遂昌縣職業(yè)中專(zhuān)省示范校建設(shè)方案

1、浙江省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案主管部門(mén)：遂昌縣教百局編制單位：遂昌縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校遂昌縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校二0一三年十一月二十日學(xué)?；拘畔⒈矸ㄈ舜硇?息姓名龔林鴻職務(wù)校長(zhǎng)黨委書(shū)記手機(jī)號(hào)公室電真號(hào)子郵箱聯(lián)系人信 息姓名雷忐明職務(wù)副校長(zhǎng)手機(jī)號(hào)公室電真號(hào)子郵箱學(xué)校通訊地址麗水市遂昌縣妙高街道上南門(mén)路8號(hào)學(xué)校郵政編碼323300第一部分建設(shè)背景與基礎(chǔ) 1一、建設(shè)背景

2、 1二、建設(shè)基礎(chǔ) 3第二部分 建設(shè)目標(biāo) 6一、總體目標(biāo) 6二、具體目標(biāo) 6三、項(xiàng)目建設(shè)分年度監(jiān)測(cè)指標(biāo) 13第三部分 建設(shè)項(xiàng)目 19一、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 19項(xiàng)目一機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 19項(xiàng)目二電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 35項(xiàng)目三旅游管理專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 47二、特色項(xiàng)目建設(shè) 59“揚(yáng)帆創(chuàng)業(yè)園區(qū)”建設(shè)項(xiàng)目 59第四部分經(jīng)費(fèi)預(yù)算 65第五部分主要保障措施 68附件一： 70附件二： 75根據(jù)浙江省中等職業(yè)教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃及關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)教育省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地等四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施辦法的通知（浙財(cái)教201243號(hào)）有關(guān)文件精神，結(jié)合遂昌縣的實(shí)際情況和本校的發(fā)展規(guī)劃，特制定本建設(shè)方案。第一部分建設(shè)背景

3、與基礎(chǔ)一、建設(shè)背景遂昌縣位于浙江省西南部，地處錢(qián)塘江、甌江之源頭。東倚武義、松陽(yáng)縣， 南鄰龍泉市和福建浦城縣，西接江山市，西北與衢州市區(qū)接壤，北和龍游、金華 市區(qū)毗連。東西最大距離約78.7公里，南北最大距離約66.6公里，總面積2539 平方公里。其中山地22.56萬(wàn)公頃，占88.83%,耕地面積1.03萬(wàn)公頃，占4.0%, 水域面積1.8萬(wàn)公頃，占7.11%。素有“九山半水半分田”山區(qū)縣之稱(chēng)。全縣總 面積2539平方公里，總?cè)丝?23.1萬(wàn)。遂昌是一個(gè)歷史悠久之縣，遂昌三仁畬族 鄉(xiāng)好川文化遺址是浙西南地區(qū)首次發(fā)現(xiàn)的新石器時(shí)代文化遺址，表明4200年前，就有人類(lèi)在遂昌活動(dòng)、生息繁衍。近年來(lái)，

4、遂昌經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)。 2012年全縣實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)總 值（gdp 76.71億元，按可比價(jià)計(jì)算，增長(zhǎng)12.2%,增幅排名全市第一，分別高 出全國(guó)、全省和全市4.4個(gè)百分點(diǎn)、4.2個(gè)百分點(diǎn)和1.7個(gè)百分點(diǎn)，其中，一、 二、三產(chǎn)增加值分別為9.34億元、35.23億元和32.14億元，同比增長(zhǎng)3.8%、 14.1%口 12.4%,人均生產(chǎn)總值預(yù)計(jì)4.05萬(wàn)元。遂昌發(fā)展經(jīng)濟(jì)打生態(tài)牌、走生態(tài)路、創(chuàng)生態(tài)業(yè)，產(chǎn)業(yè)特色鮮明，發(fā)展活力充 沛。新型工業(yè)不斷發(fā)展壯大，2012年新增工業(yè)用地1500畝以上、出讓工業(yè)用地 800畝以上，全力建設(shè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)型升級(jí)示范區(qū)，推進(jìn)金屬制品、造紙、化 工、竹木制品

5、等行業(yè)技術(shù)改造和品牌打造，發(fā)展壯大鋰電池等新興產(chǎn)業(yè)。生態(tài)休閑旅游業(yè)發(fā)展迅猛，2012年接待游客900萬(wàn)人次以上，實(shí)現(xiàn)旅游綜合收入 43億 元以上。深入實(shí)施“造月工程”，加快遂昌金礦國(guó)家礦山公園國(guó)家5a級(jí)旅游景區(qū)創(chuàng)建和省級(jí)黃金旅游度假區(qū)建設(shè)，啟動(dòng)湯沐園、紅星坪國(guó)家4a級(jí)旅游景區(qū)創(chuàng)建工作，建設(shè)12個(gè)重大休閑養(yǎng)生（養(yǎng)老）基地，培育高坪養(yǎng)生（養(yǎng)老）產(chǎn)業(yè)示 范鄉(xiāng)，編制十八里翠國(guó)家水利風(fēng)景區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃方案。圍繞“吃住行游購(gòu)?qiáng)省绷?素，加快旅游集散中心等配套設(shè)施建設(shè)，全力打造“中國(guó)最佳旅游服務(wù)縣”?，F(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)區(qū)域特色，以農(nóng)業(yè)兩區(qū)建設(shè)為基礎(chǔ)，落實(shí)米袋子、菜籃子工程， 大力發(fā)展茶葉、竹業(yè)、山地生態(tài)蔬菜、生

6、態(tài)畜牧業(yè)、干水果等五大支柱產(chǎn)業(yè)和制 種業(yè)、食用菌、山茶油、菊米、甘薯等五大特色產(chǎn)業(yè)，2012年實(shí)現(xiàn)茶產(chǎn)值4.5億元、竹產(chǎn)值12億元、山地生態(tài)蔬菜產(chǎn)值1.7億元。借力“淘寶”，電子商務(wù) 業(yè)蓬勃發(fā)展，2012年由遂昌縣政府與淘寶合作的“遂昌館”正式開(kāi)張，政府與 協(xié)會(huì)的“抱團(tuán)合作”更加密切。2012年開(kāi)館前期，遂昌政府投入200萬(wàn)，之后 每年政府將投入一百萬(wàn)。遂昌電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的發(fā)展建設(shè)已經(jīng)列入政府十件實(shí) 事之一，屆時(shí)，那里將成為一個(gè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)者的天堂。同時(shí)，遂昌規(guī)劃5年內(nèi)把它發(fā)展成浙西南地區(qū)最大農(nóng)特產(chǎn)交易平臺(tái)，分銷(xiāo)平臺(tái)網(wǎng)商總數(shù)發(fā)展到5000家以上，實(shí)現(xiàn)5億-10億元的銷(xiāo)售規(guī)模。截至2013年4

7、月，只有20萬(wàn)人口的遂昌 縣城已有1300家網(wǎng)店，其中皇冠級(jí)別的網(wǎng)店20多家。2012年全縣網(wǎng)上銷(xiāo)售額 達(dá)到2億。竹炭企業(yè)的銷(xiāo)售總額達(dá)到1.5億，其中網(wǎng)上銷(xiāo)售1億；烤薯線上銷(xiāo)售 額占了總銷(xiāo)售額的一半；經(jīng)過(guò)“舌尖上的中國(guó)”熱炒的遂昌冬筍在網(wǎng)上更是火爆， 2012年的銷(xiāo)售額達(dá)到四五百萬(wàn)。出色的業(yè)績(jī)讓遂昌獲得了全國(guó)唯一的“最佳網(wǎng) 商城鎮(zhèn)獎(jiǎng)”。強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭呼喚強(qiáng)大的職業(yè)教育，當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、 產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及社會(huì)就業(yè)服務(wù)工程的推進(jìn)等等，這一切都為我校的 規(guī)?；瘮U(kuò)展提供了良好的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)今，我們遂昌企業(yè)發(fā)展處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的人才 培養(yǎng)提出了新的要求。走

