2014年秋三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四、五單元教案

1、第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】加法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù) 的不連續(xù)進(jìn)位加法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算。2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會(huì)筆算三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、課前檢測(cè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知。 1、口算： 2、筆算：求與的和。師：筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。）2、 激情引趣導(dǎo)入 1、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題師:你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎?課件播放:中國特有的濕地珍惜動(dòng)物圖（教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境和

2、動(dòng)物。）談話：同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)。我們先來看“中國濕地部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表”。用圖表或屏幕出示該表，接著框出或用顏色顯示下面的部分。鳥 類 271爬行類 122兩棲類 312、提問：誰能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題？我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？三、學(xué)生學(xué)習(xí)四、小組合作探究 探索交流，解決問題（一）教學(xué)例11、學(xué)生獨(dú)立列出算式：271+1222、想一想，這題豎式應(yīng)該怎樣寫？3.小組合作探究分小組討論并在全班匯報(bào)。重點(diǎn)說說為什么這樣列豎式？（讓學(xué)生明白相同數(shù)位要對(duì)齊）應(yīng)該從哪一位開始加呢？3、點(diǎn)學(xué)生板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成。4、小結(jié)：三位數(shù)加三

3、位數(shù)的方法同兩位數(shù)加法相同，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，都是從個(gè)位開始加起。（二）教學(xué)例21、根據(jù)問題列式：我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？271+312、如何列豎式？第一個(gè)加數(shù)的2要與第二個(gè)加數(shù)的3對(duì)齊，是嗎？為什么？3、分小組計(jì)算，并在組內(nèi)說說為什么這樣計(jì)算？4、匯報(bào)。重點(diǎn)（1）十位上的3+710怎樣寫？（2）十位上滿十要進(jìn)位，向哪一位進(jìn)？為什么不往個(gè)位進(jìn)？（3）百位上正確結(jié)果是幾？是怎么得來的？5、嘗試練習(xí)271+903以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，并在組內(nèi)交流算法。匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)說說百位上的9+211怎樣寫？（三）小組合作探究：計(jì)算萬以內(nèi)的加法應(yīng)該注意什么？（數(shù)位對(duì)齊，從低到高，滿十進(jìn)一） 五.堂上

4、檢測(cè)評(píng)價(jià) 1、課本第37頁做一做。（50分） 2、課本第39頁第1 題。（40分） 六、小結(jié)提升今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲呢? 七、作業(yè)課本第39頁第2題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】加法（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、過程與方法：學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和數(shù)感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】會(huì)筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、課前檢測(cè)： 1、 口算下面各題24+9= 17+8= 88+2= 15+65

5、= 9+58= 15+55= 23+17= 66+32= 50+60= 40+56= 18+45= 56+23=2、 筆算2 8 5 6 6 7+8 3 + 9 8 + 4 6 指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。學(xué)生完成后1、說一說它的計(jì)算方法。2、在計(jì)算的時(shí)候要注意什么？二、 激情引趣導(dǎo)入：1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位的加法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，接著完成動(dòng)物協(xié)會(huì)教給我們的任務(wù)。三、學(xué)生學(xué)習(xí) 四、小組合作探究 1、小組探究（1）如何列豎式？有沒有進(jìn)位？（2）這道題中的進(jìn)位與上節(jié)課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法有什么不同？（3）這道題可用哪些方法計(jì)算？（4）用什么方法檢查計(jì)算是否正確？2、小組匯報(bào)。

6、重點(diǎn)弄清下列問題：（1）個(gè)位上的5+813怎樣寫？（2）十位上是4+913嗎？為什么？（3）百位上的正確結(jié)果是多少？是怎么得來的？（4）這道題中的進(jìn)位與上節(jié)課學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法有什么不同？（5）這道題的計(jì)算除了豎式方法外，還有其它計(jì)算方法嗎？（6）為什么計(jì)算要驗(yàn)算？加法如何驗(yàn)算？（粗略法：估算，精確法：調(diào)換位置再算）3、教師：我們?cè)谟?jì)算時(shí),不管哪一位的數(shù)相加滿十,就要向它的前一位進(jìn)1. 五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)1、第38頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，做在書上,集體訂正,選最后一題講計(jì)算過程。（30分）2、第39頁第3題。（30分）3、第39頁第5題。（30分） 六、小結(jié)提升 七、作業(yè)第39頁第4題。板書設(shè)

