【蘇教版】八年級下學期物理《期中考試試題》帶答案解析

1、精選期中測試卷蘇 教 版 物 理 八 年 級 下 學 期期 中 測 試 卷學校_ 班級_ 姓名_ 成績_一、選擇題(每題只有一個正確答案，每題2分，共計30分)1. 下列關于一名普通中學生的數(shù)據，合理的是()a. 質量約為500gb. 重力約為50nc. 密度約為1103g/cm3d. 體積約為0.05m32. 下列現(xiàn)象中，能說明分子不停地做無規(guī)則運動的是()a. 細雨濛濛b. 桂花飄香c. 雪花飛舞d. 樹葉飄落3. 石墨烯又稱單層墨，它僅由一層碳原子組成，具有許多奇特的屬性，包括極強的拉力，優(yōu)良的導電性和導熱性，硬度最大，熔點超過3000等，這種高新材料有可能代替硅成為新的半導體材料根據石

2、墨烯的特性，你認為石墨烯不能用來制成( )a. 高壓輸電線b. 堅韌的防彈衣c. 發(fā)光二極管d. 保溫隔熱材料4. 一瓶純凈水喝掉一半后，剩下的半瓶水與原來的一瓶水比較()a. 體積減小,密度減小b. 質量不變,密度不變c. 質量減小,密度不變d. 體積減小,密度變大5. 如圖所示是甲、乙兩種物質的質量與體積的關系圖像，下列說法中正確的是()a. 甲乙b. 乙=0.5103kg/m3c. 若m甲=m乙，則v甲v乙d. 若v甲=v乙，則m甲乙b. 乙=0.5103kg/m3c. 若m甲=m乙，則v甲v乙d. 若v甲=v乙，則m甲m乙【答案】d【解析】【分析】【詳解】ab由圖可知，當甲的質量為2g

3、時，甲的體積為4cm3，甲的密度為對于乙，當乙的質量為4g，乙的體積為2cm3，乙的密度為則甲的密度小于乙的密度，故a錯誤，b錯誤；c因為甲的密度小于乙的密度，當甲乙的質量相等時，根據公式得，甲的體積大于乙的體積，故c錯誤；d因為甲的密度小于乙的密度，當甲乙的體積相等時，根據公式得，甲的質量小于乙的質量，故d正確。故選d。6. 下列關于分子之間存在引力或斥力的說法中錯誤的是( )a. 兩塊鉛塊壓緊后連成一塊，說明分子間有引力b. 碎玻璃不能拼在一起是由于分子之間有斥力c. 一般固體、液體難壓縮，說明分子間有斥力d. 拉斷繩子需要一定的拉力，說明分子間有引力【答案】b【解析】兩塊鉛塊壓緊后連成一

4、塊，是由于鉛分子間存在相互作用的引力把兩鉛塊連在了一起，a說法正確，不符合題意；由于分子間的作用距離很小，碎玻璃拼在一起時，碎玻璃塊間的距離遠大于分子力相互作用的距離，分子力不起作用，所以碎玻璃不能拼在一起，碎玻璃不能拼在一起是由于分子之間有斥力的說法是錯誤的，b符合題意；由于分子間存在相互作用的斥力，所以一般固體、液體難壓縮，c說法正確，不符合題意；由于繩子分子間存在相互作用的引力，所以拉斷繩子需要一定的拉力，d說法正確，不符合題意，故選b7. 如圖所示，是由微顆粒(150nm)制備得到新型防菌“納米紙”在“納米紙”的表面細菌無法停留且油水不沾與此現(xiàn)象有關的判斷正確的是( )a. 組成“納米

5、紙”的分子間沒有間隙b. 油與“納米紙”分子間有斥力沒有引力c. “納米紙”可阻止細菌分子無規(guī)則運動d. 油分子間引力使紙面上的油匯集成小油珠【答案】d【解析】【分析】【詳解】任何分子之間都有空隙，“納米紙”只是空隙較小，選項a說法不正確；分子間的引力和斥力是同時存在的，該選項b說法不正確；一切分子都在不停地做無規(guī)則運動，“納米紙”不能阻止細菌分子無規(guī)則運動，選項c說法不正確；因為分子間有引力，所以靠得很近的兩滴油能自動結合成一滴，選項d說法正確8. 下列物體中，受到平衡力作用的是a. 剛開始發(fā)射的火箭b. 豎直向上拋出的石子c. 沿光滑斜面滾下的小球d. 水平公路上沿直線勻速行駛的汽車【答案

