高中歷史第13課從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)教案(三)新人教版必修3

1、第 13 課：從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)（一）教學(xué)目標一、知識與能力識記：瓦特研制成功“萬能蒸汽機” ；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展；第一臺計算機的發(fā)明；互聯(lián)網(wǎng)的誕生與發(fā)展。理解：“蒸汽時代”和“電氣時代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進步對推動社會發(fā)展的巨大作用。運用：探究科學(xué)思想與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。二、過程與方法運用問題探究、歷史比較等方法，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀社會的發(fā)展需要技術(shù)革命；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學(xué)家努力的結(jié)果，樹立繼承發(fā)揚人類優(yōu)秀文化成果的觀念；科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力。四、教學(xué)重點與難點重點：蒸汽機的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用。

2、難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因。（二）教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】通過扼要介紹本課的主要內(nèi)容來引入本課的學(xué)習(xí)本課主要從三個方面介紹了世界科學(xué)歷程中的“蒸汽時代” “電氣時代”和“信息時代” ，從科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的角度闡述了近代以來人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的三個重要階段。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明，第二次工業(yè)革命以電力的廣泛應(yīng)用為顯著特點，第三次科技革命則是帶來了以電子計算機為代表的信息時代【講授新課】一、“蒸汽時代”的到來1、英國工業(yè)革命的開始【師生互動】引導(dǎo)學(xué)生回憶過去所學(xué)知識，并回答下列問題：什么是工業(yè)革命？工業(yè)革命是在怎樣的條件下開始的？工業(yè)革命首先從哪個國家開始？開始的標志

3、是什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作如下總結(jié)：1）概念工業(yè)革命又稱產(chǎn)業(yè)革命。指資本主義生產(chǎn)完成了從工場手工業(yè)向機器大工業(yè)過渡的階段。是以機器生產(chǎn)逐步取代手工勞動， 以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個體工場手工生產(chǎn)的一場生產(chǎn)與科技革命 ,后來又空擴充到其他行業(yè)。這一演變過程叫做工業(yè)革命。2）條件a 17 世紀末，英國完成了資產(chǎn)階級革命，為經(jīng)濟的發(fā)展掃清了道路；b 18 世紀中期，英國通過殖民擴張，成為當時世界上最大的殖民帝國，市場迅速擴大；c 到 18 世紀中期，工場手工業(yè)的發(fā)展，使應(yīng)用機器進行生產(chǎn)成為可能；d 到 18 世紀中期，自然科學(xué)的發(fā)展為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)；3）標志用心愛心專心118 世

4、紀 60 年代，“珍妮紡紗機” 的出現(xiàn)揭開了工業(yè)革命的序幕， 成為英國工業(yè)革命開始的標志。2、蒸汽機的出現(xiàn)是社會生產(chǎn)特別是工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果18 世紀 60 年代，“珍妮紡紗機” 的出現(xiàn)揭開了工業(yè)革命的序幕，成為英國工業(yè)革命開始的標志。棉紡織業(yè)機器的使用又引發(fā)了其他行業(yè)的連鎖反應(yīng)，不久在采煤、冶金等許多工業(yè)部門，都陸續(xù)有了機器生產(chǎn)。隨著越來越多的工業(yè)部門實現(xiàn)了機械化，一個新的課題又擺在人們面前，這就是動力問題?！編熒印恳龑?dǎo)學(xué)生閱讀教材引言部分，思考：原來可利用的動力有哪些？各有什么缺點？學(xué)生回答，老師總結(jié)：一種任何地方都能裝置的動力機，在當時便成為生產(chǎn)發(fā)展的迫切需要，工業(yè)革命的發(fā)展使瓦

5、特蒸汽機應(yīng)運而生。3、瓦特的“萬能蒸汽機”（ 1785 年）【師生互動】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的相關(guān)內(nèi)容，要求掌握瓦特蒸汽機的相關(guān)內(nèi)容。并要求學(xué)生總結(jié)瓦特萬能蒸汽機出現(xiàn)的意義。1785 年萬能蒸汽機首先在一家紡紗廠投入使用。 1789 年，瓦特獲得專利，瓦特蒸汽機很快普及開來，除用在紗廠之外，還應(yīng)用到冶金廠、面粉廠，并在后來應(yīng)用到運輸業(yè)中。瓦特的蒸汽機突破了人力、畜力、風(fēng)力和水力作為機器動力的局限性，能夠提供可控制的任何強度的動力，在生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，適用于各種工作機，因此被稱為“萬能蒸汽機”。a 解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題。自此以后，只要有煤作燃料開動蒸汽機，就可根據(jù)需要建立工廠，不再受河流的限制。