7、計(jì)：教學(xué)反思：第3課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2、過程與方法：通過教學(xué)，學(xué)會(huì)用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識(shí)的 學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流。【教學(xué)重難點(diǎn)】訓(xùn)練學(xué)生主動(dòng)探究、大膽想象、合作交流【教學(xué)過程】一、課前檢測(cè)1、口算: 600+800= 900+100= 1000+100=2、筆算479+506= 238+99= 483+259=665+481=3、說說筆算加法要注意些什么？二、激情引趣導(dǎo)入三、學(xué)生學(xué)習(xí)第39頁，第40頁的內(nèi)容四、小組合作探究 1、第39頁

8、第6題。 提醒學(xué)生用估算方法尋找可提高速度。 2、第40頁第7題。 先計(jì)算，再連線。 3、第40頁第8題。分小組解決，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說計(jì)算方法。 4、第40頁第9題。 （1）小君有哪些可選路線？ （2）計(jì)算每種路線的長度，再比較，得出結(jié)論。 5、第40頁第10題。分小組探究，得出結(jié)論。6、嘗試編題，抽象法則。 （1）師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加，三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加和三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減？學(xué)生針對(duì)每種類型分別編題，教師板書：8 7 7 2 6 9 4 0 7 0 8+ 5 9 + 5 9 8 - 7 6 2 - 3 8 9讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。提問：筆算加法

9、應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的呢？（2）、反饋測(cè)試，靈活掌握。師：請(qǐng)你做老師發(fā)給你的練習(xí)題,做對(duì)一道，就可以在最上面圈一面小紅旗。（筆算加、減法題各4道）（學(xué)生計(jì)算、教師巡視。）師：得到8面小旗的請(qǐng)舉手，真不愧是這節(jié)課的計(jì)算小冠軍。五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)1.筆算（40分）479+506= 238+79=683+279= 365+461=612+288= 385+489=723+198= 182+99=78+839=2.課件出示第2題：用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只。（50分）(1)下午孵出了多少只小雞？(2)這一天共孵出了多少只小雞？(3)還剩

10、下多少個(gè)雞蛋？(學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算) 六、小結(jié)提升 七、作業(yè)教學(xué)反思：第4課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】減法（一）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2、過程與方法：提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】減法的計(jì)算法則,連續(xù)退位減法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一. 課前檢測(cè)1、口算： 807358634267 2、筆算： 5421 7937 提問：筆算減法要注意什么？二. 激情引趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，你們暑假看

11、了些什么樣的動(dòng)畫片？最喜歡的是哪部？是哪國生產(chǎn)的？我國在動(dòng)畫片生產(chǎn)方面取得了令人可喜的成績。課件出示國產(chǎn)動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表。有什么發(fā)現(xiàn)？ 三、學(xué)生學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)例1。 2、學(xué)習(xí)例2 四、小組合作探究（一）教學(xué)例1重點(diǎn)弄清下列問題：（1）三位數(shù)減三位數(shù)如何列豎式？應(yīng)該注意什么？（2）從哪一位開始減起？2、小組匯報(bào)。3、小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。（二）教學(xué)例21、分小組自學(xué)例2。重點(diǎn)弄清下列問題：（1）三位數(shù)減三位數(shù)遇到退位如何處理？應(yīng)該注意什么？（2）十位怎樣計(jì)算？學(xué)生自由發(fā)言。指學(xué)生到黑板前來，邊講邊板書。把講解權(quán)交給學(xué)生，并握手祝他成功。2、小組匯報(bào)。重點(diǎn)弄清下列問

12、題：（1）個(gè)位上5-6能減嗎？（2）個(gè)位不夠減怎么辦？從哪一位退1？退1 當(dāng)幾？（3）現(xiàn)在個(gè)位上是幾減幾？（15-6）（4）現(xiàn)在十位上是幾減幾？（2-8）（5）十位怎樣計(jì)算？（6）百位得多少？ 3、你們覺得計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？4、小結(jié)：三位數(shù)減三位數(shù)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位的數(shù)不夠減，要從前一位退1。退位點(diǎn)點(diǎn)清楚，哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)1、第41頁做一做。（20分）2、第44頁第2題。（30分）3、比一比，看誰聰明：用0，1，2，9這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。（10分）4、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）（30分） 蘋果樹上有許多蟲子，請(qǐng)同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為