6、】d【解析】試題分析：a、因為火箭開始發(fā)射后，加速向上飛，因此火箭受到非平衡力的作用，該選項不符合題意；b、豎直向上拋出的石子，由于重力作用做減速運動，因此受非平衡力作用，故該選項不符合題意；c、沿光滑斜面滾下的小球，其速度越來越快，因此受非平衡力作用，故該選項不符合題意；d、汽車在水平公路上沿直線勻速行駛時，速度的方向和大小均不變，因此受到平衡力的作用，故該選項符合題意故選d9. 如圖所示的“押加”是我國少數(shù)民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負以下關于比賽過程中的說法正確的是a. 甲拉乙的力和乙拉甲的力大小并不始終相等b. 甲若獲

7、勝是因為甲拉乙的力大于乙拉甲的力c. 在僵持狀態(tài)下，甲拉繩的力與乙拉繩的力是一對平衡力d. 在僵持狀態(tài)下，甲對乙的拉力與乙受到地面的摩擦力是一對相互作用力【答案】c【解析】甲拉乙的力和乙拉甲的力是一對相互作用力，所以大小始終相等，故a錯誤；甲拉乙的力和乙拉甲的力是一對相互作用力，大小始終相等，甲若獲勝是因為甲受到地面的摩擦力更大，故b錯誤；在僵持狀態(tài)下，甲拉繩的力與乙拉繩的力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，是一對平衡力，故c正確；在僵持狀態(tài)下，甲對乙的拉力與乙受到地面的摩擦力是一對平衡力，不是一對相互作用力，故d錯誤，故選c10. 下列實例：用漿劃船；火箭發(fā)射；飛機在空中加油；手拍桌子，

8、手感到疼其中主要應用了“力的作用是相互的”這一原理的是 ( )a. b. c. d. 【答案】c【解析】漿劃船，人對船漿施加了一個向后的作用力，由于物體間力的作用是相互的，水對船漿施加了一個向前的反作用力，使船前進；發(fā)射火箭，火箭是以熱氣流高速向后噴出，利用產生的反作用力升空的，這是利用力作用的相互性；飛機在空中加油時加油機和受油機相對靜止，是利用運動和靜止的相對性，與力的作用的相互性無關；手拍桌子，手對桌子施加了一個向后的作用力，由于物體間力的作用是相互的，桌子對手施加了一個反作用力，使手感到疼，因此利用了“力的作用是相互的”是，故選c11. 如圖所示是拋出后的小球在空中運動軌跡，當物體到達

9、最高點時若所受的外力全部消失，則小球的運動狀態(tài)可能是( )a. 一定處于靜止狀態(tài)b. 一定作勻速直線運動c. 可能處于靜止狀態(tài)可能作勻速直線運動d. 運動狀態(tài)可能發(fā)生了改變【答案】b【解析】圖中將小球斜向上拋出，當小球到達最高點時，向上的速度為零，但還有水平向左的速度，若此時所受的外力全部消失，小球將保持這個速度做勻速直線運動，其運動狀態(tài)不變，所以acd錯誤，b正確，故選b12. 如圖所示是某同學在運動場上看到到的一些場景他運用學過的物理知識進行分析，下列分析正確的是( )a. 甲圖中踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球沒有受到力的作用b. 乙圖中百米沖線后運動員沒行立即停下來，是

