遼、西夏與北宋的并立教案

1、.第 7 課遼、西夏與北宋的并立教學(xué)目標(biāo)：1 ）使學(xué)生了解這一時期民族政權(quán)并立的基本史實。2 ）使學(xué)生能客觀的看待北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭，分析遼、宋和議，宋、西夏和約的影響，提高客觀認(rèn)識歷史事件的能力。3 ）了解契丹族、黨項族與漢族融合的表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點 :重點1 ）知道遼、宋、西夏是并立的政權(quán)；2 ）培養(yǎng)學(xué)生客觀認(rèn)識歷史事件（如宋與遼和西夏的戰(zhàn)爭與和議等）和采用表格方式表達(dá)觀點的能力；3 ）認(rèn)識到契丹族和黨項族等邊疆地區(qū)的少數(shù)民族對開發(fā)邊疆地區(qū)、奠定祖國遼闊的疆域做出了積極的貢獻(xiàn)，中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的。難點正確認(rèn)識宋遼、宋夏的關(guān)系；認(rèn)識到中華民族大融合的歷史必然。課型：新

2、授課課時安排 :1 課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢日益嚴(yán)重，相互之間發(fā)生兼并戰(zhàn)爭，人民賦役繁重，生活困苦。由于唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)，唐朝滅亡后，國家戰(zhàn)事不斷，政局動蕩不安。當(dāng)時由漢族人建立的北宋、由契丹人建立的遼、由黨項人建立的西夏，構(gòu)成了一個民族政權(quán)并立的特殊歷史時期。二、新課講授契丹族與黨項族可編輯.1. 遼的建立（ 1 ）契丹的興起與發(fā)展：隋唐時，游牧在北方的契丹族與漢族的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切；唐朝末年，北方漢人避亂，出長城，帶去了中原先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式；9 世紀(jì)后期，契丹有了農(nóng)耕、和紡織等生產(chǎn)事業(yè)，并開始建筑房屋、城邑。（2 ）契丹（遼）政權(quán)的建立:時

3、間 :10 世紀(jì)初，民族：契丹族，建立者：耶律阿保機(jī)，都城：上京臨潢府（今內(nèi)蒙古自治區(qū)巴林左旗南）。（ 3 ）遼政權(quán)的發(fā)展：阿保機(jī)建國后，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)制文字，國力不斷增強(qiáng)。2 、西夏的建立（ 1 ）黨項族的興起 :生活在我國西北地區(qū)，原屬羌族的一支。唐朝時，黨項族集中到甘肅東部、陜西北部一帶，與中原文化的接觸漸多，社會生產(chǎn)有所發(fā)展。（2 ）西夏的建立：時間 :11 世紀(jì)前期，民族：黨項族，建立者：元昊，都城:興慶府（今寧夏銀川） 。（3 ）西夏的發(fā)展：元昊仿效唐宋制度，訂立官制、軍制和法律，并鼓勵墾荒，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，還創(chuàng)制了西夏文字。2.北宋、遼和西夏建立政權(quán)的基本情況，學(xué)生分組制表。教師出示

4、下表：民族契丹族漢族黨項羌政權(quán)遼北宋西夏可編輯.時間916 年960 年1038 年建立者耶律阿保機(jī)趙匡胤元昊都城上京東京興慶重大陳橋兵變澶淵之盟宋夏議和事件重文輕武遼與北宋的和戰(zhàn)1. 遼宋間的和與戰(zhàn)（ 1）遼太宗時 :遼占領(lǐng)燕云十六州，遼宋沖突加劇；（ 2）宋太祖晚期：雙方互通使節(jié)，宋遼保持友好關(guān)系；（ 3）宋太宗時：向遼數(shù)戰(zhàn)，敗，轉(zhuǎn)防御；（ 4）宋真宗時：遼攻宋，威脅開封，宋真宗親征，澶州之戰(zhàn)，宋勝。2、澶淵之盟背景：澶州之戰(zhàn)，宋宰相寇準(zhǔn)勸宋真宗親征，勝。內(nèi)容：遼宋和議，達(dá)成協(xié)議，遼撤兵，宋給遼歲幣。影響：（ 1）加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，但是澶淵之盟畢竟是實力均衡的產(chǎn)物。（ 2）此后，南北貫

5、通，互市不絕，保持了一百多年相對和平的局面，雙方經(jīng)濟(jì)和文化都呈現(xiàn)出繁榮的景象。（ 3）很長時間遼宋之間和平友好，保持著和平局面。3.如何正確評價澶淵之盟？盟約使遼宋之間維持了長久的和平關(guān)系，使雙方人民過上了安定的生活。對于從整個中華民族的發(fā)展史看，它有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。但是盟約也體現(xiàn)了北宋政府的貪圖茍安，加深了可編輯.北宋人民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。西夏與北宋的關(guān)系1. 西夏與北宋的關(guān)系戰(zhàn)（ 1）西夏多次攻打北宋，宋??；（ 2）影響：雙方損失慘重，人民困苦不堪。2、西夏與北宋的議和宋夏和約：元昊向宋稱臣，宋給夏歲幣。影響：宋夏邊界貿(mào)易興旺。三、課堂總結(jié)從性質(zhì)方面談?wù)勅绾慰创彼闻c遼、西夏之間的戰(zhàn)爭？（1）北宋與遼、西夏戰(zhàn)爭，只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭，不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭；（2）就其正義性而言，當(dāng)時的遼、西夏政權(quán)是以劫掠和擴(kuò)大勢力為目的而發(fā)動戰(zhàn)爭，是非正義的；（3）北宋軍民的抗遼、西夏斗爭維護(hù)了中原和南方社會的相對穩(wěn)定和生產(chǎn)發(fā)展，是正義的。本課學(xué)習(xí)了遼、西夏與北宋政權(quán)的建立以及它們之間的戰(zhàn)和關(guān)系，戰(zhàn)爭是短暫的，和是民族關(guān)系的主流。契丹族、黨項族與漢族的密切交往，對奠定祖國的遼闊疆域，開發(fā)邊疆地區(qū)，促進(jìn)社會的進(jìn)步，都作出了巨大的貢獻(xiàn)。中華民族具有極大的凝聚力，中華民族的歷史是各族人民共同創(chuàng)造的、各族人民都為中華民族的發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)