13、蘋果樹捉害蟲。1 4 7 7 8 0 4 6 4 - 2 8 - 5 1 - 2 2 3 1 2 9 7 3 9 2 4 16、 小結(jié)提升 這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？七、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第5課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】減法（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：通過例3的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握被減數(shù)中間和末尾都是0的連續(xù)退位的減法的計(jì)算方法。2、過程與方法：提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】被減數(shù)中間和末尾都是0的連續(xù)退位減法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、課前檢測(cè)：1、口算。2812 3618

14、2517 80251292628776180502181082、做一做下面的各題，說說你是怎樣算的。2671893241662、 激情引趣導(dǎo)入： 我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好， 今天，老師又帶來了一個(gè)新的問題，你們想不想幫助老師解決？3、 學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)例3 四、小組合作探究（一）教學(xué)例31、小組探究。重點(diǎn)解決（1）從哪一位減起？（2）這道退位減法題中出現(xiàn)了一個(gè)什么問題？（3）如何驗(yàn)算？2、匯報(bào)，重點(diǎn)弄清（1）個(gè)位不夠減，十位上是0，應(yīng)該怎么退位？（2）在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算時(shí)要用9減）（3）怎樣驗(yàn)算？3、小結(jié)：任何

15、減法的筆算都要按照三條法則來計(jì)算。中間有零也可以借。（二）教學(xué)5001851、小組探究。重點(diǎn)解決（1）從哪一位減起？（2）這道退位減法題中出現(xiàn)了一個(gè)什么問題？2、匯報(bào)，重點(diǎn)弄清（1）個(gè)位、十位上是0，應(yīng)該怎么退位？（2）在計(jì)算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計(jì)算時(shí)要用9減）（3）怎樣驗(yàn)算？3、小結(jié)： 五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)1、第42頁做一做。（20分）2、第44頁第3題。（20分）注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)加減法各部分之間的關(guān)系。3、第44頁第4題。（20分）4、第44頁第5題。（30分）六.小結(jié)提升 這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？七、作業(yè)第44頁第6題.板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思

16、：第6課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】解決問題【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步掌握連續(xù)退位的減法的計(jì)算方法，能解決實(shí)際問題。2、過程與方法：提倡算法的多樣性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇設(shè)適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、課前檢測(cè)：1、筆算598204 473298 600138 5723532、筆算萬以內(nèi)數(shù)的加減法有什么共同地方？3、這個(gè)星期前3天我看了78頁書，后4天我看了余下的125頁書。你知道這本書有多少頁嗎?學(xué)生列式計(jì)算。三、學(xué)生學(xué)習(xí)

17、四、小組合作探究 1、課件出示情景圖2、分小組探究（1）題中提出哪兩個(gè)問題？（2）你是怎樣理解收銀員的話和小紅提出的問題的？（3）解決這兩個(gè)問題需要哪些信息？（4）怎樣解決這兩個(gè)問題？（5）解決這兩個(gè)問題有什么不同？3、匯報(bào)。（1）怎樣理解收銀員的話？（收銀員應(yīng)收多少錢？）（2）怎樣理解小紅提出的問題的？（小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？）（3）解決“收銀員應(yīng)收多少錢”這個(gè)問題需要哪些信息？（購買的三件商品的價(jià)格）（4）如何列式？如何計(jì)算？介紹三種筆算方法。（5）收銀員應(yīng)收949元，只收940元，行嗎？為什么？（收銀員收錢要準(zhǔn)確，要精確計(jì)算。）（6）解決“小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢”這個(gè)問題需要哪些信息？

18、為什么？（購買的三件商品的價(jià)格的近似數(shù)，因?yàn)闇?zhǔn)備多少錢才夠，不用精確計(jì)算，估一估就行。）（7）如何列式？如何計(jì)算？560230170560400960（元）（8）解決第二個(gè)問題在思考方式上與解決第一個(gè)問題有什么不同？（第一個(gè)問題要精確計(jì)算，第二個(gè)問題不需要精確計(jì)算，只求出一個(gè)近似結(jié)果就行了。）（9）比較剛才解答的兩個(gè)問題，想一想解決實(shí)際問題時(shí)要注意什么。4、小結(jié)：解決實(shí)際問題時(shí)，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)1、看圖解決問題（20分）（1）你獲得了什么信息？要解決什么問題？（從昆明到麗江有517千米，汽車從昆明到大理已經(jīng)走了348千米，到麗江還要走多少千米？）517