10、因為受到慣性的作用c. 丙圖中運動員在做引體向上，當他在單杠上靜止不動時，單杠對他豎直向上的拉力和他所受的重力是一對平衡力d. 丁圖中運動員正在跳高，當他騰躍到最高點時，慣性最大【答案】c【解析】試題分析：甲圖中踢出去的足球在草地上滾動時慢慢停下來，是因為足球受到摩擦力的作用，選項a說法錯誤；乙圖中百米沖刺后沒有立即停下來，是由于她具有慣性而造成的，但慣性不是力，不能說受到慣性作用，選項b說法錯誤；丙圖中運動員做引體向上，受到單杠對他的拉力和重力的作用，因為在單杠上靜止不動時，所以這兩個力是一對平衡力，選項c說法正確；慣性的大小與質量有關，與其他因素無關，丁圖中運動員在跳高，當他騰躍到最高點時

11、，運動員質量不變，慣性大小不變，選項d是不正確的考點： 力和運動、慣性、平衡力13. 如圖是足球運動員踢足球時的情景，下列說法正確的是( )a. 球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用b. 腳踢球使球飛出去，說明力是物體運動的原因c. 足球在空中飛行過程中，運動狀態(tài)一定發(fā)生改變d. 足球在空中飛行過程中，受到的力一定是平衡力【答案】c【解析】試題分析：由于物體間力的作用是相互的，在踢球時，球和腳都會受到力的作用，故a錯；腳踢球使球飛出去，是因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故b錯；足球在空中飛行過程中，速度的大小和方向都在不斷變化，所以運動狀態(tài)是一定改變的，故c正確；足球在空中飛行過程中，運動狀

12、態(tài)不斷變化，所受的力一定不是平衡力，故d錯；應選c考點：運動和力14. 茶杯放在水平桌面上，下列關于茶杯和桌面受力情況的敘述中，正確的是( )a. 桌面受到向下的彈力是因為桌面發(fā)生了形變，茶杯沒有發(fā)生形變b. 桌面受到向下的彈力是因為茶杯發(fā)生了形變c. 茶杯受到向下的彈力是因為桌面發(fā)生了形變d. 茶杯受到向上的彈力是因為茶杯發(fā)生了形變【答案】b【解析】試題分析：桌面受到向下的彈力是因為茶杯發(fā)生了形變，故a錯，b正確；茶杯受到的彈力是向上的，是由于桌面發(fā)生了形變產生的，故cd錯；應選b考點：力的作用效果15. 如圖所示，小明將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住長方體木塊a，木塊下面是一長木板，實驗時

13、拉著長木板水平向左做勻速直線運動，讀出彈簧測力計示數(shù)即可測出木塊a所受摩擦力大小在木板運動的過程中，以下說法正確的是：( )a. 木塊a受到的是靜摩擦力b. 木塊a受到的摩擦力水平向左c. 拉動木板運動的速度變大時，彈簧測力計示數(shù)也變大d. 如果在木板底部加裝滾珠軸承，彈簧測力計示數(shù)將變小【答案】b【解析】試題分析：由題意可知，當木板向左勻速運動時，木塊a相對木板是向右勻速運動的，對于木塊a來說，受力平衡，所以受的滑動摩擦力等于測力計對木塊的拉力也就是測力計的示數(shù)，測力計對木塊的拉力方向向右，所以摩擦力方向向左，故a錯，b正確；滑動摩擦力的大小只與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，由題意可知，

14、c、d兩種情況下物塊對地面的壓力大小相等，物塊與接觸面的粗糙程度也相同，故兩種情況下的滑動摩擦力相等，彈簧測力計的示數(shù)不變，故cd錯；應選b考點：滑動摩擦力二、填空題(每空1分，共32分)16. 請?zhí)顚懮虾线m的單位符號：(1)某位男同學的質量約為6104 _；(2)我們教室中空氣的密度約為1.29_【答案】 (1). g (2). kg/m3【解析】(1)某位男同學的質量約為60kg=6104 g；(2)我們教室中空氣的密度約為1.29kg/m3 ；17. 若宇航員將在月球上稱得質量為2kg的礦石樣本帶到地球上，則該礦石在地球上的質量是_kg，受到的重力是_n【答案】 (1). 2 (2).

