傳媒系紀錄片畢業(yè)論文

1、 畢業(yè)設(shè)計（論文）課題:電視紀實方言遇到普通話學生:系部:班級:學號:指導教師:裝訂交卷日期:裝訂順序: （1）封面（2）教師評語與答辯記錄（3）開題報告（4）論文：標題、中文摘要及關(guān)鍵詞、正文、附錄、參考文獻、致謝（5）畢業(yè)設(shè)計任務書、 （6）畢業(yè)實習簽定表附件2 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定記錄指導老師評語（包含學生在畢業(yè)實習期間的表現(xiàn)）：平時成績: 指導老師簽名： 年 月 日評閱老師評語成績（評閱成績）: 指導老師簽名： 年 月 日答辯情況記錄:答辯成績:答辯委員會主主任（或答辯老師小組組長簽名： 年 月 日總評成績:注：1. 此表適用于參加畢業(yè)答辯學生的畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定：2. 平時

2、成績占20%、卷面評閱成績占50%、答辯成績占30%，在上面的評分表中，可分別按20分、50分、30分來量化評分，三項相加所得總分即為總評成績，總評成績請轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等級計分。 教務處制重慶電子工程職業(yè)學院 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告 系 別 傳媒藝術(shù)系 專 業(yè) 影視廣告 班 級 影視062 學生姓名 學 號 指導教師 一、畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和意義：（500字左右）本次課題設(shè)計的內(nèi)容是針對全國在推廣普通話過程中所遇到的各種實際性問題，因為隨著社會的進步和經(jīng)濟的多元化發(fā)展，普通話作為國家的通用語言也就越來越發(fā)重要。但是，在我們中國能夠講普通話的人數(shù)才一半，很多人都還不會講或者

3、不常用，尤其在少數(shù)的偏遠地區(qū)，就只能夠用方言來交流，常常會造成很多的不便。而且還有個別少數(shù)地區(qū)還存在著排斥現(xiàn)象（根據(jù)語言），為了能使更多的人清楚的了解普通話的重要性，相信此次設(shè)計會是很有意義的一次嘗試。本次設(shè)計策劃分為三個部分：（一）、方言篇；著重從方言的語言魅力和有關(guān)歷史來介紹方言，既有肯定又有不足和局限。（二）、普通話；重在介紹普通話的由來和普及程度。（三）、結(jié)合篇；分析方言和普通話之間的博弈及和諧相處的環(huán)境，肯定了方言和普通話各自的優(yōu)勢及不足，提出了兩者之間的融洽處理和希冀。二、文獻綜述：（300字左右）電視紀實論一書從“電視紀實”的概念界定入手，將與紀實相關(guān)的概念、現(xiàn)實主義的發(fā)展脈絡(luò)、

4、各種媒介中的紀實現(xiàn)象都做了系統(tǒng)梳理。在對理論與實踐之間的度的把握方面體現(xiàn)出了一定的功力。理論研究一方面需要有學理性，不能流于業(yè)務總結(jié)和思想隨筆(現(xiàn)在電視學界此類現(xiàn)象比較普遍)；另一方面，電視的理論研究又不能脫離實踐界的需求，要做到為業(yè)界所用，這要求搞理論研究的人保持與業(yè)界的緊密聯(lián)系，知道他們的所思所想解決他們在工作中遇到的難題。這本專著沒有將電視紀實局限于某一種類型的電視節(jié)目，而是把所有電視節(jié)目類別中涉及到紀實的共通規(guī)律總括起來進行了系統(tǒng)分析，這其中甚至包括了娛樂節(jié)目和虛構(gòu)作品類型。該書的另一個特點是：在對電視紀實的研究中，引用和借鑒了其他領(lǐng)域的理論成果。比如：文藝論文中的接受美學、電影理論中

5、的電影符號學、心理學中的鏡像學說等，這些他山之石在借用到電視紀實的研究中時，都起到了很好的攻玉之用，在解讀電視紀實這一復雜而又新鮮的理論問題時，能夠形成獨特的角度，化解紀實領(lǐng)域中的各類難題。而我所做的課題方言遇到普通話，從他們的表象或?qū)嵸|(zhì)任何一方面來講，他們之間是不存在實際矛盾的。雖然在某些方面人們還是難以接受講普通話，但是隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展普通話的使用范圍將愈來愈廣。我做此課題的目的在于讓更多的人了解有關(guān)普通話和方言關(guān)系，能更好的在生活和工作中解決語言障礙問題，使我們在以后的社會生活中更加和諧。三、工作計劃及方案論證：（500字左右）11月3號17號進行構(gòu)思和文字起草11月18號30號將策

