2021年小學(xué)語文綜合實(shí)踐課教案word版

1、精選word文檔 下載可編輯小學(xué)語文綜合實(shí)踐課教案篇一小學(xué)三年級語文綜合實(shí)踐課活動課教案小學(xué)三年級語文綜合實(shí)踐課活動課教案烏市76小學(xué) 李彬一、教學(xué)準(zhǔn)備。 情境設(shè)置 課件制作二、教學(xué)過程。（一）揭題引趣今天，我們這節(jié)活動課的題目是神醫(yī)大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。（二）“專家門診”（場景布置四個診室分別為“肥胖癥”?？?、“前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當(dāng)癥”?？?。） 癥狀甲“哎喲哎喲，肚子好難過，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看?。　币摇芭?，實(shí)在

2、太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。丙“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己?！倍　拔夷?？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的??？” 掛號根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡。 看病甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句昨天下午，下了一天的雨。專家診斷一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。( 隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開。) 乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。專家診斷前面已經(jīng)有“金色

3、的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。(專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕纳碁┥希袀€身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。”乙欣喜而歸。)丙來到“搭配不當(dāng)癥”?？茖＜颐媲?，電腦出示病句“小紅生病了，但是她沒上學(xué)”專家診病關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。丁來到“殘缺不全癥”專科專家面前，電腦出示病句“我們美麗的校園”。專家診治這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大??！”“真安靜！”等等。( 電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂地唱起了歌。)( 三)、出診

4、語言家族。師“剛才，小病人們個個滿意而歸，臨走時，他們提出了一個要求，希望小神醫(yī)們能到語言王國出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？” （學(xué)生歡欣雀躍）1、詞語家族（ 點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門。） 師現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了詞語家族，見到了許多有病的詞語寶寶，同學(xué)們快動腦筋醫(yī)治他們。電腦出示詞語克苦 青香 興高彩烈 痛若 靈機(jī)一動 堅(jiān)難 槍先 舞稻 （學(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師治好了詞語寶寶的病，他們真開心，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲電腦出示題目茂密的 山水 吸引 水面威武的 樹木 守衛(wèi) 合作翻滾的 龍蝦 注視 游客秀麗的 波浪

5、密切 祖國 2、句子家族出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）師聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊(duì)等候著，你們看！電腦出現(xiàn)一組句子 春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花 喜歡唱歌。 像雪一樣白。 做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）師治好了句子病人的病，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。電腦顯示一副由句子組成的大滑梯 借著樓道的光，我將教室的門鎖好，走下樓去。

6、我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。 寫完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個人。 一夜要浪費(fèi)多少電啊！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。 我快速地收拾好書包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。 走到操場，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān) （ 學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示“謝謝小朋友！”）3、篇章段落家族師“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。（四）、教師總結(jié)。今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老

7、師布置一個作業(yè)，修改自己最近寫的一篇日記，好嗎？xx-5-3小學(xué)三年級語文綜合實(shí)踐課活動課教學(xué)反思烏市76小學(xué) 李彬本課是三年級綜合實(shí)踐課的內(nèi)容，我上的是綜合實(shí)踐活動的主題資料收集課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是需要學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考，怎樣確定好關(guān)于活動的主題。在上這節(jié)課之前，我讓學(xué)生課前大量收集本課的文字和圖片資料。我也收集了大量的資料，并且制作了課件和視頻資料，這樣可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備我開始這堂課的教學(xué)，我在網(wǎng)絡(luò)上查找了關(guān)于本課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)課件與視頻資料。在此基礎(chǔ)上我虛心的向其他老師請教本課的教學(xué)法，我個人準(zhǔn)備的較充分，但在學(xué)生方面出現(xiàn)了問題，主要是學(xué)生們大

8、多數(shù)家里沒有電腦，他們收集不上資料，我只好幫他們收集資料并且發(fā)放給他們。我和同學(xué)們準(zhǔn)備了大量教學(xué)的資料，在上課期間同學(xué)們非常認(rèn)真，回答問題也很積極，現(xiàn)將我對本課的認(rèn)識作以下的總結(jié)。綜合實(shí)踐活動課程尤其注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識傳授為基本方式，以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動。實(shí)踐是綜合活動課程的本質(zhì)屬性。因此，在綜合實(shí)踐活動的過程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親自經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，提高動手動腦的能力。例如低年級的識字教學(xué)教師就讓學(xué)生提前幾個星期，上街道，走市場，看電視，看畫報，在生活中識字，然后把生活中認(rèn)識的生字寶寶寫下來或剪下來，貼在語文剪貼本中。學(xué)生