15、20【解析】因為質量不會隨物體位置的改變而變化，因此，2kg的礦石帶回地球后質量不變，仍為2kg；礦石在地球上受到的重力g=mg=2kg10n/kg=20n18. 有一只質量為200g的玻璃瓶，當瓶內裝滿水時，瓶和水的總質量為700g，則玻璃瓶的容積是_cm3，用此瓶裝某液體，最多能裝400g液體，這種液體的密度為_ kg/m3 . 氧氣瓶內氧氣用去了一半，則剩余氧氣的密度_(變大/不變/變小)【答案】 (1). 500 (2). 0.8103 (3). 變小【解析】瓶子裝滿水水的質量：m水 =700g-200g=500g，由=m/v得水的體積：v水 =m水/水=500g/1.0g/cm3=5

16、00cm3 ，所以瓶子的容積：v=v水 =500cm3 ；裝滿液體液體的質量：m液 =400g，v液 =v=500cm3 ，液 =m液/液=400g/500cm3=0.8g/cm3 =0.8103 kg/m3；氧氣瓶內氧氣用去了一半，質量減少了一半，但體積不變，由=m/v可知密度變小19. 教材中有許多實驗與現(xiàn)象的插圖，請觀察圖中的二幅圖，將下列表述填寫完整.圖甲鐵釘在石蠟上刻下劃痕，這種方法可以比較出物質的_是不同的；圖乙兩個鉛塊磨光后，壓在一起就會粘住，這個現(xiàn)象證實了分子間存在相互作用的_力【答案】 (1). 硬度 (2). 引(力)【解析】圖甲鐵釘在石蠟上刻下劃痕，這種方法可以比較出物質

17、的硬度是不同的；圖乙兩個鉛塊磨光后，壓在一起就會粘住，這個現(xiàn)象證實了分子間存在相互的引力20. 當物體具有_性質時我們就說這個物體帶了電電荷間的相互作用規(guī)律為：_【答案】 (1). 吸引輕小物體 (2). 同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引【解析】摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電；電荷間的相互作用規(guī)律是：同種電荷相互排斥，異種電荷相吸引21. 嚴冷的冬天，自來水管易凍裂，其原因是水在凝固時，質量_(選填：“變大”、“不變”、“變小”，下同)，體積_的緣故，由此可推測，此過程分子間隔_【答案】不變 變大 變大【解析】試題分析：解決此題要知道水在凝固時，質量是不變的，但由于冰

18、的密度比水小，因此體積會變大，所以會把水管凍裂在物態(tài)變化時分子的大小是不變的，改變的是分子之間的間隙解：寒冷的冬天溫度較低，此時水會由于發(fā)生凝固現(xiàn)象而結冰，凝固前后質量不變，而冰的密度比水小，所以結冰后體積會變大，因此能夠把水管凍裂；水變成冰后體積增大說明分子間的間隙變大故答案為不變，變大，變大【點評】解決此類問題的關鍵是知道凝固的現(xiàn)象，并且明白冰和水的密度不一樣導致體積不一樣，而質量是不變量以及分子的大小不變，物體體積變化的原因是分子間的間隙變化導致的22. 如圖，是網球運動員擊球的瞬間球拍和球的變化體現(xiàn)了力既可以使物體的_發(fā)生改變，又可以使物體的_發(fā)生改變 【答案】 (1). 形狀(或運動

19、狀態(tài)) (2). 運動狀態(tài)(或形狀)【解析】運動員用球拍將球擊出的過程中，改變了球的運動方向，同時也改變了球的運動速度，體現(xiàn)了力可以改變物體的運動狀態(tài)；同時球和網的形狀都發(fā)生了改變，體現(xiàn)了力可以改變物體的形狀23. 如圖所示為有“東方之星”美譽之稱的斯諾克選手丁俊暉比賽時的情形打臺球前丁俊暉不斷地在桿頭上擦藍粉，這是為了_(選填“增大”或“減小”)摩擦力，要打出自己想要的旋轉球，與力的_和_有關【答案】 (1). 增大 (2). 方向 (3). 作用點【解析】丁俊暉不斷地在桿頭上擦藍粉，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力；要打出自己想要的旋轉球，與力的方向和作用點有關24. 如圖