6、b 促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開， 出現(xiàn)了發(fā)明和使用機器的熱潮。 瓦特蒸汽機應(yīng)用于運輸業(yè)中，導(dǎo)致蒸汽輪船和機車出現(xiàn)，交通運輸業(yè)發(fā)生了徹底變化，人們的交往更加方便，經(jīng)濟和文化聯(lián)系也日益密切，世界日益成為一個整體。c 推動人類社會由此進入“蒸汽時代” 。蒸汽機是工業(yè)革命時期最偉大的發(fā)明。蒸汽機的廣泛利用， 使英國到處建立起大工廠。 那些高聳入云的煙囪， 噴出縷縷煙霧， 龐大的廠房，發(fā)出隆隆的轟鳴，打破了原來中世紀田園生活的恬靜歷史已跨進了一個新的時代。d 造成了環(huán)境污染。二、電氣革命的出現(xiàn)1、背景：科學(xué)家對電的不懈研究教師展示下列文字資料及相關(guān)的影像資料，重點渲染科學(xué)家們的追求精神。 a 18 世紀

7、美國科學(xué)家富蘭克林造出避雷針； b 19 世紀初意大利科學(xué)家伏特發(fā)明電池；c 1831 年英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機的研制奠定了理論基礎(chǔ)； d 1837 年美國人莫爾斯發(fā)明有線電報；e 1867 年德意志科學(xué)家西門子發(fā)明發(fā)電機和比利時人格拉姆發(fā)明電動機。2、電氣革命的出現(xiàn)a 電力成為工業(yè)發(fā)展的主要動力【師生互動】請同學(xué)閱讀本部分內(nèi)容后，分組討論20 世紀電力取代蒸汽動力而成為工業(yè)發(fā)展重要動力的原因是什么？用心愛心專心2a 發(fā)電機的完善和改進；b 長距離輸變電技術(shù)的成熟；c 電力的優(yōu)勢（方便、便宜、能量大） 。b 使用電力的新發(fā)明的大量涌現(xiàn)從 19 世紀六七十年代起，各種各樣使用

8、電力的新發(fā)明紛紛涌現(xiàn)，徹底改變著人們的生產(chǎn)和生活。發(fā)電機和電動機相繼問世，使電力開始用于帶動機器，隨后，電燈、電話、電車、電影和無線電報等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。電力的廣泛應(yīng)用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)展，而新機器的發(fā)明和制造，反過來也推動了電力的廣泛應(yīng)用。人類社會進入“電氣時代”?！緦W(xué)思之窗】你覺得應(yīng)該怎樣評價蒸汽機的發(fā)明和電力的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用？（ 1）社會生產(chǎn)力大幅度提高瓦特蒸汽機出現(xiàn)后，機器生產(chǎn)在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，而蒸汽動力驅(qū)動的輪船和火車又使交通運輸更加便捷，大大促進了生產(chǎn)力的發(fā)展。發(fā)電機的發(fā)明及其他電氣技術(shù)的應(yīng)用，使機器的使用更加普遍，更多的

9、工業(yè)部門涌現(xiàn)出來，生產(chǎn)技術(shù)也更加先進。工業(yè)革命出現(xiàn)了新的技術(shù)革命浪潮，內(nèi)燃機、汽車、合成化工技術(shù)、規(guī)?；臒掍摷夹g(shù)等相繼發(fā)明出來，促進了工業(yè)的迅速發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。（ 2）社會結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變資產(chǎn)階級由于掌握了先進的生產(chǎn)力，實力日益強大，開始確立對世界的統(tǒng)治。同時，隨著信息交流和交通運輸?shù)谋憬?，世界各地的?lián)系更加密切，世界日益成為一個整體。（ 3）社會財富的大大增加和人們生活變得更加豐富多彩蒸汽機出現(xiàn)以后，形成了新的城市。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市更加繁榮而且日益重要。電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市面貌發(fā)生了巨大變化。（ 4）不能忽視的另一個問題就是環(huán)境污染的逐步加劇。三、信息技術(shù)的發(fā)展一

10、般認為，以紙質(zhì)為媒介的報紙為第一媒體，以電波為媒介的廣播為第二媒體，以圖像為媒介的電視是第三媒體。而互聯(lián)網(wǎng)是通過計算機網(wǎng)絡(luò)傳播信息的文化載體，這種以數(shù)字化的方式存儲、處理和傳播，以比特為計量單位的電子媒體被人們稱為“第四媒體” 。【師生互動】本目內(nèi)容由學(xué)生自行閱讀教材，教師重點引導(dǎo)學(xué)生分析下列兩個問題。1、從最初創(chuàng)造的書寫符號，到現(xiàn)在使用的電子媒介，在漫長的時代變遷中，信息傳播經(jīng)歷了巨大的變革。結(jié)合所學(xué)說明信息傳播變革的簡要歷程。a 造紙術(shù)改變了信息的載體；b 印刷術(shù)加快了信息傳播，擴大了傳播的范圍；c 電子媒介改變了人類信息存儲和加工的方式，使信息傳播加快，信息獲得更為便捷。2、聯(lián)系實際說說互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來了哪些影響？積極影響：a 互聯(lián)網(wǎng)推動了信息化社會的到來；b 信息經(jīng)濟在世界各地全面發(fā)展 ,加快了經(jīng)濟全球化的步伐；c 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平,并通過全球營銷和采購擴大市場；d 改變工作方式 ,人們可以在家里完成很多工作 ,提高工作效率 ,增加樂趣；用心愛心專心3e 改變?nèi)藗兩罘绞?擴大交往 ,網(wǎng)上購物網(wǎng)絡(luò)聊天