8、新型工業(yè)化道路，加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，全面提升我縣企 業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，迫切需要大力加強(qiáng)高技能應(yīng)用型人才隊(duì)伍建設(shè)；加快發(fā)展以現(xiàn)代 服務(wù)業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)，迫切需要一大批掌握現(xiàn)代服務(wù)技能的人員； 發(fā)展低碳 經(jīng)濟(jì)和綠色產(chǎn)業(yè)，迫切需要培養(yǎng)一批相關(guān)領(lǐng)域的技能人員。 因此，必須大力加強(qiáng) 勞動(dòng)者就業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升職業(yè)素質(zhì)和技能水平，逐步緩解就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。2013年麗水市人民政府出臺(tái)關(guān)于深化高中教育改推進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展 的若干意見(jiàn)，希望通過(guò)深化高中段教育，既促進(jìn)普通高中和中職學(xué)校的發(fā)展， 為未來(lái)中職學(xué)校的發(fā)展?fàn)幍孟葯C(jī)，又真正實(shí)現(xiàn)為企業(yè)發(fā)展服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)添翼 的“教育惠民”目的，從而促進(jìn)職業(yè)教育與地方經(jīng)濟(jì)的

9、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。近年來(lái)，我縣一些發(fā)展迅速、經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)開(kāi)始從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向新的產(chǎn) 業(yè)領(lǐng)域進(jìn)軍，拓展了新的發(fā)展空間。金屬制造行業(yè)的主要骨干企業(yè)以及一批機(jī)械 制造企業(yè)也加快了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐。 在生產(chǎn)管理水平提升方面，越來(lái)越多的工業(yè)企 業(yè)如元立集團(tuán)、凱恩集團(tuán)等通過(guò)企業(yè)信息化管理、 工藝流程改進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新等途 徑，逐步由粗放型管理向精細(xì)型管理轉(zhuǎn)變， 促進(jìn)了生產(chǎn)效率的迅速提高和企業(yè)轉(zhuǎn) 型升級(jí)；但一些技術(shù)含量較高的企業(yè)，他們最歡迎懂技術(shù)、會(huì)操作的一線技術(shù)職 工，他們希望這些中職畢業(yè)生經(jīng)過(guò)二三年的帶教培養(yǎng)， 磨練成為自己企業(yè)的骨干， 成為企業(yè)的后備人才。企業(yè)生產(chǎn)最注重的就是安全和質(zhì)量，為此企業(yè)制定了很多

10、 嚴(yán)格的規(guī)章制度和操作規(guī)程，這是每位員工都必須遵守的，然而落實(shí)到實(shí)際工作 中就往往給員工增添一些麻煩，如安全規(guī)定、操作細(xì)則、記錄要求等等，相對(duì)來(lái) 說(shuō)比較繁鎖。一些學(xué)生對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)是敷衍了事，甚至拒不遵守，遭到批 評(píng)后仍然我行我素，這對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)是不允許的，也是很容易出問(wèn)題的。因此學(xué) 校要多加強(qiáng)這方面的教育?，F(xiàn)在很多企業(yè)都通過(guò)了 iso質(zhì)量體系的認(rèn)證，而中職 學(xué)生往往對(duì)這些方面的知識(shí)所知無(wú)多， 所以中職學(xué)生光掌握操作技能還不夠， 還 要多學(xué)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量體系、企業(yè)科技攻關(guān)等方面的知識(shí)。企業(yè)希望中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置能夠符合本地經(jīng)濟(jì)的需要和企業(yè)的需求，富有針對(duì)性。元立集團(tuán)有限公司需要機(jī)電一體化、 數(shù)

11、控等專(zhuān)業(yè)技工，遂昌新型工業(yè)的 發(fā)展壯大，使遂昌需要大量的數(shù)控、電子電工類(lèi)人才；蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)需要大 量的導(dǎo)游、餐飲服務(wù)等旅游管理類(lèi)人才。作為淘寶縣，遂昌需要大量的網(wǎng)店技術(shù) 人才（如電子商務(wù)、物流管理、財(cái)務(wù)收銀等專(zhuān)業(yè)人才）。綜上所述，我校必須進(jìn)一步深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重點(diǎn)提升機(jī) 電技術(shù)應(yīng)用、旅游管理、電子商務(wù)這三大專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ?同時(shí)必須加強(qiáng)特色社 團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）學(xué)校概況遂昌職業(yè)中專(zhuān)校園占地245畝，建筑面積54436平方米，教育教學(xué)設(shè)施配套 齊全。2013年學(xué)年校有在校生2265人，教職工169人，其中高級(jí)教師44人， 專(zhuān)任教師143人，擁有碩士學(xué)位的老師

12、4人，市教學(xué)名師1人，德育名師1人, 擁有技師及高級(jí)工證的專(zhuān)任教師達(dá) 112人。學(xué)校開(kāi)設(shè)有省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)：機(jī)電技術(shù) 應(yīng)用專(zhuān)業(yè)、電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，及汽車(chē)運(yùn)用與維修、計(jì)算機(jī)技 術(shù)及應(yīng)用、學(xué)前教育、旅游管理等專(zhuān)業(yè)。學(xué)校擁有中央財(cái)政支持的電子電工與自 動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地，擁有 3幢機(jī)電實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)，擁有cad 制圖室、plc實(shí)驗(yàn)室等40多個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校以“尚德、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”為校訓(xùn)，以“揚(yáng)帆精神”為校園文化的 核心精神，以“文技并重，品學(xué)兼優(yōu)”為培養(yǎng)目標(biāo)，積極投身職教改革，開(kāi)展企 業(yè)進(jìn)校園、上課到車(chē)間的“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革、積極開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐、 積極開(kāi)展企

13、業(yè)訂單班培養(yǎng)。開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地“ 7s”、課堂“5s”規(guī)范管理實(shí)踐。學(xué) 校的教學(xué)改革成效，得到上級(jí)部門(mén)的肯定與同行的贊賞， 同時(shí)，也為地方經(jīng)濟(jì)建 設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、“浙江省最具發(fā)展?jié)摿Φ?6所中職?！敝?、浙江省一級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、浙江省第二批中職校專(zhuān) 業(yè)課程改革基地學(xué)校、浙江省三級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、浙江省山海協(xié)作職業(yè)技能實(shí)訓(xùn) 基地、浙江省第二批中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校、浙江省中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地、浙江省企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地、麗水市首批高技能人才培養(yǎng) 示范基地等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。浙江省第五屆、第六屆、第七屆電子商務(wù)大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)。 2013年6月獲省職業(yè)教育發(fā)

14、展掛鉤考核一等獎(jiǎng)。綜合實(shí)力的不斷增強(qiáng)，為新項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）特色與優(yōu)勢(shì)學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，秉承“尚德、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的校訓(xùn)，著力 培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，形成了 “高舉職教旗、念好技能 經(jīng)，唱響服務(wù)曲”的辦學(xué)特色。1 .專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，明確發(fā)展思路。學(xué)校立足地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際，著眼于縣域經(jīng)濟(jì) 發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求，做到專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。目前已形成機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、 電子與信息技術(shù)、電子商務(wù)三大省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)群為主，旅游、汽修、學(xué)前教育為 輔的專(zhuān)業(yè)體系。學(xué)校將通過(guò)幾年的努力，著力建設(shè)特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、靈活開(kāi) 放、持續(xù)發(fā)展的省一流高品質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校。2 .深化