20、所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置 (1)將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板m與桌面的夾角，會觀察到懸線oa的方向_(變化/不變)；(2)從以上實驗現(xiàn)象分析可得出：重力方向是_【答案】 (1). 不變 (2). 豎直向下【解析】因為重力的方向總是豎直向下的，所以懸線oa由于受小球拉力的作用就保持豎直方向不變；通過分析得出的結論：重力的方向總是豎直向下的25. 如圖所示，人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面沒有打滑， 地面對鞋底的摩擦力是_(滑動/靜)摩擦力；小明在百米賽跑沖刺終點時用更大的力蹬地，此時小明蹬地面的力_(小于/等于/大于)地面對腳的作用力【答案】 (1). 靜

21、(2). 等于【解析】人走路時，若鞋底與地面間沒有打滑，則鞋底與地面間的摩擦屬于靜摩擦力，鞋底相對于地面有向后的運動趨勢，故摩擦力方向向前；用更大的力蹬地，此時小明蹬地面的力與地面對腳的作用力是一對相互作用力，故這兩個力大小是相等的26. 如圖甲所示，完全相同的兩物塊a、b疊放在水平面上，在20n的水平拉力f1的作用下一起做勻速直線運動，此時物塊b所受的摩擦力為_n，若將a、b物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力f2推a，使它們一起做勻速直線運動，則推力f2=_n【答案】 (1). 0 (2). 20【解析】【分析】【詳解】試題分析：在圖甲中，由于物體是勻速運動的，物體a與地面的摩擦力等

22、于推力的大小為20n，物體b的運動是由于慣性，不受摩擦力，故摩擦力為0；在圖乙中，由于與圖甲中對水平面的壓力相等，接觸面也相同，所以摩擦力相等，大小為20n，由于物體做勻速直線運動，推力等于摩擦力所以推力f2=20n【考點定位】慣性；平衡力27. 如下左圖所示，小物塊a和彈簧放在光滑的水平面上，彈簧左端固定于豎直墻面向左移動物塊a并壓縮彈簧至b處，靜止釋放物塊a，當物塊離開彈簧后物塊受到的力有重力和 _力，此時物塊的運動速度將_【答案】 (1). 支持(力) (2). (保持)不變【解析】物體離開彈簧后不受彈簧的推力，由于水平面光滑所以物塊a不受摩擦力的作用，故離開彈簧后只受重力和支持力的作用

23、；物塊離開彈簧后，因水平面光滑，它在水平方向不受力，故物塊將做勻速直線運動28. 如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力f的作用，f的大小與時間t的關系和物體運動速度v與時間t的關系如圖乙所示由圖象可知當t=1s時，物體處于_狀態(tài)，物體受到的摩擦力為_n；t=3s時，物體受到的摩擦力為_n【答案】 (1). 靜止 (2). 1 (3). 2【解析】【分析】【詳解】123由圖像可知當t1s時，物體處于靜止狀態(tài)，此時物體受到平衡力的作用，故物體受到的摩擦力為1n；t3s時，物體處于加速運動過程，物體受到的摩擦力大小等于物體勻速運動時拉力大小，而物體在4-6s之間處于勻速運動，此時

24、拉力為3n，所以在t3s時物體受到的摩擦力為2n。29. 如圖所示，一塊重為2n的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力f=3n的作用下向上作勻速直線運動，則鐵塊受到的摩擦力為_n，若撤去拉力f，最后鐵塊將沿平板向下做_運動(填“加速”、“減速”或“勻速”)【答案】 (1). 1 (2). 加速【解析】鐵塊在豎直方向上做勻速直線運動，鐵塊受到平衡力的作用，在豎直方向上受到豎直向下的重力g、豎直向下的摩擦力f和豎直向上的拉力f，根據平衡力的特點，故鐵塊受到摩擦力大小f=f-g=3n-2n=1n；撤去拉力，鐵塊沿平板向下滑動時在豎直方向上受到向上摩擦力和向下重力作用，重力大于摩擦

