北師大版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案　全冊

1、四、永恒的愿望主題一 回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云課題1.不堪回首的人類災(zāi)難教學(xué)目標(biāo)：1. 了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。2. 萌發(fā)愛好和平的情感。3. 學(xué)會收集資料。教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集有關(guān)和平鴿的資料。教學(xué)活動及過程：1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？為什么？”請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：“人們在什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達了一種什么樣的意愿？今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題白鴿引出的話題。”2、閱讀與討論。學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時引導(dǎo)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲讓世界充滿愛，并

2、介紹，1986年為世界和平年。出示國際和平年的徽標(biāo)，并提問：“這個徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片畢加索，并提問：“你知道他時誰嗎？能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補充。教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。教師引導(dǎo)：“那么。畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品？讓我們一起來學(xué)習(xí)和平鴿的由來一文?！?.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平鴿表達了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補充有關(guān)橄欖枝的知識。5、 閱讀與思考。教師提問：“為什么1914191

3、8年的戰(zhàn)爭會成為世界大戰(zhàn)？”在學(xué)生發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，教師簡單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第2頁右下方的文字，理解其含義。6、 教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。課題2.消滅法西斯，自由屬于人民教學(xué)目標(biāo)：1. 了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災(zāi)難。2. 知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實。3. 了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義感。教學(xué)活動及過程:1、 導(dǎo)入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學(xué)生自由發(fā)言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解2. 閱讀與討論一。請學(xué)生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導(dǎo)學(xué)生討論。要點：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？

4、安妮在日記中對德國法西斯表達了怎樣的想法？3. 閱讀與討論二。請學(xué)生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，了解卓婭的英勇事跡。4. 教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。課題3.不忘過去，放飛和平的心愿 教學(xué)目標(biāo)：1.更加深入地思考和平鴿所代表的人類的美好愿望。2.鞏固和提高通過學(xué)習(xí)所獲得的能力。教學(xué)活動及過程：1. 導(dǎo)入。教師啟發(fā)：“通過前面兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對于上個世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)有了許多了解，也一定產(chǎn)生了許多感受和想法。”請自愿的學(xué)生發(fā)言。2. 討論與總結(jié)。教師說明,并對并對學(xué)生的發(fā)言進行點評。讓學(xué)生分別朗讀教科書第8頁右上方的文字，以及樂樂的話，要求學(xué)生按照樂樂的建議，完成

5、第二次世界大戰(zhàn)的大事記。教師可以將學(xué)生的發(fā)言記錄在黑板上，然后加以整理，供學(xué)生參與。教師應(yīng)允許學(xué)生在保證主要事件準(zhǔn)確的前提下有所側(cè)重。3. 小組創(chuàng)作。教師朗讀教科書第9頁小文的話，然后請學(xué)生朗讀第9頁“我渴望和平鴿在世界各地飛翔”，并請他們也將自己對和平的愿望寫出來。將學(xué)生分成小組，完成各自的任務(wù)。4. 全班交流。每個小組全班朗讀自已的和平愿望，教師加以點評。5. 教師總結(jié)。教師朗讀教科書第9頁下方教師的話，布置家庭作業(yè)。主題二 邁向和平的世界主題1.攜起手來，為了和平與安全教學(xué)目標(biāo)：1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。2.知道安理會的職責(zé)。3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一。4

6、.知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻。教學(xué)活動及過程：1. 導(dǎo)入。教師說明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、合作、安全為宗旨的國際組織應(yīng)運而生?！保ń處煱鍟n題）2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學(xué)生閱讀下面閱讀標(biāo)識框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a充和說明。3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式圍繞以下問題展開討論： 中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成

7、就？1 教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。課題2.相聚在五環(huán)旗下教學(xué)目標(biāo)1 知道奧運會是為和平、團結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會。2 知道五環(huán)旗的意義。3 知道和平是全世界人民的共同愿望。教學(xué)活動及過程1 導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗，并提問學(xué)生：“誰知道五環(huán)代表什么？今天我們一起來學(xué)習(xí)相聚在五環(huán)旗下?！? 閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第1215頁的內(nèi)容，并根據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。要點：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎？在雅典奧林匹克運動會上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運動員？古代奧運會和現(xiàn)代奧運會都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運會的變化嗎？為什么說奧運會是國際大家庭的盛會？3思