19、348169（千米）（2）看圖你還能提出什么問題？（從昆明到麗江有517千米，汽車從昆明到大理已經(jīng)走了348千米，到麗江大約還要走多少千米？）500350150（千米）2、第45頁第7題。（10分）3、第45頁第8題。（20分）4、第45頁第9題。（10分）5、第45頁第10題。（10分）6、第45頁第11題。（10分）7、第46頁第13題。（10分）六、小結(jié)提升七、作業(yè)第46頁第12、14題。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五單元 倍的認(rèn)識(shí)一、教材內(nèi)容：義務(wù)教育新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第50-55頁。二、單元分析：“倍的認(rèn)識(shí)”單元內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法口訣和表內(nèi)除法后出現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。一共三個(gè)例題，例題1通

20、過讓學(xué)生用筆圈一圈，數(shù)形結(jié)合的方式形象的理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，例題2，是以學(xué)生做教室清潔的為情境，根據(jù)所給的兩個(gè)條件，通過畫圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”用除法計(jì)算的思路。例3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。三、單元目標(biāo)：（1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。（2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。（3）培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、單元教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。五、單元教學(xué)難點(diǎn)：建立“求

21、一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。六、單元教學(xué)安排：1、倍的認(rèn)識(shí)（例題1，練習(xí)十一1、2）2、運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（例題2，練習(xí)十一3、4）求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（例題3，練習(xí)十一5、6）3、運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題練習(xí)課（練習(xí)十一7、8、9、10、11） 第一課時(shí) 倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：P50例題1，練習(xí)十一1、2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：在操作活動(dòng)中建立倍的概念教學(xué)難點(diǎn)：能在具體情境中正確說出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教

22、學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 課前檢測(cè)1.口算64 85 97 75 68 97二、激情引趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。因?yàn)槲覀冎袊?dú)有乘法口訣，所以我們中國人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國人羨慕的。隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識(shí)。四、學(xué)生學(xué)習(xí)。五、小組合作探究。1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來圈一圈。我們?nèi)α藥状?？說明可以圈出3個(gè)兩根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學(xué)們你們會(huì)這樣圈嗎？2

23、、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說你準(zhǔn)備怎樣圈？打開書，請(qǐng)大家用鉛筆在書上圈一圈那10根白蘿卜，并完成下方的填空。同位互相檢查，同時(shí)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上黑板圈一圈，集體訂正。從上面可以看出白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，為什么是5倍而不是3倍呢？3、練一練做一做1,綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請(qǐng)你圈一圈，說說黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們?cè)趺磾[，4倍是什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請(qǐng)你

24、畫一畫，然后圈一圈。五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)1、P53練習(xí)十一 1、2 （50分）2、圈一圈、填一填（40分）是的（ ）倍。是的（ ）倍。是的（ ）倍。六、小結(jié)提升七、作業(yè)板書設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)白蘿卜是胡蘿卜的5倍紅蘿卜是胡蘿卜的3倍教學(xué)反思：第二課時(shí) 運(yùn)用倍的知識(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：P51-52例題2、3，練習(xí)十一3、4、5、6教學(xué)目標(biāo)：1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題。2、學(xué)生通過畫一畫、圈一圈解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3、在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問題的方法正確解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識(shí)將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 課前檢測(cè)1口答：

25、 34表示幾個(gè)幾相加? 25表示幾個(gè)幾相加?2. 以上練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。二、激情引趣導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)你圈一圈、填一填。是的幾倍？ 是的幾倍？三、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)例2，例3四、小組合作探究。1、教學(xué)：出示P51圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀浚?）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過的知識(shí)解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個(gè)問題完整的讀一讀。（2）你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個(gè)問題呢？擦桌椅的：掃地的：試一試畫圖法：試一試計(jì)算法：1243說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對(duì)的？反過來想：

26、4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。2、教學(xué)例3：出示P52圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價(jià)錢，還知道了軍棋和象棋之間的價(jià)錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問題嗎？（2）要求象棋價(jià)錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來解決這個(gè)問題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法：軍棋：象棋：8元？元是軍棋的4倍計(jì)算法：象棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少，8432（3）這個(gè)結(jié)果為什么正確？小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，然后將問題轉(zhuǎn)化成圖形來理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問題的一般方法，你會(huì)用這個(gè)方法解決類似問題嗎？五、堂上檢測(cè)評(píng)價(jià)（1）完成P53-54 3、4（30分）讀題，找準(zhǔn)問題中對(duì)應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。（2）完成P54 5、6（30分）學(xué)生自己完成，集體訂正（3）以上四題分別和