9、通過動眼、動耳、動嘴、動手等，調(diào)動了多種感官，訓(xùn)練了多種能力。新型的課程理念要求我們新一代的教師在教學(xué)中均要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，其主要目的是最大限度地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。俗話說“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。一切“新”思維、“新”方法，只有通過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能判斷其方向的正誤。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須強(qiáng)調(diào)一種感性的體驗(yàn)，要通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的實(shí)踐活動，使其創(chuàng)造得到升華。在綜合實(shí)踐活動中，教師適時營造些創(chuàng)造性情

10、境，設(shè)計些創(chuàng)造性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的創(chuàng)造力得到展示，自然也是非常有必要的。xx-5-3篇二小學(xué)六年級語文綜合實(shí)踐活動教案小學(xué)六年級語文綜合性學(xué)習(xí)（輕叩詩歌的大門）教案后山鎮(zhèn)海壩學(xué)校李強(qiáng)一、課題來源1、近年來，學(xué)校為拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)渠道，開發(fā)了經(jīng)典誦讀與閱讀校本教材，并開展了“學(xué)生詩詞吟誦”為主題的教育活動，豐富了孩子們的課外積累，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的學(xué)習(xí)熱情。綜合實(shí)踐活動內(nèi)容輕叩詩歌的大門就是來自于學(xué)校打造書香校園、文化校園系列活動之一詩歌吟誦活動。2、本學(xué)期的語文教材第11冊中有一單元的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容恰好也是輕叩詩歌的大門，學(xué)生通過這組教材的學(xué)習(xí)，對詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，探究詩歌的欲望非常強(qiáng)烈。

11、于是我召集全班同學(xué)進(jìn)行座談，在充分交流意見、自由討論后，和孩子們一起將主題確定為了輕叩詩歌的大門。（評析課題來源于生活，來源于學(xué)習(xí)，綜合性實(shí)踐活動課題來源廣泛。）二活動目標(biāo)1、通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類，感受詩歌的特點(diǎn)。2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。3、通過朗誦詩歌、欣詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。4、能寫簡單的活動總結(jié)。三、實(shí)施過程本次活動用時四周時間，本次活動分為以下五個階段。（一）準(zhǔn)備階段1、明確活動內(nèi)容和目標(biāo)。引語同學(xué)們，詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的名人名家，用妙筆生花寫下了無數(shù)詩篇，叩擊這一代人

12、又一代人的心靈。我們自從一年級就開始了“每周一詩”的詩歌校本課程的學(xué)習(xí)，隨著年級的上升，同學(xué)們從讀詩、背詩、詩到自創(chuàng)詩，詩歌陪伴我們度過了五年的童年時光，和我們一起經(jīng)歷了異樣的快樂。今天，就讓我們對詩歌知識進(jìn)行一個綜合實(shí)踐活動，一起去輕叩詩歌的大門吧。2、合作討論，制訂活動計劃引語在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求？3、學(xué)生匯報制定活動計劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)（1）自由組成小組；（2）討論活動內(nèi)容；（3）制訂活動計劃；（4）活動計劃包括活動時間、活動內(nèi)容、參加人

13、員、分工情況等；（5）活動結(jié)束后要展示活動成果。教師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（4）舉行詩歌朗誦會。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。4、學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）5、學(xué)生分組討論活動計劃。（提示討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。）（ 評析在準(zhǔn)備階段里，老師的指導(dǎo)由扶到放，將活動的主動權(quán)交給學(xué)生，

14、體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的開放性和自主性。）（二）實(shí)施階段1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)詩歌的相關(guān)知識，為多媒體保存素材。2、學(xué)生通過家長了解爸爸媽媽所知道的詩歌的情況，并用文字的形式記錄下來。3、喜愛寫作的同學(xué)繼續(xù)嘗試寫一些詩。學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作?！咀⒔處熤笇?dǎo)學(xué)生完成活動，使學(xué)生心中更加明確了本次綜合性學(xué)習(xí)的目的及意義。學(xué)生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于更好的完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動，引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)詩歌的殿堂?！恳弧⑺鸭姼柰ㄟ^各種途徑搜集詩歌，為以后活動做準(zhǔn)備。1、和學(xué)生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。在此基礎(chǔ)上確

