2019最新人教版音樂六年級上冊《舞劇之窗》教學設計

1、2019最新人教版音樂六年級上冊舞劇之窗教學設計第一課時教學內(nèi)容：歌曲花香鼓舞。教學目標：1 .欣賞歌曲花香鼓舞，感受歌曲所具有的江南音樂風格，并能舉出類似風格 的音樂作品。2 .哼唱歌曲花香鼓舞，3 . 了解舞劇小刀會。教學過程：1 .分辨不同地區(qū)的音樂風格。師：同學們學習了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風格是不一樣的？有 的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學們談 一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區(qū)的民歌。學生欣賞茉莉花和山丹丹花開紅艷艷，并談感受。師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風格不同。導入欣賞歌曲花香鼓舞。2 .

2、欣賞歌曲花香鼓舞。聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？師出示“旋律對照譜”，唱一唱。3 .講解舞劇小刀會。4 .再聽。5 .小結。感受江南的音樂風格，了解舞劇小刀會的劇情。課后反思第二課時教學內(nèi)容：歌曲軍民團結一家親、欣賞管弦樂合奏快樂的女戰(zhàn)士。教學目標：1 .用熱愛解放軍的情感演唱歌曲軍民團結一家親。2 .分辨樂曲的曲式結構，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂 段主題。教學過程：1 .感受歌曲紅色娘子軍連連歌、軍民團結一家親不同的音樂情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？2 .介紹舞劇紅色娘子軍。3 .學唱軍民團結一家親。師：軍民團結一家親是舞劇第四場中斗笠舞

3、的配樂 ，通過老百姓編斗笠 送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。學生觀看舞蹈片段。學生視唱歌曲。視唱書中黎族民歌五指山歌，想一想，軍民團結一家親和它有什么聯(lián)系？學生視唱五指山歌并回答書中問題。學生演唱歌曲。4 .欣賞快樂的女戰(zhàn)士。師：在舞劇的第中場中，還有一段女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈音樂一一快樂 的女戰(zhàn)士，聽一聽，它和軍民團結一家親有什么聯(lián)系？學生聆聽音樂并回答。師小結。學生聽賞第一部分。學生哼唱主題。學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結構。5 .小結。能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲居民團結一家親。課后反思第三課時教學內(nèi)容：1 .管弦樂合奏西班牙舞曲、那不勒斯舞曲。2 .用固定的節(jié)奏型

4、給西班牙舞曲伴奏。3 .了解芭蕾舞劇天鵝湖劇情。教學目標：1 .感受樂曲熱烈歡快的情緒。2 .感受小號的音色；能正確的用 xxx xx x x節(jié)奏型為西班牙舞曲伴奏。3 .了解芭蕾舞劇天鵝湖劇情。教學過程：1 .欣賞那不勒斯舞曲。(1)導語：同學們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部 舞劇的選段嗎？播放錄像。生答，師小結，簡介舞劇天鵝湖。(2)初聽全曲，感受小號噴亮的音色。師：你們覺得小號的音色有什么特點？生答后，師小結并簡單介紹小號的演奏方法。(3)復聽樂曲，分辨樂曲的結構。生用自己的方式表示兩個不同的主題。2 .欣賞西班牙舞曲。(1)欣賞舞蹈一一西班牙舞。(2)分辨西班牙舞曲伴奏的節(jié)奏型。問：在情緒上和那不勒斯舞曲有什么不同？生答師補充。學生復聽樂曲，選擇節(jié)奏型。學生分組練習，并用打擊樂器伴奏。3 .總結舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。學