6、劃和開題報告交給唐蕓老師過目，請?zhí)评蠋熖岢鲆庖姾徒ㄗh，著手準備視頻素材和其他文字類素材12月初開始進行編輯和后期修改12月中旬將成品交與唐老師由于多方面條件的限制，所以在進行本策劃創(chuàng)作的時候所涉及的方面也不是很全面，但是本策劃是在進行大量的社會調(diào)查、資料查詢和社會觀察之后才創(chuàng)作出來的，具有一定的可信度。所以我在成品中間還要不斷的聽取各方面的意見和建議，對成品進行更好的改進。四、參考文獻：（不少于10篇，期刊類文獻不少于7篇）1、電視紀實論作者：雷蔚真2、共榮是普通話與方言博弈的理想狀態(tài).mht3、書院方言的尷尬.htm4、話水平測試等級標準（試行）5、家語言文字工作委員會1997年12月5日頒

7、布，國語199764號6、普通話的法律依據(jù)-中華人民共和國憲法第19條規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”7、八舌_文化_中國江蘇網(wǎng).htm8、院關(guān)于推廣普通話的指示（1956年2月6日）9、網(wǎng)-千龍視野-中國普通話推廣遭遇五大瓶頸.mht10、通話與地方方言的差異_百度知道.htm五、指導教師意見： 指導教師（簽字） 日期：六、審查意見： 教研室負責人（簽字） 日期：待添加的隱藏文字內(nèi)容2系部負責人：（簽字） 日期：注：內(nèi)容為四號仿宋體重慶電子工程職業(yè)學院 傳媒藝術(shù)系 系畢業(yè)設(shè)計（論文）、畢業(yè)實習報告任 務 書學生姓名郭娜班級影視062學號0614010219聯(lián)系電

8、子郵箱949296316課題題目電視紀實方言遇到普通話型式畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文總結(jié)報告 任務來源指導教師命題，學生帶課題實習后完成 指導教師結(jié)合學生就業(yè)崗位命題 學生從實習崗位提煉，指導教師確認 完成時間任務下達2009、3 月 2 日開題報告2009年3月9 日定稿交卷 2009年4 月21 日畢業(yè)答辯2009年 4月24 日指導教師姓名唐蕓電子郵箱t聯(lián)系電話(辦移動)要求完成的主要任務內(nèi)容：通過選擇具有一定現(xiàn)實性、時代性、可拍性強的人或事，找準切入點，進行策劃并有組織地進行拍攝、編輯并制作出成品，dvd格式。課題目的意義和主要技

9、術(shù)指標：以紀錄片或?qū)ｎ}片的方式記錄有現(xiàn)實意義的反映時代特征的人或事。技術(shù)指標：1.完成記錄片或?qū)ｎ}片的策劃、拍攝和制作，并刻錄成dvd光盤。作好光盤標簽和封面封底2.寫出與該記錄片或?qū)ｎ}片相關(guān)的論文。主要文獻、資料和參考書：1.紀錄片解析，陳國欽，復旦大學出版社 2紀錄片創(chuàng)作，朱景和，中國人民大學出版社 3電視紀錄片創(chuàng)作，劉立濱，中國電影出版社本任務書一式三份。由指導教師認真填寫，經(jīng)教研室主任審查報系主任批準后，下達給學生，學生填寫聯(lián)系方式后返回兩份，一份留系備查，一份由指導教師保存。審批: 教研室主任 系主任 二 年 月 日方言遇到普通話【內(nèi)容摘要】隨著社會的飛速發(fā)展，各地區(qū)、各領(lǐng)域、各行業(yè)

10、之間的聯(lián)系是日益密切，交流就愈發(fā)顯得重要起來，而語言在彼此之間的交流中卻是實實在在的充當著橋梁的作用。不管是機器語言、網(wǎng)絡(luò)語言、行業(yè)的特有語言等等，他們不外乎就是兩種語言：方言和普通話（當然外語除外，在中國用英語作為日常用語的還只是很少地區(qū)）。語言不管是在那個國家都是一種文化的象征，作為文化的象征，那么它就一定具有深厚歷史和傳奇故事，當然也占據(jù)著重要的社會的地位。“語言”在中國這部厚重的百科全書中當然也占據(jù)了一席之地。其中，“方言”在中國是就有著深厚的歷史。單方言的種類來說就有80多種，分布地區(qū)也很廣泛，全國大多地方都用方言來交流，直到1954年開始普及普通話，方言第一次真正的遇到了普通話。當

