我有一盒彩筆

1、精品資源我有一盒彩筆r教學(xué)目標(biāo)11 .認(rèn)讀本課的8個(gè)生字，規(guī)范地書寫 9個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .仿照課文，寫一首小詩(shī)。r教材分析1本課是一首兒童詩(shī)歌，讀來(lái)瑯瑯上口，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力。r學(xué)校與學(xué)生狀況分析1學(xué)生很喜歡兒童詩(shī)歌這種形式，并且很多學(xué)生喜歡畫畫，我班有不少學(xué)生還參加了繪畫 特長(zhǎng)班，教學(xué)中應(yīng)利用他們的特長(zhǎng)。r教學(xué)設(shè)計(jì)1(一)導(dǎo)入新課看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？(二)初讀感知，自主識(shí)字1 .自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。2 .小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。3 .全班交流識(shí)字中遇到的困難和識(shí)記生字的好辦法，點(diǎn)撥多音字“藏”。4 .指

2、名讀生字。5 .指名朗讀課文，學(xué)生互評(píng)。(三)細(xì)讀感悟，合作交流1 .通過剛才讀課文，你對(duì)課文有哪些了解？有什么不明白的也可以提出來(lái)。2 .老師這里也有一盒水彩筆，我們今天要用它也來(lái)畫畫美麗的今天和明天的理想。a)學(xué)習(xí)第一節(jié)：美麗的今天(1)在這幅畫里我們都要畫什么？怎樣畫？(2)請(qǐng)你來(lái)畫一畫，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。(學(xué)生評(píng)價(jià)畫的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自詩(shī)句，在學(xué)生之間的評(píng) 價(jià)中理解詩(shī)句的意思。)教師相機(jī)解決 “掛”什么意思？中秋的月亮怎么能掛在山尖？連綿起伏的山是怎樣的？這連綿起伏的遠(yuǎn)山該怎么畫呢？(3)你還想為這幅畫添上什么？該怎么說(shuō)？(4)有感情地朗讀第一節(jié)b)學(xué)習(xí)第二節(jié)：明天的理想(1)剛才同學(xué)畫得不錯(cuò)，課文

3、讀得也讓我們感受到畫很美，看來(lái)畫和讀都能讓我們感受畫的美，那么明天的理想這幅畫，你愿意畫出來(lái)，還是愿意讀出來(lái)？(根據(jù)學(xué)生的選擇分組進(jìn)行)(2)交流，評(píng)畫在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中解決： 為什么要畫透明的海洋？綠色的太陽(yáng)？結(jié)滿面包的大樹？長(zhǎng)上翅 膀的小朋友？(3)你還想為這幅畫畫上什么？(4)朗讀，評(píng)價(jià)有感情地朗讀全文。3 .引導(dǎo)拓展，情趣升華a)兩幅畫給你留下了怎樣的印象。b)你喜歡這盒彩筆嗎？你想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)這盒彩筆的喜愛？老師提供四種方法：(1)給兩幅圖畫涂色，讓這兩幅畫更美！(2)配上音樂朗讀課文，讓聽的人感受圖畫的美！(3)你還想用這盒彩筆畫些什么？那就畫下來(lái)吧！(4)仿照課文寫一寫。學(xué)

4、生選擇，自由分組進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生展示。4 .鞏固識(shí)字：a) “開火車”認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)。b)游戲：給字寶寶照相。認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字。方法：教師出示生字卡片， 然后迅速收回。學(xué)生看清楚后，從自己的字卡中找到該字舉 起。指名認(rèn)讀。5 .指導(dǎo)書寫：a)按字的結(jié)構(gòu)把要書寫的生字歸歸類。(左右、上下、獨(dú)體)b)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(“線” “掛” “綿” “伏” “結(jié)” “饑”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬；“盒”是上下結(jié)構(gòu)；“荒”是上中下結(jié)構(gòu)；“永”是獨(dú)體字。)根據(jù)學(xué)生發(fā)言， 老師可適時(shí)點(diǎn)撥。c)教師范寫，學(xué)生觀察后描一個(gè)、寫一個(gè)。d)學(xué)生獨(dú)立書寫，教師巡回指導(dǎo)。r教學(xué)反思1課標(biāo)指出：“語(yǔ)文課程豐富的

5、人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的?！?“應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”為此，在本課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了發(fā)散訓(xùn)練：看到這一幅幅美麗的圖畫， 你想說(shuō)點(diǎn)什么？學(xué)生紛紛發(fā)言。通過發(fā)散想像，進(jìn)一步激起了學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛，訓(xùn)練了學(xué)生的想象力， 培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。再如，在學(xué)習(xí)第二節(jié)課文后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生角色體驗(yàn)：你也有一盒彩筆，你想畫些什么？畫完后，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生融入自己生活的體驗(yàn)，課文中蘊(yùn)含的道理很自然地滲透，使學(xué)生在內(nèi)心油然產(chǎn)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。r案例點(diǎn)評(píng)1這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)的三個(gè)理念：(一)讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的方法自己學(xué)習(xí)生字，鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）通過初讀、細(xì)讀、展評(píng)讀這一有層次、有梯度的設(shè)計(jì)，使學(xué)生喜歡閱讀。通過動(dòng)手 畫一畫，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。（三）積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重生生、師生之間的