15、教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式。突出專(zhuān)業(yè)設(shè)置與企業(yè)人才需求、學(xué)生技能 訓(xùn)練與企業(yè)崗位要求、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn) 三個(gè)協(xié)調(diào)”，積極構(gòu)建以 人為本、統(tǒng)籌兼顧、協(xié)調(diào)持續(xù)、就業(yè)導(dǎo)向明晰的課程體系；充分利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，通過(guò)“項(xiàng)目教學(xué)法”等方式提升學(xué)生技能；堅(jiān)持育人為本，通過(guò)學(xué)生 職業(yè)素養(yǎng)學(xué)分制、寢室導(dǎo)師制等方式提高德育管理實(shí)效；加強(qiáng)與高等院校的合作， 探索建立“五年一貫制”、“ 3+2” 、“2+3” 、“2+2”等教學(xué)模式，積極提 升教學(xué)質(zhì)量。3 .發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。學(xué)校作為浙江省企業(yè)在崗職工培訓(xùn)示范基 地、麗水市高技能人才培養(yǎng)示范基地、遂昌縣質(zhì)量（標(biāo)準(zhǔn)化）培訓(xùn)學(xué)校、縣農(nóng)村 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

16、培訓(xùn)陽(yáng)光工程基地、農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工程培訓(xùn)基地和縣安全培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī) 構(gòu)（省三級(jí)資質(zhì)培訓(xùn)中心），面向縣內(nèi)各行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村積極開(kāi)展行業(yè) 服務(wù)人員、企業(yè)在崗職工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的技能培訓(xùn)，受到社會(huì)廣泛好評(píng)。4 .創(chuàng)新校企業(yè)合作模式，實(shí)現(xiàn)校企業(yè)互麻。學(xué)校大力推行“工學(xué)結(jié)合”教改 實(shí)踐，通過(guò)學(xué)校為主，企業(yè)參與，共同培養(yǎng)”的方式，提升校企合作實(shí)效；開(kāi)創(chuàng) “企業(yè)進(jìn)校園，上課到車(chē)間”的工學(xué)結(jié)合校企合作模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)實(shí)踐與企業(yè) 規(guī)范化操作、學(xué)生與員工兩種角色轉(zhuǎn)換的“零距離對(duì)接”，既推動(dòng)了學(xué)校專(zhuān)業(yè)建 設(shè)，又提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平。5 .德育工作，創(chuàng)新打造出特色我校實(shí)行“問(wèn)責(zé)制”、“全員德育”，“課堂 5s管

17、理”、“德育導(dǎo)師制”、 “寢室導(dǎo)師制”以及值周教師堅(jiān)持與學(xué)生同吃同住的“值周制度”等特色管理模 式進(jìn)行學(xué)校的教育管理，“課堂5s管理”成為全縣德育工作推廣并成德育考核項(xiàng)目，學(xué)校在不斷地創(chuàng)新中求得特色，開(kāi)展各種德育社團(tuán)活動(dòng)，形成了有效的德 育工作機(jī)制。學(xué)校優(yōu)選班主任，著力開(kāi)展班主任崗前培訓(xùn)、每月例會(huì)、每學(xué)期研 討會(huì)等校本培訓(xùn)，極大地提升了班主任工作能力； 積極選派班主任參加省、市級(jí) 班主任培訓(xùn)，提升班主任的素質(zhì)；開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，加快年輕教師的成長(zhǎng)，保證我校班主任隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展。2010學(xué)年學(xué)校被評(píng)為浙江省中職學(xué)校德育工 作先進(jìn)集體，2012年被評(píng)為省中職德育工作實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，此外學(xué)校還被評(píng)為

18、 遂昌縣五星級(jí)平安校園、麗水市治安安全示范單位等。第二部分建設(shè)目標(biāo)一、總體目標(biāo)中共遂昌縣委關(guān)于全面實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)山區(qū)科學(xué)發(fā)展示 范區(qū)的決定指出，遂昌縣創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的總體要求是：今后五年，實(shí)現(xiàn)“八個(gè)翻一 番半”、力促“兩突破、兩提高”。到 2020年，縣域創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)，創(chuàng)新 資源有效集聚，創(chuàng)新平臺(tái)大幅拓展，創(chuàng)新環(huán)境更加優(yōu)化，創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基 本驅(qū)動(dòng)力，山區(qū)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)取得重大進(jìn)展。以遂昌縣建設(shè)休閑旅游名城和全力建設(shè)山區(qū)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)為背景，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省委“八八”戰(zhàn)略、“兩創(chuàng)”總戰(zhàn)略和市委“綠色 崛起、科學(xué)跨越”戰(zhàn)略總要求，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)

19、展為辦學(xué)宗旨，瞄 準(zhǔn)“市內(nèi)一流、省內(nèi)知名”的辦學(xué)目標(biāo)，加大教育投入，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化教育改革，提升職教內(nèi)涵，拓展教育服務(wù)，積極打造為“長(zhǎng)三角”休閑旅游名城所 需的一線應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。作為浙江省首批一級(jí)中職學(xué)校、浙江省專(zhuān)業(yè)課程 改革基地學(xué)校和浙江省第二批中職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點(diǎn)學(xué)校、浙江省中等職業(yè)教育德育工作實(shí)驗(yàn)基地、浙江省企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地，我校將嚴(yán)格按照現(xiàn) 代化高標(biāo)準(zhǔn)示范職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和特色項(xiàng)目建設(shè)， 全力建設(shè) “省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。隨著職業(yè)教育的不斷投入，遂昌職業(yè)中專(zhuān)的校園環(huán)境會(huì)變得更加優(yōu)美舒適， 內(nèi)部管理更加規(guī)范，技能教育更加強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系

20、更加完善，社會(huì)培訓(xùn) 服務(wù)功能更加彰顯，從而使學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的骨干、 示范和引領(lǐng)作用更加突 出，在辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)規(guī)格和辦學(xué)水平上都必將得到進(jìn)一步地提高。二、具體目標(biāo)（一）健全規(guī)模化中職管理體系堅(jiān)持以人為本的管理理念，健全規(guī)模化學(xué)校管理體系，形成以“落實(shí)目標(biāo)責(zé) 任”為核心、以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容、以“科學(xué)、民 主、高效、和諧”為基本特征的崗位目標(biāo)管理辦法，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化中職學(xué)校管理的 制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、民主化。1 .完善學(xué)校制度建設(shè)要以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化，構(gòu)建推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā) 展的動(dòng)力系統(tǒng)，從而推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化，進(jìn)一步推

21、進(jìn)學(xué)校 依法治校進(jìn)程。2 .加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，要樹(shù)立全局、 合作、服務(wù)、責(zé)任、榜樣意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，形成一個(gè)“理論學(xué)習(xí)好、團(tuán)結(jié)協(xié) 作好、廉潔自律好、工作實(shí)績(jī)好”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提 高辦事效率。3 .加強(qiáng)平安校園建設(shè)要完善學(xué)校安全工作三級(jí)排查機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急機(jī)制，強(qiáng)化安 全教育和安全意識(shí)，開(kāi)展各項(xiàng)應(yīng)急、疏散演練，加強(qiáng)綜合治理工作，積極打造“平 安校園”。4 .推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)我們要積極推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)。以信息技術(shù)應(yīng)用為核心，以專(zhuān)業(yè)新課改為 重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園數(shù)字化建設(shè)，在省級(jí)優(yōu)秀校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)爭(zhēng)