15、定搜集詩歌的方法和形式2、小組討論。3、得出結(jié)果采用閱讀報刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。4、組內(nèi)分工，形成書面。二、整理資料學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類。1、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。2、組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？3、師生交流歸納。推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）3交換朗讀自己喜愛的詩歌。4說說自己喜愛的理由。四、詩歌朗誦會選幾首詩來朗誦，進(jìn)行比賽，與詩同行。1、確定內(nèi)容，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩。（三）展示階段經(jīng)過近一個月的研究，展示成果的時候到了。這是學(xué)生最期待的時刻。他們非常想讓其他同學(xué)看看自己的學(xué)習(xí)成果

16、，與大家收獲的快樂。每個小組用不同的形式，展示自己的探究成果。1、詩海拾貝小組的同學(xué)們分門別類輯詩歌，展出他們整理成冊的幾本分類讀古詩。（評析分類讀古詩條理清晰，書寫認(rèn)真，知識性強(qiáng)，對于同學(xué)們學(xué)習(xí)古代詩歌大有幫助。）2、與詩同行小組的同學(xué)們激情揚(yáng)抑誦詩歌。（評析小小年紀(jì)，抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓，還真是有模有樣?。?、詩歌擂臺小組的同學(xué)們別出心裁品詩歌（1）詩歌手抄報； （2）設(shè)計教室書香一角；（3）推薦自己喜歡的詩詞； （4）學(xué)唱古詩歌；4、小荷才露尖尖角自創(chuàng)詩歌，工整的字跡，精美的圖畫，瑯瑯的吟誦，悅耳的歌聲，無一不顯示出同學(xué)們對詩歌的熱愛。更有同學(xué)這樣寫到“桃花潭水深千尺，不及我對詩歌情?！睂?/p>

17、詩歌的熱愛觸動同學(xué)們寫詩的靈感，聽童心詩趣小組的同學(xué)在朗誦他們的小詩。5、千樹萬樹梨花開詩集展示。學(xué)習(xí)結(jié)束，同學(xué)們把自己的詩作進(jìn)行了整理和編排，裝訂成冊，成了一本小小的詩集。雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。詩歌的春風(fēng)吹遍了我們校園，綻放出朵朵羞澀而美麗的小花。（評析展示階段教師主要是為學(xué)生搭建一個自由展示的平臺，同時相機(jī)點(diǎn)撥和總結(jié)提升。通過活動成果展示，更加具體地體現(xiàn)了孩子們在綜合實(shí)踐活動中自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。他們在語文課上學(xué)到的能力，也在實(shí)際運(yùn)用中得到鍛煉，課內(nèi)的學(xué)習(xí)在課外得到延伸，真可謂一舉多得。）(四)、活動評價1、設(shè)計(轉(zhuǎn)載

18、于: 小 龍文檔 網(wǎng):小學(xué)語文綜合實(shí)踐課教案)評價標(biāo)準(zhǔn)，制訂評價內(nèi)容。不單純地關(guān)注學(xué)生增長了多少語文知識，而是側(cè)重于評價學(xué)生親歷語文學(xué)習(xí)的過程，側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識，側(cè)重于學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。2、首先由學(xué)生進(jìn)行自評，然后讓學(xué)生進(jìn)行互評和由家長評價，最后由老師進(jìn)行總結(jié)評價。3、在活動中我還評選了團(tuán)結(jié)合作優(yōu)勝小組和各項(xiàng)特長的先進(jìn)個人。（評析這種評價主體是多元化的，評價目標(biāo)和內(nèi)容明確,評價方式靈活多樣，重點(diǎn)突出，注重對學(xué)生參與活動的過程與情感等多方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價，使學(xué)生正確認(rèn)識自己和正確評價他人。）（五）學(xué)寫簡單的活動總結(jié)活動內(nèi)容寫簡單的活動總結(jié)活動準(zhǔn)備帶上自己活動過程中隨時記下的點(diǎn)滴收

19、獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃活動設(shè)計一課時活動過程1同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動開展得更好。2還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用58分鐘的時間寫一寫。3就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動過程中還記錄了點(diǎn)滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流

20、。4全班交流活動中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書詩歌的特點(diǎn) 詩歌的分類 朗誦的技巧 學(xué)習(xí)寫詩 合作精神和組織、策劃能力）5接著剛才所寫的活動過程，詳細(xì)地寫寫自己活動中的收獲。6小組里交流總結(jié)，評選出優(yōu)秀總結(jié)。篇三小學(xué)一年級語文綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)一年級語文綜合實(shí)踐活動教案教學(xué)總目標(biāo)為了落實(shí)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺表演能力；增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、友愛、合作精神，提高對語文閱讀的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，給全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我，展示特長的舞臺，我們將準(zhǔn)備開展一些形式多樣的語文綜合活動。激發(fā)學(xué)生相互