像。生乙用平面鏡使像反射到屏幕上生丙投影儀可以把文字直接書寫在透明膠片上，使用方便。生丁實(shí)物投影儀能直接投影實(shí)物。師大家觀察的很仔細(xì)，回答得也很好。我們鼓掌進(jìn)行勉勵(lì)。師在我們桌子上還有一個(gè)儀器，它叫幻燈機(jī)，觀察實(shí)物和掛圖了解它的構(gòu)造和能成的像。生甲幻

8、燈機(jī)由鏡頭、畫片框、聚光鏡、光源和反光鏡、機(jī)箱等構(gòu)成。生乙幻燈機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。生丙反光鏡是凹鏡生丁光源發(fā)出的光經(jīng)反光鏡和聚光鏡作用后集中射向幻燈片。生戊幻燈片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像。生己幻燈機(jī)能成倒立、放大的像。生庚幻燈機(jī)成的像與投影儀一致，都是倒立、放大的像。生辛幻燈機(jī)有專用幻燈片。師投影儀和幻燈機(jī)都能成倒立、放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字，或?qū)嵨?，使用方便。投影儀首先，請學(xué)生觀察投影儀的構(gòu)造，找到凸透鏡鏡頭，投影片通過鏡頭成像。其次，取下平面鏡，放上膠片。教師同學(xué)們，在投影儀中，平面鏡的作用是什么？同時(shí)介紹便攜式投影機(jī)的作用

9、和成像特點(diǎn)。再 次，通過以上觀察同學(xué)們認(rèn)為投影儀的成像特點(diǎn)是什么？(強(qiáng)調(diào)物距小于像距)觀察投影儀的結(jié)構(gòu)，并觀察成像特點(diǎn)，思考：1 像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？像距與物距哪個(gè)大?2.像與物體位于凸透鏡的同側(cè)還是異側(cè)？學(xué)生加深對電子產(chǎn)品的認(rèn)識，知道投影機(jī)的作用。學(xué)生總結(jié)投影儀成像特點(diǎn)：1投影儀(或幻燈機(jī))成放大、倒立的像。2像距大于物距。3像與物體位于凸透鏡的兩側(cè)。放大鏡(1) 放大鏡實(shí)質(zhì)上是一個(gè)凸透鏡，焦距一般較大。把放大鏡放在物體跟眼睛之間，適當(dāng)調(diào)整距離， 可以看到物體正立、放大的像。(2) 從放大鏡的探究使用可以獲得以下信息： 放大鏡成的是正立、放大的虛像。 放大鏡起放大作用時(shí)5被觀

10、察物體要離它很近。 物體和所成的像在透鏡的同側(cè)，不能在另一側(cè)或同一側(cè)用光屏承接。 放大鏡離物體越近成的像越小，離物體越遠(yuǎn)成的像越大，但距離大到一定程度時(shí)，起不到放大鏡的作用了。頭，成倒立縮小的實(shí)像。目鏡：相當(dāng)于放大鏡（成正立放大的虛像），把物鏡所成的像再放大一次。顯微鏡基本構(gòu)成：物鏡：靠近物體的透鏡，一組透鏡，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。物鏡相當(dāng)于 投影儀的鏡頭， 成倒立放大的實(shí)像。目鏡：靠近眼睛的透鏡，一組透鏡，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。目鏡：相當(dāng)于放大鏡，成正立放大的虛像，把物 鏡所成的像再放大一次。顯微鏡放大倍數(shù)二物鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)。四、運(yùn)用鞏固1 下列不屬于透鏡在日常生活中應(yīng)用的是（）A .照相機(jī)

11、B.放大鏡C .投影儀D.潛望鏡2.如圖所示，S，是物體S經(jīng)過凸透鏡所成的像，那么此圖表示什么的成像示意圖（）A .照相機(jī)B.放大鏡C .幻燈機(jī)D.投影儀3照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個(gè) ，來自物體的光經(jīng)過鏡頭后會(huì)聚在膠卷上，形成一個(gè)（放大、縮小）的像。實(shí)際拍攝時(shí)，為使遠(yuǎn)近物體都能成清晰的像，應(yīng)調(diào)節(jié)照相機(jī)的到膠片的距離。4 清晨，小草的露珠下面的葉脈看起來比較大這是露珠產(chǎn)生了成了放大的像這是由于光的射現(xiàn)象的結(jié)果。五、檢查評價(jià)實(shí)像和虛像實(shí)像的形成（在三種成像中，成像現(xiàn)象中成實(shí)像的是？）實(shí)像：由實(shí)際光線會(huì)聚而成的，能呈現(xiàn)在光屏上。虛像：由反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成，不能呈現(xiàn)在光屏上。人眼逆著出

12、射光線可以看到虛像。凸透鏡成實(shí)像和虛像的區(qū)別： 實(shí)像是由實(shí)際光線相交而成的像；虛像不是由實(shí)際光線相交而成，而是由實(shí)際光線的反向延長線相交而成。 實(shí)像既能顯示在光屏上，又可以用眼睛看到；虛像不能顯示在光屏上，只能用眼睛看到。 實(shí)像總是倒立的，虛像總是正立的。六、間隔性復(fù)習(xí)在后面的教學(xué)安排中進(jìn)行此環(huán)節(jié)。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了透鏡在生活中的應(yīng)用，了解了照相機(jī)、投影儀和放大鏡的工作原理和成像特點(diǎn)，最后我們學(xué)習(xí)了凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了透鏡，知道透鏡對光的作用及原理，并通過實(shí)驗(yàn)深入探究凸透鏡的成像規(guī)律。因此，本節(jié)課必須做好承上啟下的作用，一方面，既要直觀上感受生活中的透鏡的作 用；又要仔細(xì)觀察、積極思考、明白它們的作用原理；另一方面，初步體會(huì)透鏡成像的特點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)探究凸 透鏡成像規(guī)律打下基礎(chǔ)。在教