人教版九年級(jí)物理下冊(cè)《老而現(xiàn)代的力學(xué)第十三章 力和機(jī)械一、彈力 彈簧測(cè)力計(jì)》教案_4

1、課題名稱(chēng)：第十三章 第一節(jié) 彈力 彈簧測(cè)力計(jì)教材分析：本章是在前一節(jié)學(xué)過(guò)力的一般知識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)研究力學(xué)中常見(jiàn)的彈力、重力和摩擦力，本章知識(shí)是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)以杠桿、滑輪、壓強(qiáng)、功、機(jī)械效率的基礎(chǔ)，因此本章是初中物理基礎(chǔ)的一章。本節(jié)是學(xué)生第一次接觸具體類(lèi)型的力彈力，彈力也是一種很常見(jiàn)的力教學(xué)實(shí)踐表明，彈力的概念難已概括的通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生感受到物理就在我們身邊，物理并不難學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。學(xué)情分析：彈力是生活中常見(jiàn)的力，但學(xué)生對(duì)彈性、彈性形變沒(méi)有全面的理解，所以對(duì)彈力的教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能（1）了解彈力及彈力產(chǎn)生的條件。（2）了解彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力

2、的原理。（3）會(huì)正確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見(jiàn)的彈力。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并驗(yàn)證彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系。（3）經(jīng)歷使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）對(duì)周?chē)钪袕椓?yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。（2）通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感、培養(yǎng)學(xué)生探索新器件的能力。（3）通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的制作，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。教學(xué)難點(diǎn)：彈性、彈力及產(chǎn)生條件；彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系。教

3、學(xué)過(guò)程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻：撐桿跳高、跳板跳水等體育比賽場(chǎng)景。思考：撐桿跳高、跳板跳水比賽中運(yùn)動(dòng)員怎樣才能取得好成績(jī)？蹦極中的選手為什么下落到最低點(diǎn)后又會(huì)上升呢？學(xué)生觀看，感悟。思考，交流，此時(shí)不必回答。感受力與美的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。新課教授一、彈性與塑性活動(dòng)：分別用力作用在橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等物體上，物體有什么變化？松手后，結(jié)果有何不同呢？生活中還有哪些物體有類(lèi)似的性質(zhì)？你能根據(jù)這些物體的特性進(jìn)行概括與分類(lèi)嗎？總結(jié)得出彈性、塑性并板書(shū)。學(xué)生先動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，探究完畢，學(xué)生進(jìn)行交流，互相解決問(wèn)題，并將不能解決的共同性問(wèn)題提出來(lái)

4、，共同討論最后得出結(jié)論。由直觀到抽象，從親身的體驗(yàn)及身邊的現(xiàn)象中歸納出事物的共同特征，得到具有普遍意義的概念。二、彈力活動(dòng)：找一名學(xué)生演示用橡皮筋將粉筆頭彈出去。思考：不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時(shí)，你的手有何感覺(jué)？這又說(shuō)明了什么呢？歸納總結(jié)：任何物體只要發(fā)生形變就一定會(huì)產(chǎn)生彈力。日常生活中經(jīng)常遇到對(duì)支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實(shí)質(zhì)都是彈力?；顒?dòng)：取出廢舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，使發(fā)生較大形變。觀察后一種情況下，撤去力后彈簧還能恢復(fù)原狀嗎？引出彈性限度概念。學(xué)生觀察思考，認(rèn)識(shí)到發(fā)生彈性形變的物體會(huì)產(chǎn)生彈力

5、，體會(huì)到物體的彈性形變是有一定限度的。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，從生活走向物理，認(rèn)識(shí)彈力的效果，了解彈力的產(chǎn)生，也能極為自然的引出彈力的概念。三、探究并驗(yàn)證彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系物體的形變與外力的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪耄⒃O(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。學(xué)生提出猜想，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，最好能實(shí)際操作一下。得出彈力大小與彈性形變的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行，學(xué)生能夠參與教學(xué)，提高興趣和探究能力。四、觀察并使用彈簧測(cè)力計(jì)思考：根據(jù)物體的形變與外力的大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能否制造一個(gè)測(cè)量力的大小的工具？出示彈簧測(cè)力計(jì)，知道測(cè)量力的大小的工具。讓學(xué)生說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈

6、簧被拉的越長(zhǎng)。觀察彈簧測(cè)力計(jì)，說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造由彈簧、秤鉤、指針、刻度盤(pán)組成。讓學(xué)生說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值，加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力能否超過(guò)其量程？如果指針不指零應(yīng)該怎么辦？分組實(shí)驗(yàn)：按照課本中安排的實(shí)驗(yàn)步驟練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力，體驗(yàn)力的大小，記錄好數(shù)據(jù)，交流體會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)。布置閱讀材料的力學(xué)特性，了解材料還有哪些力學(xué)特性？它們有哪些應(yīng)用？學(xué)生進(jìn)行思考、觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，知道其用途、原理、結(jié)構(gòu)，得出正確使用測(cè)力計(jì)的方法:“一看”：量程、分度值、指針是否指零；“二調(diào)”：調(diào)零；“三讀”：讀數(shù)=掛鉤受力。使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)：（1）要先輕輕拉秤鉤幾次，

7、以避免測(cè)量時(shí)指針被刻度盤(pán)卡住；（2）被測(cè)的力要施加在秤鉤上，被測(cè)力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其它阻礙；（3）加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的最大量程；（4）當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤(pán)靜止時(shí)方可讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線必須和刻度盤(pán)垂直。 多媒體展示其它形式的測(cè)力計(jì)。通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體地位，培養(yǎng)他們獲取新知識(shí)的能力。從物理走向社會(huì)，通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的作用、結(jié)構(gòu)、使用方法的探究與認(rèn)識(shí)，了解一般儀器的使用方法，培養(yǎng)應(yīng)用的能力。課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問(wèn)題？還有什么想探究的問(wèn)題？學(xué)生可以個(gè)別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。促進(jìn)知識(shí)的鞏固掌握。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。作業(yè)布置課后練習(xí)題練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì) 7.2 彈力 一、 彈性 塑性 彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的 力叫做彈力。 二、彈簧測(cè)力計(jì) 原理 構(gòu)造 作用 使用方法 注意問(wèn)題 教學(xué)反思學(xué)習(xí)彈力之前，已經(jīng)對(duì)力有了一定的了解，本節(jié)課我盡量讓學(xué)生多活動(dòng)、多感受，使他們獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，為概念的理解打好基礎(chǔ)。特別要注意的是：本節(jié)課所用器材較