11、然方言和普通話都是國家文化的一部分，并沒有孰重孰輕，只是從考慮全民族利益出發(fā)，普及普通話的目的是為了人們之間嫩個更好的交流，提高效率，促進各民族之間、各地區(qū)經(jīng)濟文化的發(fā)展，其意義非常重要。而此次電視紀實方言遇到普通話的目的就是通過調(diào)查和查閱，介紹方言和普通話的歷史及社會意義以及方言和普通話各自的價值和社會地位，使人們正確的理解方言和普通話的辯證關(guān)系，并爭取能為民族團結(jié)和社會進步做出自己的一份貢獻。【關(guān)鍵詞】語言 方言 普通話 方言遇到普通話【正文】1.語言概述 語言是思維工具和交際工具。它同思維有密切的聯(lián)系，是思維的載體和物質(zhì)外殼和表現(xiàn)形式。語言是符號系統(tǒng)，是以語音為物質(zhì)外殼，以語義為意義內(nèi)容

12、的，音義結(jié)合的詞匯建筑材料和語法組織規(guī)律的體系。語言是一種社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具，是進行思維和傳遞信息的工具，是人類保存認識成果的載體。語言具有穩(wěn)固性和民族性。凡有人類的地方就會有語言。世界上到底有多少種語言呢？據(jù)德國出版的語言學及語言交際工具問題手冊說，現(xiàn)在世界上查明的有5651種語言（當然，這個數(shù)字還在增加中）。其中4200種左右得到人們的承認，成為具有獨立意義的語言。其余有500種語言為人們所研究。另外，約有1400多種還沒有被人們承認是獨立的語言，或者是正在衰亡的語言。然而，我們中國就是一個擁有80多種民族語言的國家，主要分為漢語和其他少數(shù)民族語言，概括為方言和普通話，其中方

13、言占據(jù)重要地位。2.方言篇方言是語言的變體，根據(jù)性質(zhì)，方言可分地域方言和社會方言，地域方言是語言因地域方面的差別而形成的變體，是全民語言的不同地域上的分支，是語言發(fā)展不平衡性而在地域上的反映。方言的歷史可以追溯到西漢時期，漢代的民族共同語叫“通語”，也叫“凡語”“凡通語”或“通名”，西漢揚雄編著的方言就是用當時的民族共同語“通語”來解釋各地的方言的，這也是我國第一部方言著作。方言是一種社會現(xiàn)象。多數(shù)方言的形成，是由于封閉、阻隔、交流不暢、語言發(fā)展不同步的原因。方言有著濃厚的地域色彩，更是一種地方文化，這些方言的后面也許藏著許多古老的、動人的故事，但是隨著時間的推移，大多湮沒在浩瀚的歷史長河中，

14、剩下的只有那蒼白難懂的語言了。例如：我聽到這樣一個笑話，關(guān)于徽州方言的，當?shù)厝苏f起話來就會讓你有了置身于異國他鄉(xiāng)的感覺，越是渴望交流，就越感到普通話的蒼白無力。有一天早晨，他在車站那里轉(zhuǎn)悠，其實是渴望能有一個交流的機會。等他轉(zhuǎn)悠到早點鋪子前，那個老板熱情招呼他：“而要老九？”他當時是丈二的和尚摸不著腦袋，天知道那老板在說些什么？根據(jù)諧音，他當時是這么理解的：你要喝點老酒嗎？他沒有回答老板，只是感到十分奇怪：這徽州人怎么了？大清早的就招呼人喝酒？后來他就此事請教了一位當?shù)氐呐笥?，告訴他意思是：要喝稀飯嗎？他苦笑著搖頭：“哪有這樣說話的？”這是方言的局限和無奈。當然方言也能夠形象生動準確地表達出語

15、言的內(nèi)涵，而普通話無法體現(xiàn)方言的獨特韻味，有時候有些干癟、失真。方言最有意味的就在于：它能表達最私密和最精確的意思，許多人都體會到了，最精微的意思，他/她只有用自己的方言才能精確地表達不管他/她的普通話或是外語是多么地精通。 影片有話好好說片段：一個收破爛的拿著喇叭朝著居民區(qū)的樓上大聲喊：“安紅，我想你！”“安紅，我想你！”“安紅，我想你！”（陜西方言），那個群眾演員一下子就為大家所熟知。宋丹丹憑借一口地道的東北話在相親中的出色表演讓她家喻戶曉，還有趙本山創(chuàng)作的一系列影視作品、小品都是以東北為題材的，許多人至少能說幾句東北方言，比如得瑟、忽悠。通過方言表現(xiàn)人物形象的作品，給人以全新的感覺：東北

16、人感到親切，北方人能夠看懂聽懂，南方人感覺特別新鮮。九十年代以后，媒體開始用流行的方言扮演角色，從此不同的方言頻頻出現(xiàn)于銀幕。湖南電視臺主持人在節(jié)目中經(jīng)常運用湖南話而使其顯得幽默機智，重慶人的霧都夜話將真人真事用獨具特色的重慶方言演繹出來，讓觀眾倍感親切真實，可見方言有著獨特的魅力和巨大的吸引力。3.普通話篇某駐軍部隊也因為方言鬧過不少笑話，軍人來自不同的地方，都有各自的方言，所以人們形容軍營里“一群南腔北調(diào)的兵”，一點也不錯，真是那樣的。有一天，軍營里的通訊兵接了一個的電話，這個兵按照慣例，拿起話筒就說：“您好，我是xx部隊，請問您是哪位？”誰知道電話那端到人說：“就不講。”兵很奇怪，就說：