22、創(chuàng)省市 級(jí)“數(shù)字化校園”示范學(xué)校。利用光伏纖維重新布置信息網(wǎng)絡(luò)，為全體教師重新 配備電腦，從而有效整合優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)技術(shù)，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù) 字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。以校園網(wǎng)為臺(tái)階，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由教務(wù)處、教科 室作業(yè)務(wù)指導(dǎo)，積極地動(dòng)員全體教師共同參與優(yōu)質(zhì)教育資源庫(kù)的建設(shè)。通過(guò)數(shù)字 化課件交流評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使教師的優(yōu)秀課件能適時(shí)參加國(guó)家和省市級(jí)比賽，并把優(yōu)秀課件和校本教材放到校教學(xué)資源庫(kù)，推廣評(píng)優(yōu)活動(dòng)的優(yōu)秀成果。（二）建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍積極推進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，使我?！半p師型”專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)到80犯上，主體專(zhuān)業(yè)技師等級(jí)或相當(dāng)于技師水平的教師占“雙師型”教師比例達(dá)到50犯上， 高級(jí)技師數(shù)

23、量有明顯上升。具有碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位的教師每年都有增加， 培 養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人、名師、名校長(zhǎng)。積極從社會(huì)聘請(qǐng)?jiān)诼毣蛲诵莸膶?zhuān)業(yè)技術(shù)人員、 高級(jí)技能人才兼職任教，使特聘兼職教師占專(zhuān)任教師的比例逐年上升。 經(jīng)過(guò)努力， 到2016年，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)教師 隊(duì)伍。1 .引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師管理的科學(xué)化和民主化，逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)， 真正體現(xiàn)能進(jìn)能出、能上能下的人事制度，形成有利于人才脫穎而出、充滿生機(jī) 和活力的用人機(jī)制，使每一個(gè)教師都能得到充分發(fā)展； 要優(yōu)化教師評(píng)價(jià)機(jī)制，盡 可能讓所有教師的努力和付出都得到客觀公正的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)

24、工作的積極能動(dòng) 性；要注重過(guò)程評(píng)價(jià)，提高執(zhí)行力，引領(lǐng)教職工履行職責(zé)到位、工作精益求精、 逐步養(yǎng)成精細(xì)化的工作心態(tài)和習(xí)慣；要鼓勵(lì)教師張揚(yáng)個(gè)性、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2 .完善教師繼續(xù)教育進(jìn)修及技能訓(xùn)練落實(shí)遂昌職業(yè)中專(zhuān)專(zhuān)業(yè)教師“七個(gè)一”工程實(shí)施意見(jiàn)，堅(jiān)持把教師的繼 續(xù)教育進(jìn)修和技能培訓(xùn)放在首位。確實(shí)按照浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件 要求，保證教師5年內(nèi)參加專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于 360學(xué)時(shí)，至少參加一 次不少于90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)；同時(shí)積極組織專(zhuān)業(yè)教師參加省級(jí)培訓(xùn)和國(guó)家級(jí)培 訓(xùn)，滿額完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)；積極落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師每年下企業(yè)一個(gè)月的實(shí)踐任務(wù)， 促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3 .健全青年教師的培養(yǎng)機(jī)制青年

25、教師是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，青年教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展新的動(dòng) 力與源泉。積極引導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度，有效發(fā)揮資深教師 “傳、幫、帶”作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)教 齡未滿5年的教師從思想、業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)和幫助，促使其盡快脫穎而出。加強(qiáng) 青年專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年教師參加各種技能大賽、各種專(zhuān)業(yè)技能 培訓(xùn)和訓(xùn)練，確保青年專(zhuān)業(yè)教師在 5年內(nèi)取得相應(yīng)工種的高級(jí)以上職業(yè)資格證 書(shū)，成為雙師型教師。4 .優(yōu)化“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與壯大，繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)教師 的激勵(lì)機(jī)制，加大專(zhuān)業(yè)教師的技能考核力度和技能大

26、賽的獎(jiǎng)勵(lì)力度，促使專(zhuān)業(yè)教 師的技能成才。采用“走出去，引進(jìn)來(lái)，抓競(jìng)賽，搞科研”的十二字方針來(lái)促進(jìn) 專(zhuān)業(yè)教師整體水平的提高?！白叱鋈ァ笔侵赴呀處熕偷礁叩仍盒?，國(guó)外、培訓(xùn)機(jī) 構(gòu)和企業(yè)去培訓(xùn)和鍛煉，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和技能水平；“引進(jìn)來(lái)”是指請(qǐng)外面的同行專(zhuān)家到學(xué)校來(lái)指導(dǎo)和授課；“抓競(jìng)賽”是指積極引導(dǎo)教師參與各種比賽，通過(guò)比賽達(dá)到提高教師技能水平的目的；“搞科研”是指積極鼓勵(lì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)合作，做一些科研項(xiàng)目，從而提升教師自身的水平。使專(zhuān)業(yè)教師的 成長(zhǎng)與企業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，讓專(zhuān)業(yè)教師成為“實(shí)踐型”教師。5 .開(kāi)通引進(jìn)高技能師資的“綠色通道”學(xué)校通過(guò)實(shí)行專(zhuān)職與兼職相結(jié)合的設(shè)崗和用人辦法，在核定

27、的編制范圍內(nèi)， 繼續(xù)按照有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)一面向社會(huì)公開(kāi)招聘具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技師或高級(jí)技師 擔(dān)任學(xué)校的專(zhuān)業(yè)理論課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。另外，加大優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)課教師的引進(jìn)力度，對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能水平特別突出的，如獲浙江省技能比賽三等獎(jiǎng)以上的可擇優(yōu) 錄用，吸引更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，為專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍注入新的活力。6 三）強(qiáng)化學(xué)生自主管理能力進(jìn)一步改進(jìn)我校德育工作的內(nèi)容和形式， 梳理德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，切 實(shí)強(qiáng)化學(xué)生自主管理能力，完成“德育首位，能力為本，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù) 合型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的勞動(dòng)者”的育人目標(biāo)，創(chuàng)新德育工作方法與模式，夯實(shí) 省中職德育基地學(xué)?；A(chǔ)，提升學(xué)校德育工作內(nèi)涵。1 .加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，

28、提高學(xué)校德育管理水平堅(jiān)持“育人為本”、“德育為首”，形成全員參與的德育理念，建立一支政 治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于育人的具有先進(jìn)德育理念的創(chuàng)新型德育隊(duì)伍。 重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，逐步完善學(xué)生干部培訓(xùn)制度，強(qiáng)化學(xué)生自主管理能力， 提升學(xué)生干部綜合管理能力。2 .開(kāi)展新校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化導(dǎo)向性教育作用以“陽(yáng)光男孩，魅力女生”為引導(dǎo)，以“揚(yáng)帆精神”為校園核心文化，以“規(guī) 范+活動(dòng)+特色”為推進(jìn)重點(diǎn)，堅(jiān)持以實(shí)訓(xùn)基地 7s、課堂“5s”管理的提升工 作為抓手，按照因地制宜、滾動(dòng)推進(jìn)的工作思路，認(rèn)真制定新校園文化建設(shè)項(xiàng)目 推進(jìn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排、重點(diǎn)突破、分階段推進(jìn)；努力通過(guò)校園文化與企業(yè)文