25、力，故鐵塊最后向下做加速運動三、解答題(共38分)30. 玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來請在圖甲中畫出水平桌面對“不倒翁”支持力的示意圖在圖乙中畫出“不倒翁”所受重力的示意圖(o為不倒翁的重心)( )【答案】【解析】(1)甲圖中不倒翁受到的支持力從作用點豎直向上畫，標出符號f，乙圖中不倒翁受到的重力從重心豎直向下畫，標出符號為g，如下圖所示：31. 如圖所示，滑塊從斜面頂端滑下后在水平木板表面上滑行請畫出滑塊在木板上滑行時水平方向上受到力的示意圖( )【答案】【解析】【分析】【詳解】分析題意可知，此時滑塊在木板上滑行時水平方向上只受到摩擦力作用，其方向與運動方向相反，即水平向左，作圖如下：

26、32. 滑板車因構造簡單，令玩者在急速滑行時，得到一種迎風飛馳的快感越來越受到青少年的喜愛，如圖所示，一小朋友正“駕駛”滑板車向前滑行(1)如圖左所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，由于力的作用是_的,使滑板車前進.(2)如右圖所示，滑板車可以根據玩者的身高來調節(jié)高度將拉桿調到相應高度后，旋緊調節(jié)旋鈕，通過增大_來增大摩擦，起到固定拉桿的作用車把上 刻有的花紋，是為了增大_來增大摩擦.(3)當玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于慣性向前滑行一段距離，而后由于受到_力而使速度不斷_.【答案】 (1). 相互 (2). 壓力 (3). 接觸面粗糙程度 (4). 摩擦(力) (5).

27、減小【解析】(1)如圖所示，小朋友玩者一腳站立其上，另一只腳不時用力向后蹬地，腳對地施加力的同時，地對人也有力的作用，滑板車在地的作用力下前進；(2)如圖所示，滑板車可以根據玩者的身高來調節(jié)高度，將拉桿調到相應高度后，旋緊調節(jié)旋鈕，通過增大壓力來增大摩擦，起到固定拉桿的作用，車把上刻有的花紋，是為了增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦；(3)當玩者蹬地后雙腳離地，滑板車由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前滑行一段距離，而后由于受到摩擦阻力而使速度不斷減小33. 為宣傳維護消費者權益，某班興趣小組利用所學知識向班級展示用天平和量筒鑒別一金屬項鏈質地的過程，請你協(xié)助完成(1)調節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指

28、針靜止時如圖甲，應將右邊的平衡螺母向_調此時若不調平衡就測量，則測量結果將_(選填 “偏大”、“偏小”或“不變”)(2)調節(jié)橫梁平衡后繼續(xù)實驗，稱量時天平平衡后砝碼和游碼位置如圖乙所示，測體積時如圖丙所示，則項鏈的質量為_g，密度為_kg/m3(3)金屬項鏈可拆分為16段，小明同學準備只取其中一段用相同的方法來測其密度，小華根據_ 判斷出小明將無法成功【答案】 (1). 左 (2). 偏小 (3). 51 (4). 8.5103 (5). 一段項鏈體積小于量筒的分度值【解析】(1)圖中指針右偏，要將平衡螺母向左調節(jié)；此時若不調平衡就測量，相當于向右盤中添加了砝碼，測量結果將偏??；(2)物體質量

29、等于砝碼質量加游碼對應的刻度值，物體質量m=50g+1g=51g；量筒的分度值是1ml=1cm3 ，項鏈的體積v=30ml-24ml=6ml=6cm3 ；項鏈的密度=m/v=51g/6cm3=8.5g/cm3 ；(3)金屬項鏈拆分為16段時，一段的體積為6cm3/16=0.375cm3 ，小于量筒的分度值1cm3 ，用量筒無法測量出體積，小明的方法無法成功34. 為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈簧的伸長與拉力的關系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據表一表二(1)表一中空缺的數(shù)據為_ cm(2)如圖所示的a、b兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們外殼相同，刻度