8、考與制作。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并為宣傳2008年北京奧運會制作一份小報。4展示與交流。各個小組向全班展示自己設(shè)計的小報。5教師總結(jié)有關(guān)奧運會的知識，肯定學(xué)生的設(shè)計，布置家庭作業(yè)。課題3.閃光的紅十字教學(xué)目標(biāo)1 知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容。2 了解南丁格爾的事跡。教學(xué)活動及過程1 導(dǎo)入?！霸谧非蠛推降氖聵I(yè)中，還有一個以維護人類和平、減少各種戰(zhàn)爭和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？”2 閱讀與交流。請學(xué)生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生討論。3 閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第17頁南丁格爾的事跡，引導(dǎo)學(xué)生以自由形式討論。要點：南丁格爾的選擇表明

9、了什么？他將傷病員的死亡率由50%下降到2.2%，靠的是什么？為什么人們將她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為“國際護士節(jié)”，永久地紀(jì)念她，這說明了什么？南丁格爾的事跡中體現(xiàn)了什么精神？告訴學(xué)生，中國也有南丁格爾獎，人們想那些在護士行業(yè)作出了突出的貢獻護士們頒發(fā)南丁格爾獎，以表達對她們的感激。就在前幾年，中國大地上十分流行“白衣天使”這一稱呼，你們知道為什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。4 教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。課題4.給兒童一個家教學(xué)目標(biāo)1 知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。2 知道兒童基金會是一個幫助發(fā)展中國家改善兒童保健、福利和教育的組織。教學(xué)活動及過程1 導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“除

10、了戰(zhàn)爭和疾病，還有什么會影響兒童的健康成長？你們是否聽說過聯(lián)合國兒童基金會？那是一個什么樣的組織？”讓學(xué)生自由發(fā)言。2 閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第20頁的文字及照片。教師可通過提問，幫助學(xué)生理解這些資料所展示的事實。3 全班討論。讓學(xué)生閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，教師通過提問和講解，幫助學(xué)生了解兒童基金會這一國際組織。例如：聯(lián)合國兒童基金會是一個什么樣的組織？最初成立時的宗旨是什么？會徽的圖形是什么？會徽表達了什么樣的意義？現(xiàn)在主要進行什么活動？曾經(jīng)做過哪些事？資金從何而來？4 思考與作業(yè)。教師朗讀教科書第21頁右下放豆博士的話，并讓學(xué)生寫下自己的感想。5 教師總結(jié)。請幾個學(xué)生朗讀自己的感想

11、，教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。課題5.讓世界充滿愛教學(xué)目標(biāo)1 理解人與人之間相互支持和幫助的價值。2 感受人類的美好情感和高尚情懷。3 養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。教學(xué)活動及過程1 導(dǎo)入。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并強調(diào)教科書中呈現(xiàn)的是兩篇非常感人的文章，因為它們都非常真實，反映的都是普通人的感情。2 閱讀與思考。請學(xué)生朗讀教科書第20頁的文章。先請幾個學(xué)生談一談自己的閱讀體會，然后教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。要點：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。3 閱讀與思考。請學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進

12、行討論。要點：對瑞恩的故事有什么感想？是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實現(xiàn)他的愿望付出了什么？4 教師總結(jié)。第五單元 地球真美麗導(dǎo)入課教學(xué)目標(biāo)1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。2、通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。3、通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。2、演示與講解。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細地介紹地球的形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡單演示，

13、幫助學(xué)生形成初步的印象。教師提示：“我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣的形狀，而且地球是不停轉(zhuǎn)動的?！?、閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。4、探究與講解?！皬奶罩杏^察，地球是一顆藍色的星球；在地球上觀察，廣闊的天空是蔚藍色的，浩瀚的海洋也是蔚藍色的。那么，是天空把海水映藍的呢，還是海水把天空映藍的呢？”學(xué)生自由發(fā)言，5、講述與演示。教師和學(xué)生出事報刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。6觀察與討論。閱讀教科書第2425頁的圖畫，請學(xué)生發(fā)表意見：自己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內(nèi)容？7總結(jié)?！斑@節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，知道地球是宇宙中的一顆行

14、星，是人類共同的家園；還知道了地球上有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園，所以地球總是那么生機勃勃?！敝黝}一 共同的家園課題1認識我們的星球教學(xué)目標(biāo)1、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動物和植物的家園。2、了解并初步認識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。3、進一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。教學(xué)活動及過程1、導(dǎo)入。2、制作活動。組織學(xué)生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動。可以按照動物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。

15、學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正。3閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第25頁的課文，討論古人對地球的認識，以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認識。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生活方式、所使用的工具，以及以前學(xué)習(xí)過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進行分析。4觀察與演示。閱讀教科書第25頁的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學(xué)生通過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動方式，并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問。 5閱讀與探究。閱讀教科書第26頁的第一段課文。閱讀教科書第26頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。6、全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)

