道外正陽南小學李晶珠《露珠》教學設(shè)計

1、一年級下冊語文露珠教學設(shè)計哈爾濱市正陽南小學校李晶珠一、教學目標：1、訓練學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合生活實際，了解文中詞語的意思，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學生愛科學、學科學的愿望。二、教學重點：訓練學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學難點：激發(fā)學生愛科學、學科學的愿望。四、教學過程：、導入新課同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）出示謎語。身子圓圓亮閃閃，清晨掛在葉子間。太陽公公露笑臉，搖身一變找不見。你們猜到是什么了嗎？（露珠）?；卮鹫_，謎底就是露珠。這節(jié)課就讓我媽走入快樂讀書屋四，走入露珠的世界。（板書課題）青青的綠草上，閃閃的露珠在跳躍。聽，露珠在和小草說些什么呢？

2、讓我們一起去課文中聆聽吧。、初讀感知1、請同學們借助拼音，自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子， 遇到不認識的詞語或讀不通的句子，要多讀幾遍。最后標出自然地。2、小露珠被同學們喚醒了，它們化作一個個詞語出現(xiàn)在我們的面前。你能讀準它們嗎？清晨醒來細嫩疑惑水汽夏夜變成亮晶晶3、學生領(lǐng)讀。4、像“亮晶晶”這樣的詞語還有很多，譬如：紅彤彤，金燦燦，綠油油，你還能說幾個嗎？其實，像這樣的詞語就是abb 式的詞語，用在我們的作文中，會使句子更形象，具體。5、我們把“亮晶晶”這個詞語送回到句子中，一起來試著來讀一讀。太陽公公照著露珠，他們一個個亮晶晶的，多像一顆顆珍珠?。?、指導朗讀。 “啊”的變調(diào)。因為“啊”

3、前面一個字， “珠”的韻母是“ u ”，所以在這里“啊”不能讀成“ a” ,而要讀成“ wa ”。請同學們試著讀一讀。指導朗讀，“亮晶晶”，看課件， 體會作者的比喻手法。、課件休息，播放童謠小露珠、合作學習。1、自學提示調(diào)皮可愛的小露珠就這樣在小草的身邊滾動著。第一次見到露珠的小草，感到很奇怪。你們猜猜，小草會問些什么呢？如果你就是小草，你會問小露珠什么呢？出示自學提示：1 、什么時候能看到露珠？2 、在哪里可以看到露珠？3 、露珠是怎么形成的？請同桌為一組，兩個人合作學習。請你將答案從書中找出來，讀給同桌聽。2、自學反饋。3、分角色朗讀。、拓展延伸其實自然界中， 除了露珠， 還有很多自然現(xiàn)象

4、呢？你看，小露珠還給我們帶來了它的小伙伴呢？（出示閱讀練習）我會變我會變。太陽一曬，我就變成汽，升到天空，我有變成無數(shù)極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫做“云 ”。我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們管我叫 “雨 ”。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“雹子 ”。到了冬天，我又變成花朵飄下來，人們又管我叫做“雪 ”。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。小朋友，你們知道我是什么嗎？1、本文有（）個自然段，請用數(shù)字在文中標出來。2、第一自然段有（）句話。請你用“/”在句末標出。3、按原文填空。太陽（），我就變成（），升到天空，我有變成無數(shù)極小極小的（），連成一片，在空中漂浮。人們管我叫做“（） ”。4、文中的我有什么樣的變化？我變成了（）、（）（）和（）。請同學按照剛才我們學習的方式，先讀，再回答問題的方法。自己完成閱讀練習。、復沓總結(jié)自然界中，有無數(shù)的自然現(xiàn)象。太陽出來了，小露珠慢慢變小，最后隨著水汽蒸發(fā)了，讓我們輕輕地和小露珠說再見吧！“小露珠，再見” ， 它的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的！它給萬物帶來了雨露。讓我們再輕輕地和小露珠說再見吧！ “小露珠，