29、化的 整合，提煉企業(yè)文化精神，提升學(xué)校管理文化水平。3 .加強(qiáng)學(xué)科德育建設(shè)，構(gòu)建學(xué)科德育體系立足學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校思想政治、 職業(yè)道德、法律基礎(chǔ)等德育課程的主導(dǎo)作用；加強(qiáng)各類(lèi)學(xué)科的民族精神 教育和生命教育精品課程建設(shè)；開(kāi)展養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)科德育體系。4 .深化以職業(yè)素養(yǎng)學(xué)分為基礎(chǔ)的“多元評(píng)價(jià)”德育評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善、提升遂昌職業(yè)中專(zhuān)職業(yè)素養(yǎng)學(xué)分考核辦法，加強(qiáng)學(xué)校、家 庭、企業(yè)、社會(huì)的協(xié)作，充分發(fā)揮各方的綜合教育作用，對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、在企 實(shí)習(xí)、在社會(huì)實(shí)踐、在家生活的綜合評(píng)價(jià)，形成學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會(huì)教育多 元滲透、整體協(xié)調(diào)、綜合評(píng)價(jià)的育人格局。（四）構(gòu)建

30、切合地方特色的項(xiàng)目教學(xué)課程體系學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體， 以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建切 合地方特色的項(xiàng)目教學(xué)課程體系，開(kāi)發(fā)校企合作校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色， 積極探索適合職校學(xué)生的教學(xué)模式與方法。1 .深化“公共基礎(chǔ)課程+專(zhuān)業(yè)主干課程+專(zhuān)業(yè)核心技能”課程體系構(gòu)建，培養(yǎng) 學(xué)生的綜合職業(yè)能力“公共基礎(chǔ)課程”專(zhuān)指文化課，對(duì)文化課的教學(xué)本著夠用的原則， 重在知識(shí) 和職業(yè)能力的銜接?！皩?zhuān)業(yè)主干課程”指主要的專(zhuān)業(yè)入門(mén)基礎(chǔ)課，各專(zhuān)業(yè)各學(xué)期 的專(zhuān)業(yè)主干課程是學(xué)生必須掌握的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)。”專(zhuān)業(yè)核心技能”指各專(zhuān)業(yè)的操作技能，通過(guò)

31、技能課程的階段性目標(biāo)及階段性考核來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)核心技能的掌握。 為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、對(duì)專(zhuān)業(yè)核心技能的掌握，確保教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)時(shí) 間的比例。通過(guò)該課程體系的實(shí)施促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能相結(jié)合，理論與實(shí)踐相融合，教學(xué)內(nèi)容與崗位相適應(yīng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2 .實(shí)施模擬教學(xué)、理實(shí)一體模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際崗位工作能力注重以建設(shè)主干專(zhuān)業(yè)模擬軟件為載體，積極開(kāi)發(fā)與課程體系相配套的教材、 學(xué)材，完善教學(xué)資源庫(kù)，模擬生產(chǎn)環(huán)境，創(chuàng)新教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐教學(xué)的 有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的崗位能力。積極實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“五 合一”教學(xué)，即教室與實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，理論與實(shí)踐合一

32、，教師 與師傅合一，作品與產(chǎn)品合一。車(chē)間就是課堂，課堂就是車(chē)間。理論知識(shí)得到實(shí) 時(shí)鞏固，實(shí)踐問(wèn)題得到理論歸因和實(shí)時(shí)解決。 這種模式重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際崗位 工作能力，真正體現(xiàn)了 “做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)理念。3 .實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立組織能力為使學(xué)生更快、更好的適應(yīng)企業(yè)崗位，學(xué)校利用本地塊狀經(jīng)濟(jì)資源，構(gòu)建以 工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目課程體系，開(kāi)發(fā)相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的校本課程，把企業(yè)的部分產(chǎn)品 引入到我們的項(xiàng)目教學(xué)中來(lái)，或者把產(chǎn)品某一部分的加工引入到項(xiàng)目教學(xué)中來(lái)， 在教學(xué)內(nèi)容上真正做到校企零距離對(duì)接。對(duì)學(xué)生的教學(xué)既貼近于實(shí)際，又能適應(yīng) 當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，使畢業(yè)生能更快的站穩(wěn)工作崗位，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。（五）

33、創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的“雙元制”人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)工作中，以校企深度合作為途徑，建立學(xué)校與企業(yè)“共建、共育、 共管”的機(jī)制。通過(guò)共同建立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，全程參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課 程體系開(kāi)發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定、特色教材開(kāi)發(fā)等環(huán) 節(jié)，形成“校企共建”的合作機(jī)制；依托校企雙方的人力資源、技術(shù)資源和設(shè)備 資源，共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案，共同落實(shí)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成， 共同 開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，形成人才培養(yǎng)主體的“雙元制”，完善“人才共育”的 運(yùn)行機(jī)制；與企業(yè)共同建立校企合作教育辦公室，全面協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、安排校企合 作教育工作，各專(zhuān)業(yè)建立企業(yè)聯(lián)系制度，共同確定學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

34、的工作任務(wù)、 目標(biāo)和要求，共同制定校企合作教育的相關(guān)制度、完善校企合作教育的教學(xué)質(zhì)量 監(jiān)控與考評(píng)體系，形成“員工共管”教育管理機(jī)制。4 六）科研與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合樹(shù)立“科研與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合”的科研意識(shí)，不斷改進(jìn)教研方式，把 教研活動(dòng)與學(xué)習(xí)、工作融于一體，增強(qiáng)教科研工作與學(xué)校中心工作的關(guān)聯(lián)度， 形 成人人參與科研的良好局面，促進(jìn)科研工作良性發(fā)展。1 .加強(qiáng)校本課程建設(shè)力度，打造校本特色課程校本課程的開(kāi)發(fā)是學(xué)校充分發(fā)展辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色，促使學(xué)生和諧發(fā)展。學(xué)校 將結(jié)合實(shí)際，不斷開(kāi)發(fā)適合我校實(shí)際的校本課程，在原有一批校本課程的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步開(kāi)發(fā)具有特色的校本課程，開(kāi)展校本課程方案評(píng)選活動(dòng)，聘

35、請(qǐng)有志于參加 校本課程開(kāi)發(fā)的教師參與研究工作，進(jìn)一步凸顯我校校本課程的獨(dú)特性，擴(kuò)大我 校校本課程的影響。2 .加大課題研究力度，提高課題研究水平結(jié)合學(xué)校高效課堂的創(chuàng)建活動(dòng)，積極組織全校教師開(kāi)展“十二五”課題中報(bào) 活動(dòng)，在現(xiàn)有多項(xiàng)省市縣課題的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)我校在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)課 題上有所突破，以此推動(dòng)我校教科研工作走上新臺(tái)階。 進(jìn)一步細(xì)化課題研究的過(guò) 程監(jiān)控，力戒我校課題研究”只重申報(bào)，不重過(guò)程”的現(xiàn)狀，確保立項(xiàng)一個(gè)，研 究一個(gè)，結(jié)題一個(gè)，做到課題研究過(guò)程有目的、有計(jì)劃、有成果，提高我校課題 研究的品位與檔次。3 .提升論文質(zhì)量，完善教科研平臺(tái)教科室及時(shí)向全校提供論文參賽信息， 與教研組加

36、強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，努力為教師的發(fā) 展和教育教學(xué)理論水平的提高創(chuàng)設(shè)有利的平臺(tái)。加大對(duì)教師撰寫(xiě)論文的指導(dǎo)力 度，著力提高我校教師論文的獲獎(jiǎng)率和發(fā)表率，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名 度。注重過(guò)程，抓好教育科研的實(shí)踐。撰寫(xiě)教育教學(xué)案例、課題實(shí)驗(yàn)論文、教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)文章，鼓勵(lì)教師投稿發(fā)表和論文參賽。力爭(zhēng)在國(guó)家、省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)或刊 登。4 .夯實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展堅(jiān)持以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，立足學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，以提高教師的專(zhuān)業(yè)素 養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為主要模式，再通過(guò)校外培訓(xùn)和聘請(qǐng)專(zhuān)家講座等多種形 式，著力為教師提供提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)， 搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，并使之走上了 常態(tài)化的道路，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)與自身