30、線分布情況相同精確度較高的是_(選填“a”或“b”)測力計，量程較大的是_(選填“a”或“b”)測力計【答案】 (1). 15 (2). a (3). b【解析】(1)分析表格可知，彈簧的原長是6.0cm，當甲彈簧受到的拉力是1n時，彈簧的伸長量是9.0cm-6.0cm=3.0cm=3cm1，當甲彈簧受到的拉力是2n時，彈簧的伸長量是12.0cm-6.0cm=6.0cm=3cm2，所以當甲彈簧受到的拉力是3n時，彈簧的伸長量是3cm3=9.0cm，此時甲彈簧的長度為6.0cm+9.0cm=15.0cm；(2)根據甲乙彈簧在拉力相同時甲彈簧伸長的長度大于乙彈簧伸長的長度，可得出在彈簧的伸長相同時

31、，甲彈簧所受拉力小于乙彈簧所受拉力，由題意知，a、b兩彈簧測力計分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同即兩彈簧的伸長相同，則甲彈簧所受拉力小于乙彈簧所受拉力即甲彈簧測力計的量程大于乙，即量程較大的是b測力計；同樣根據甲乙彈簧在拉力相同時甲彈簧伸長的長度大于乙彈簧伸長的長度，在拉力相同時用甲彈簧做成的測力計，示數(shù)間的間距較大，刻刻度時可以刻得更小，因此用甲彈簧做成的測力計精度更高，即精度較高的是a測力計35. 下表是小明在探究“重力大小與質量關系”實驗中得到的實驗數(shù)據 (1)實驗中，需要的測量工具是_和_設計的表格中有一處缺陷是：_(2)通過定量分析表中數(shù)據，可以得出結論：_

32、【答案】 (1). 天平 (2). 彈簧測力計 (3). (表頭物理量)沒有單位 (4). 物體所受重力的大小與它的質量成正比【解析】(1)探究物體所受重力大小與物體質量的關系時，需要測量質量和重力，需要的測量工具天平和彈簧測力計；在物理學上，沒有單位的數(shù)據是沒有意義的，表格的缺陷是物理量沒有單位；(2)重力與質量的比，g/m=0.98n/0.1kg=1.96n/0.2kg=2.94n/0.3kg=9.8n/kg，物體所受的重力跟物體的質量成正比36. 古希臘學者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用而伽利略則認為：運動的物體并不需要力來維持到底誰說得對呢?為了探究這

33、個問題，小明和同學們設計了如圖所示的實驗(1)為了探究阻力對運動的影響，實驗時應控制小車到達水平面初速度相同，你認為小明是如何做到這一點的?_(2)請將小明在本實驗中的結論填寫完整：在較平滑木板上運動時，速度減小得較_這是因為小車受到的阻力較_的緣故(3)根據小明的結論，你能推理出小車不受阻力，將做_運動(4)以上探究過程運用了“理想實驗”的方法，想想看：在八年級物理學習中，你在探究什么問題時也運用了此方法?請你說出該實驗的名稱：_【答案】 (1). 將小車從斜面同一高度自由靜止釋放 (2). 慢 (3). 小 (4). 勻速直線 (5). 真空不能傳聲【解析】(1)研究阻力對小車運動的影響，

34、就要保持其他量不變，因此，應使小車從同一斜面的同一位置滑下，從而使其到達水平面時具有相同的初速度；(2)讀圖可知，接觸面越來越光滑，小車所受摩擦阻力越來越小，速度減小的越慢，其運動的距離也越來越遠；(3)結合實驗現(xiàn)象，再進一步進行科學推理，可以得出，當水平面絕對光滑，即小車不再受阻力時，它將做勻速直線運動；(4)光滑的表面實際生活中不存在，物體不受力也是不存在，根據表面越來越光滑，摩擦力越來越小，可以進行科學的推理，如果表面是光滑的，摩擦力為零得到牛頓第一定律在八年級物理中研究真空是否能傳播聲音，利用玻璃罩中有鐘表，不斷抽出玻璃罩中的空氣，鐘表聲越來越小，推理通過玻璃罩內是真空，聲音將不能傳播37. 如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景：(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_， 并通過調整_來改變拉力的大小；(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片_(選填“能”或“不能”)平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究_；(3)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們都認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗其主要原因是_a減少摩