17、“您到底是誰？”那端的語氣有點憤怒：“我就不講！”兵也火了：“不講拉倒！我掛電話了！”這個奇怪的電話后來總算弄清楚了。原來是上級部門的一位姓周的宣傳部長打來的，因為他是南方人，方言把“周”說成“就”，把“部長”說成“不講”，那個兵問你是誰，誰叫你“不講”的？所以那個接電話的兵也沒受到批評。說起來還是方言惹的禍，怨不得誰。語言是行走的護照，是人們交流的工具，而形形色色的方言給我們的生活帶來了很多的不便，讓我們的生活存在著尷尬。我國雖然是一個語言語種豐富的國家，但是我們擁有一種全國通用的語言-普通話。普通話，在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為：現(xiàn)代漢語的標準語，以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的

18、現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。我們是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族的語言文字一律平等，而民國時期的國語實際是漢民族的共同語，而不是其他少數(shù)民族的共同語。為了突出我們是一個多民族的大家庭，為了突出我們各民族語言文字的平等，所以經(jīng)過深入研究我們不叫國語，最后決定叫普通話。我國1954年就開始普及普通話,改革開放以來,隨著對內(nèi)對外交流的發(fā)展,人民群眾更加認識到規(guī)范語言文字的重要性。因為全社會的融合越來越密切，交流越來越頻繁廣泛，而且有些工作對普通話是有要求的，例如主持人，播音員，老師這些職業(yè)對普通話的要求很高。調(diào)查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92的人堅持使用繁體字書

19、寫。我國憲法總綱第十九條明確規(guī)定：“國家推廣全國通用的普通話。”2001年1月1日起施行的國家通用語言文字法明確了普通話作為國家通用語言的地位。而電影美麗的大腳中，教師張美麗把“千里迢迢”讀成了“千里召召”，而這個錯誤絕對不只是影片中的偶然，它反映的是中國方言地區(qū)的一些教師上課普通話不標準而鬧出的笑話。為加快普及進程，不斷提高全社會普通話水平，國家語言文字工作委員會、國家教育委員會和廣播電影電視部決定：關(guān)于開展普通話水平測試工作的決定。在推廣普通話的歷程中當然不是一帆風順，對于我們這個擁有80多種民族語言的國家來說，畢竟不是一件容易的事?！居幸淮?，教師們要考普通話，鄰鄉(xiāng)的一位教師開始努力糾正自

20、己的方言了，經(jīng)過一段時間的準備，自我感覺還是不錯的，認為過關(guān)應該是沒問題的，畢竟自己是知識分子嘛，和農(nóng)民是有很大區(qū)別的。后來在考場上，這個老師讀“街上街”，他讀“街街上該（我們這里的方言把“街”字讀成“gai”）的該”，當時引得包括監(jiān)考教師在內(nèi)眾人哈哈大笑。當然這一關(guān)他沒過，還得第二年來補考?！?.結(jié)合篇普通話普及的目的是為了人們之間更好地交流，提高效率，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化的發(fā)展，其意義非常重要。但是，要在一個方言充斥的地方要普及普通話，不可避免的是要遇到方言與普通話的沖突，兩者之間的博弈也是在所難免。然而，普及普通話卻不能以全面打壓的方言的生存領(lǐng)域為代價。因為，文化要有多樣性才能發(fā)展

21、和壯大，才能豐富多彩，而語言的多樣性無疑也是文化多樣性的一個集中體現(xiàn)。調(diào)查顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。多數(shù)人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。關(guān)于方言與普通話，曾經(jīng)引起過許多爭論，特別是曾經(jīng)有關(guān)部門的一紙禁令：“電視播出單位要禁止使用方言編譯廣播電視節(jié)目，為廣大未成年人的健康成長營造良好的語言環(huán)境?！边@使得社會產(chǎn)生了很大的反響。眾說紛紜，使得方言似乎和普通話形成了強烈的對立。近幾年來，各種方言的影視作品興起，它們潛移默化地影響著人們對標準普通話的判斷?！半m然從影視藝術(shù)的角度看，各種方言的影視作品、電視節(jié)目是百花齊放，然而從推廣普通話的角度看，這些作品卻并不利于普通話的推廣。我國推廣普通話并不禁止說方言，更不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎(chǔ)上學會普通話。1958年周恩來總理說過：“我們推廣普通話，是為的消除方言之間的隔閡，而不是禁止和消滅方言。方言是會長期存在的。