37、發(fā)展鋪就一條通暢寬廣的大路，造就一支專(zhuān)業(yè)功底深厚、綜合素質(zhì)優(yōu)良的成熟教師隊(duì)伍。（七）著力構(gòu)建以“揚(yáng)帆精神”為引領(lǐng)的校園文化“揚(yáng)帆精神”是我校建立的校園核心文化體系。錢(qián)甌之源，是揚(yáng)帆的起點(diǎn)，山 區(qū)孩子必將走向職場(chǎng)的大海；揚(yáng)帆精神：充滿自信的進(jìn)取精神；勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任 不神；不懼困難的奮斗精神；堅(jiān)韌不拔的拼搏精神；吃苦耐勞的負(fù)重精神；同舟 共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)精神；兼收并蓄的創(chuàng)新精神。1 .揚(yáng)帆精神與師生成長(zhǎng)目標(biāo)的融合。學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)是“文技并重，品學(xué)兼優(yōu)二文化知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能是職校生個(gè)人成長(zhǎng)之船的兩個(gè)風(fēng)帆，學(xué)習(xí)力是航行的動(dòng)力，品行是航行的方向舵。將專(zhuān)業(yè)技能、學(xué)習(xí)力、文化知識(shí)這三項(xiàng)職校生今后人生發(fā) 展的重要支撐融

38、入到揚(yáng)帆精神中。揚(yáng)帆精神引導(dǎo)師生的自我塑造，堅(jiān)持把簡(jiǎn)單平凡的事情做到極致，就成了絕 招。找準(zhǔn)自己的位置，適合自己的才是最好的。不要被思維定勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)束縛手腳， 定擺脫定勢(shì)，創(chuàng)新發(fā)展。不怕挫折和磨難，敢于揚(yáng)帆、敢于創(chuàng)新。2 .不斷提煉和完善育人制度文化。學(xué)校以“我的崗位我做主、我的時(shí)間我 管理”和“人人都是德育者”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的德育指導(dǎo)思想，推73行德育導(dǎo)師制、課堂“ 5s管理”、寢室導(dǎo)師制和職業(yè)素養(yǎng)學(xué)分制，全面推進(jìn)全 員德育理念建設(shè)。以“堅(jiān)守”為理念，不斷提煉和完善現(xiàn)有育人文化。3 .進(jìn)一步提升校園的人文關(guān)懷。學(xué)校一直有著“不拋棄、不放棄”的全納 教育理念，以“陽(yáng)光男孩 魅力女生”

39、為引領(lǐng)，著力開(kāi)展女生青春期教育的“未 來(lái)母親工程”。針對(duì)學(xué)生中存在的部分特殊學(xué)生，專(zhuān)門(mén)組建了 “德育社團(tuán)”、 “心理社團(tuán)”等社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。改變傳統(tǒng)的教育模式，以心理健康、思想道 德教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的模式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校高度重視學(xué)生心理健康教育工作， 將心理健康教育列為學(xué)生必修課，學(xué) 校成立了 “心海小筑”心理活動(dòng)中心，配置有心理活動(dòng)課專(zhuān)用教室、心理輔導(dǎo)室、 心理宣泄室、心理閱覽室，由專(zhuān)職心理教育老師指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的心理健康教 育活動(dòng)，努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)， 形成了以輔導(dǎo)為主、咨詢?yōu)檩o的 心理健康輔導(dǎo)模式和切實(shí)可行的學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。4 .進(jìn)一步

40、豐富德育活動(dòng)的載體。學(xué)校積極搭建德育活動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)新德育載體。 通過(guò)以規(guī)范教育為切入口，深入開(kāi)展誠(chéng)信教育月、法制教育月等主題月活動(dòng)，夯 實(shí)了德育載體的基礎(chǔ)，在潤(rùn)物無(wú)聲中進(jìn)行德育。開(kāi)展“微笑遂昌、潔凈鄉(xiāng)村”等 活動(dòng)，全力打響我校青年志愿者品牌。5 .開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。設(shè)立學(xué)生社團(tuán)車(chē)龍社團(tuán)、八代雄成服務(wù)社、 環(huán)保小分隊(duì)、茶藝表演隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)組織近 20個(gè)，學(xué)校將進(jìn)一步開(kāi)設(shè)適合中職 生需求、社會(huì)生活務(wù)實(shí)的生活動(dòng)類(lèi)社團(tuán)， 營(yíng)造“社團(tuán)活動(dòng)中盡顯個(gè)性，校園體藝 節(jié)各展風(fēng)采”的多載體、多層次、多形式的活躍的校園文化，綠化、凈化、美化 校園環(huán)境，積極建設(shè)“和諧校園”，充分發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生潛移默化、

41、深入持 久的影響和教育作用。（八）深化校企合作的形式與內(nèi)容本著“校企共建，互惠雙贏”的原則，與浙江元立集團(tuán)、浙江凱恩集團(tuán)、鎮(zhèn) 海煉化檢安公司、遂昌金礦礦山公園、人本集團(tuán)等一大批規(guī)模企業(yè)開(kāi)展全方位的 深化合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，不斷完善校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)條件。我們以創(chuàng) 建浙江省中職生創(chuàng)業(yè)基地為目標(biāo)，以目前正在合作中的企業(yè)為基點(diǎn)，將校企合作 從教學(xué)、實(shí)習(xí)就業(yè)拓展到文體活動(dòng)、黨團(tuán)共建等各個(gè)方面，并結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)，在 編寫(xiě)校本教材和畢業(yè)生繼續(xù)教育方面進(jìn)一步深化合作。1 .提升實(shí)訓(xùn)基地整體功能根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展及課程改革的需要，在充分挖掘單一功能實(shí)訓(xùn)室潛能的基 礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)相近實(shí)訓(xùn)室功能上的重組，提升實(shí)訓(xùn)基

42、地整體功能。完善“基本技能 訓(xùn)練一專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練一綜合技能訓(xùn)練一頂崗實(shí)習(xí)”的能力訓(xùn)練體系。按照“教、 學(xué)、做 一體化教學(xué)模式和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，改造和優(yōu)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)訓(xùn)練中心合作建立研發(fā)中心， 為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)2 .提高設(shè)備的利用率和完好率加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，面向企業(yè)員工開(kāi)發(fā)教學(xué)培訓(xùn)包，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的教育 培訓(xùn)功能，開(kāi)展企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、職教師資培訓(xùn)和技能鑒定等各類(lèi)培訓(xùn)服務(wù)。 完善實(shí)訓(xùn)管理質(zhì)量保證體系，制訂實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)安全操作規(guī)范、現(xiàn)場(chǎng)安全考核細(xì)則、 實(shí)訓(xùn)教師職責(zé)等制度，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方法。制定實(shí)習(xí)安全及組織管理等制度， 細(xì)化過(guò)程管理，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)監(jiān)管力度，提

43、高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)整體水平，加強(qiáng)設(shè)備 管理，提高設(shè)備的利用率和完好率。3 .開(kāi)展“企業(yè)家進(jìn)校園”系列活動(dòng)以“弘揚(yáng)企業(yè)家精神”為宗旨，以縣內(nèi)外知名企業(yè)或企業(yè)家為典型案例，介 紹企業(yè)家的親身經(jīng)歷及創(chuàng)業(yè)的艱辛、人生的感悟、成功的體會(huì)和企業(yè)家的責(zé)任， 以此來(lái)教育、鼓舞廣大在校學(xué)生，給學(xué)生以精神力量。4 .拓展優(yōu)質(zhì)高效的社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)職工短期培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移農(nóng)民工再就業(yè)培訓(xùn)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”等不同方式，為社會(huì)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)。同時(shí)，要充分發(fā)揮省三級(jí)安全培 訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，積極拓展特種作業(yè)培訓(xùn)，配合財(cái)政局、縣農(nóng)業(yè)局等政府部門(mén)，廣 泛開(kāi)展全縣性的培訓(xùn)活動(dòng)。三、項(xiàng)目建設(shè)分年度監(jiān)測(cè)指標(biāo)表一 項(xiàng)目建設(shè)分年度

44、監(jiān)測(cè)指標(biāo)表建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)2014年6月2015年6月2016年6月人 才 培 養(yǎng) 模 式 與 課 程 體 系 改1.人才培 養(yǎng)模式改 革建設(shè)目標(biāo)：制定人才培養(yǎng)方案；制定人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方 案。驗(yàn)收要點(diǎn)：各項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案文 本?！靶Ｆ蠛献?、項(xiàng)目引領(lǐng)、 頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模 式力親建設(shè)目標(biāo)：初步構(gòu)建基于崗位任務(wù)的課程體系，探索 “校企 合作、項(xiàng)目引領(lǐng)、頂崗實(shí)習(xí)” 人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建多重評(píng) 價(jià)體系的評(píng)價(jià)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：“校企合作、項(xiàng)目引領(lǐng)、 頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的 實(shí)施細(xì)則及實(shí)施記錄。建設(shè)目標(biāo)：實(shí)施構(gòu)建基于崗位任務(wù) 的課程體系，完善“校企合 作、項(xiàng)目引領(lǐng)、頂崗實(shí)習(xí)” 的人才培養(yǎng)模式。完

45、善多重 評(píng)價(jià)體系的評(píng)價(jià)模式。驗(yàn)收要點(diǎn)：“校企合作、項(xiàng)目引領(lǐng)、 頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式的 實(shí)施過(guò)程記錄、總結(jié)、分析 報(bào)告。革2.課程體 系建設(shè)目標(biāo)：完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)的制訂。驗(yàn)收要點(diǎn)：各專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程教 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)目標(biāo)：完成專(zhuān)業(yè)課程及專(zhuān)業(yè)技能課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制訂。驗(yàn)收要點(diǎn)：各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，各 專(zhuān)業(yè)技能階段性目標(biāo)。建設(shè)目標(biāo)：完善各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)施與改進(jìn)各專(zhuān)業(yè)課程 的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3.教學(xué)資 源與試題 庫(kù)建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：完成部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 課件開(kāi)發(fā)、練習(xí)題、試題 庫(kù)等資源收集編寫(xiě)及共 享。驗(yàn)收要點(diǎn)：各種專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程資源 庫(kù)校內(nèi)共享。建設(shè)目標(biāo)：完成部分專(zhuān)業(yè)課程及專(zhuān)業(yè)技能課程課

46、件開(kāi)發(fā)、練習(xí) 題、試題庫(kù)、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)等資 源收集編寫(xiě)及共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：建校內(nèi)專(zhuān)業(yè)課程資源庫(kù) 平臺(tái)并共享。建設(shè)目標(biāo)：完成對(duì)各專(zhuān)業(yè)課程示范 課件、練習(xí)題、試題庫(kù)進(jìn)行 匯編成冊(cè)及光盤(pán)資料，推廣 使用。驗(yàn)收要點(diǎn)：資源庫(kù)光盤(pán)及相關(guān)資料 成冊(cè)。4.技能競(jìng) 賽與展小建設(shè)目標(biāo)：麗水巾中上水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .技能訓(xùn)練輔導(dǎo)記錄；2 .技能訓(xùn)練作品；3 .技能競(jìng)賽成績(jī)。建設(shè)目標(biāo)：在2014年基礎(chǔ)上好賽成 績(jī)有提升。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .技能訓(xùn)練輔導(dǎo)記錄；2 .技能訓(xùn)練作品；3 .技能競(jìng)賽成績(jī)。建設(shè)目標(biāo)：省賽較前兩年后突破。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .技能訓(xùn)練輔導(dǎo)記錄；2 .技能訓(xùn)練作品；3 .技能競(jìng)賽成績(jī)。5.教材及 習(xí)題冊(cè)和 實(shí)訓(xùn)

47、手冊(cè) 開(kāi)發(fā)建設(shè)目標(biāo)：編寫(xiě)校本教材及相應(yīng)習(xí) 題冊(cè)，開(kāi)發(fā)部分實(shí)訓(xùn)手 刖o驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .各專(zhuān)業(yè)完成1-2本校 本教材；2 .開(kāi)始對(duì)基礎(chǔ)課程的習(xí) 題冊(cè)編寫(xiě)。建設(shè)目標(biāo)：完善校本教材及相應(yīng)習(xí) 題冊(cè)，開(kāi)發(fā)部分實(shí)訓(xùn)手冊(cè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .各專(zhuān)業(yè)完成12門(mén)核 心課程校本教材編制；2 .完成部分習(xí)題冊(cè)及實(shí) 訓(xùn)手冊(cè)的編寫(xiě)。建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步完善校本教材及 相應(yīng)習(xí)題冊(cè)，完善實(shí)訓(xùn)手刖o驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .各專(zhuān)業(yè)再完成12門(mén)核心課程校本教材編制；2 .完成核心課程習(xí)題冊(cè) 及實(shí)訓(xùn)手冊(cè)的編寫(xiě)。1.專(zhuān)業(yè)帶 頭人培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)培齊州水市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃及 培訓(xùn)記錄。專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓(xùn)證書(shū)。建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)

48、業(yè)培亦州水市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人1名。驗(yàn)收要點(diǎn)：省級(jí)、國(guó)家級(jí)培訓(xùn)進(jìn)修學(xué) 習(xí)的相關(guān)資料。專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓(xùn)證書(shū)。建設(shè)目標(biāo)：發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人對(duì)本專(zhuān) 業(yè)的引領(lǐng)與排頭兵的作用， 完善專(zhuān)業(yè)帶頭人的選拔考 核制度。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)實(shí)施方 案。專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔考核制 度。師 資 隊(duì) 伍 建 設(shè)2.專(zhuān)業(yè)骨 干教師培 養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)骨干教師1-2名。驗(yàn)收要點(diǎn)：具備雙師資格，一年內(nèi) 有省級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)的經(jīng)歷， 有到企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng) 歷，具備培訓(xùn)文件或培訓(xùn) 證書(shū)，取得一定的成績(jī)相 關(guān)證書(shū)。建設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)骨干教師2-3名。驗(yàn)收要點(diǎn)：具備雙師資格，一年內(nèi)后 省級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)的經(jīng)歷， 足到 企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，具備

49、 培訓(xùn)文件或培訓(xùn)證書(shū)，取得 一定的成績(jī)相關(guān)證書(shū)。建設(shè)目標(biāo)：建設(shè)骨干教師團(tuán)隊(duì)，形成 專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的核 心力里。驗(yàn)收要點(diǎn)：具備雙師資格，有參加國(guó) 家級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)經(jīng)歷，到企業(yè) 掛職鍛煉，具備培訓(xùn)文件或 培訓(xùn)證書(shū)，取得相應(yīng)的教學(xué) 教育成果。3. ”雙師型”教師 培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)：“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師比 例達(dá)到75%,技師及 以上等級(jí)證書(shū)取得率達(dá) 40%o驗(yàn)收要點(diǎn)：“雙師型”教師狄得技 能證書(shū)。建設(shè)目標(biāo)：“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師比例 達(dá)到80%,技師及以上 等級(jí)證書(shū)取得率達(dá)50%o上。驗(yàn)收要點(diǎn)：“雙師型”教師狄得技能 證書(shū)。建設(shè)目標(biāo)：“雙師型”教師比例達(dá)到 85%,技師及以上等級(jí) 證書(shū)取彳#率達(dá)60艱上。驗(yàn)收要

50、點(diǎn)：“雙師型”教師狄得技能 證書(shū)。4.新教師 培養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)新招考進(jìn)校教師 培養(yǎng)，特別是提高新教師 教學(xué)能力水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：新教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃； 新教師培養(yǎng)記錄。建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)新教師專(zhuān)業(yè)技能 的培養(yǎng)，提高新教師專(zhuān)業(yè)技 能水平。驗(yàn)收要點(diǎn)：新教師專(zhuān)業(yè)技能水平的 提升，族取新的職業(yè)資格證 書(shū)；在校、縣、市級(jí)技能大 賽中取得一定成績(jī)。建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)新教師對(duì)職校學(xué)生 的育人能力培養(yǎng)，提高新教 師在學(xué)生中威信。驗(yàn)收要點(diǎn)：教教師擔(dān)任班主任或田u 班主任；老班主任帶教新班 主任相關(guān)資料。班主任工作記錄。5.技能競(jìng) 賽師資培 養(yǎng)建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng) 1-2名 高技能教師。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .高技能教師培

51、訓(xùn)記錄；2 .高校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)及宿關(guān)技能證書(shū)；3 .高技能教師培訓(xùn)計(jì) 劃；4 .專(zhuān)業(yè)教師技能競(jìng)賽成 績(jī)。建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)有1-2名以上高技 能教師，能勝任各種技能競(jìng) 賽。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .高技能教師培訓(xùn)記錄；2 .高校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)及 宿關(guān)技能證書(shū)；3 .技能大賽成績(jī)。建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)有2-3名以上高技 能教師，參加各種技能大賽 成績(jī)出色。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .高技能教師培訓(xùn)記錄；2 .高校培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)及 宿關(guān)技能證書(shū)；3 .技能大賽成績(jī)。6.能工巧 匠兼職教 師隊(duì)伍建 設(shè)建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)選聘1-2名能工 巧匠型兼職教師，承擔(dān)相 應(yīng)教學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行技能 指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .兼職教師聘用、培養(yǎng) 與考核辦

52、法；2 .兼職教師登記表及聘 用協(xié)議；3 .兼職教師校內(nèi)兼課教 學(xué)、講座相關(guān)記錄；建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)1-2名能工巧 匠型兼職教師，承擔(dān)相應(yīng) 教學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行技能指 導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .兼職教師登記表及聘用協(xié)議；2 .兼職教師教學(xué)評(píng)價(jià)記 錄與總結(jié)；3 .兼職教師課程安排。建設(shè)目標(biāo)：各專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)1-2名能工巧 匠型兼職教師，承擔(dān)相應(yīng) 教學(xué)任務(wù)。并進(jìn)行技能指 導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .兼職教師登記表及聘用協(xié)議；2 .兼職教師課程安排；3 .兼職教師教學(xué)情況及 相關(guān)活動(dòng)記錄。實(shí) 訓(xùn) 實(shí) 習(xí) 基 地 建 設(shè)1 .校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)設(shè)備建 設(shè)建設(shè)目標(biāo)：新建各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)室1-2個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室及設(shè)

53、備清單；學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記 錄。建設(shè)目標(biāo)：新建各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)室1-2個(gè)，完善原有實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)室1-2個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室及設(shè) 備清單；學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記 錄。建設(shè)目標(biāo)：新建各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)室1-2個(gè)，完善原有實(shí)習(xí) 實(shí)訓(xùn)室1-2個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室及設(shè) 備清單；學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)記 錄。2.校內(nèi)生 產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) （學(xué)時(shí)） 比例建設(shè)目標(biāo)：逐步提高校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí) 訓(xùn)占實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)的比例，加 強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與學(xué)生 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)匯總表；2 .校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)記載 表。建設(shè)目標(biāo)：校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn) 學(xué)時(shí)的比例部分專(zhuān)業(yè)達(dá) 20%驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與學(xué)生 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)匯總表

54、；2 .校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)記載 表。建設(shè)目標(biāo)：校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)訓(xùn) 學(xué)時(shí)的比例部分專(zhuān)業(yè)為 30%驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)與學(xué)生 實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)匯總表；2 .校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)記載 表。校 企 合 作 與 工 學(xué) 結(jié) 合 運(yùn) 行 機(jī) 制 建 設(shè)1.校外實(shí) 習(xí)基地建 設(shè)建設(shè)目標(biāo)：各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)建立校企合 作的相關(guān)制度文件，新建 相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作單位 3-6 個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .校企合作的有關(guān)制度 文件；2 .校企合作的協(xié)議或合 同。建設(shè)目標(biāo)：各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)建立校企合 作的相關(guān)制度文件，新建相 對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作單位 3-6 個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校企合作的協(xié)議或合同。建設(shè)目標(biāo)：各項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)建立校企合 作的相關(guān)制度文件，新建相

55、 對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)合作單位 3-6 個(gè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：校企合作的協(xié)議或合同。2.校內(nèi)實(shí) 訓(xùn)基地內(nèi) 涵建設(shè)建設(shè)目標(biāo)：以7s為抓手，制定各種 制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行 7s要求布置。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理 辦法初稿；2 .實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作 條例初稿；3 .實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法初 稿；4 .各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)初 稿；5 .實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 7s管理?xiàng)l 例。建設(shè)目標(biāo)：加強(qiáng)7s管理，完善各種 管理制度。對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室優(yōu) 化7s管理布置。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理 辦法試行稿；2 .實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作 條例試行稿；3 .實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法試 行稿；4 .各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)試行 稿。建設(shè)目標(biāo)：進(jìn)一步完善各種管理制度。使

56、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室初步達(dá)到7s管理的各項(xiàng)要求。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 .實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理辦法；2 .實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理工作條例；3 .實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法；4 .各專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；5 .實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)7s管理?xiàng)l例。3.與企業(yè) 合作的師 資交流建設(shè)目標(biāo)：在保證每位專(zhuān)業(yè)教師每 二年卜企業(yè)實(shí)踐二個(gè)月的 基礎(chǔ)上，再選派 1-2位各 項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)教師卜企業(yè)掛職 燃練，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家到學(xué) 校進(jìn)行相關(guān)講座及技能指 導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師卜企業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)家 講座的相關(guān)活動(dòng)資料。建設(shè)目標(biāo)：在保證每位專(zhuān)業(yè)教師每 二年卜企業(yè)實(shí)踐二個(gè)月的 基礎(chǔ)上，再選派1-2位各項(xiàng) 目專(zhuān)業(yè)教帥卜企業(yè)掛職燃 練，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn) 行相關(guān)講座及技能指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師卜企業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)家 講座的相關(guān)活動(dòng)資料。建設(shè)目標(biāo)：在保證每位專(zhuān)業(yè)教師每 二年卜企業(yè)實(shí)踐二個(gè)月的 基礎(chǔ)上，再選派2-3位各項(xiàng) 目專(zhuān)業(yè)教帥卜企業(yè)掛職燃 練，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、優(yōu)秀畢 業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行相關(guān)講座 及技能指導(dǎo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師卜企業(yè)培訓(xùn)和專(zhuān)家、 優(yōu)秀畢業(yè)生講座的相關(guān)活 動(dòng)資料。4.與企 業(yè)、院校 工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)建設(shè)目標(biāo)：組織學(xué)生參加社