16、生能正確地說出一些基本的知識：七大洲、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。7、拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書第27頁的“魏格納的膽識”一文。教師可以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡單的介紹。8、教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。課題2.不同的環(huán)境，不一樣的生活教學(xué)目標(biāo)1、知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。2、了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。教學(xué)活動及過程第一課時1、導(dǎo)入。閱讀教科書第28頁第一段的課文。2、交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn)備，各小組匯報探究的成果。教師結(jié)合教科書第28頁的世界地圖及學(xué)生的匯報，穿插講授有關(guān)知識。

17、3、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差異呢？”4交流與講解。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報對地球不同地區(qū)的探究成果。教師講解和澄清有關(guān)知識。5.教師總結(jié)。“通過學(xué)習(xí)，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。人類在地球的各個區(qū)域生存，從事著不同的生產(chǎn)勞動，以各具特色的生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境，反映了人類的智慧。”課題3.神奇的“三極”教學(xué)目標(biāo)1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上

18、留下了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。 3.對學(xué)生進行愛國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)活動及過程第一課時1、導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的，人類對地球的了解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。閱讀教科書第30頁第一段的文字。2. 閱讀與思考。閱讀教科書第30頁的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。3、閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。教師強調(diào)：“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。”思考與討論

19、要點：（1）北極地區(qū)的環(huán)境特點，因紐特人的生活特點。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進行了北極科學(xué)考察說明了什么？第二課時1. 導(dǎo)入。“上節(jié)課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科學(xué)家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀況呢？讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧。”2. 識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找與我國的距離。3. 閱讀與思考。閱讀教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長城站的圖片。自由討論。要點：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進行了南極科學(xué)考察

20、說明了什么？（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運回國呢？4講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三極，那里的環(huán)境有什么特點呢？中國的探險者在那里有什么作為嗎？”閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山英雄的圖片。教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。 主題二 環(huán)繞地球看世界課題1 到純子學(xué)?？匆豢唇虒W(xué)目標(biāo)1.透過一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學(xué)活動及過程 1導(dǎo)入?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別

21、。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活各自都有什么特點那？從這節(jié)課開始，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領(lǐng)國日本去看一看?！?識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國到日本的路線。3閱讀與思考。閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書第3435頁的圖片。教師組織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）為什么中日小朋友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫地交談呢？（2）日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？4閱讀與交流。請學(xué)生朗讀教科書第35頁上方的文字資料。引導(dǎo)他們思考：“你能詳細介紹教科書呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎？”師生共同交流。5教師總結(jié)。課題

22、2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。2尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意識和國際理解。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。“上一節(jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國家去看一看?！?識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。3閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第3637頁的文字，欣賞教科書第3637頁的圖片。教師將自己補充的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最發(fā)達的工業(yè)是什么？（1） 阿拉伯地區(qū)

23、最著名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民族服裝長袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？4交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對性地進行補充或講述。5教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。課題3.漫步神奇的非洲熱土教學(xué)目標(biāo)1了解非洲的社會概況和人民的生活。2尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識和國際理解3通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護人類生存環(huán)境的意識。教學(xué)內(nèi)容及過程1導(dǎo)入。2識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和范圍。3閱讀與探究。閱讀教

24、科書第38頁的課文，欣賞教科書第38頁的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候特點？（2）你對埃及文明有哪些了解？4交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動開展討論：非洲的氣候環(huán)境特點；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。5自由交流。根據(jù)平時從課外書籍或影視節(jié)目中了解的知識，談?wù)劮侵逕釒Р菰囊吧鷦游铩?閱讀與討論。閱讀教科書第39頁的課文，欣賞本頁出示的圖片，認識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮對中國小朋友的寄語？我們應(yīng)該怎樣做？7教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置

25、家庭作業(yè)。課題4.走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)1了解歐洲的社會概況和人民的生活。2尊重不同國家的文化差異，初步形成開發(fā)的國際意識和國際理解。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”2識圖練習(xí)。閱讀教科書第40頁最上方的文字，在世界政會圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。3閱讀與探究。閱讀教科書第4041頁的課文，欣賞教科書第4243頁的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點？（2）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌哪些特點？4交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，對以下問題充分展開討論：（1）我所熟悉

26、的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點？（3）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。5自由討論。通過閱讀教科書第41。頁豆博士的話展開討論，也可以就歐洲其他國家進行討論，教師給予講解和補充。 6教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。課題5.雙頭鷹瞭望的國土教學(xué)目標(biāo)1了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。2尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入?！?識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。3閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書第4445頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）俄羅

27、斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會經(jīng)濟等方面有什么突出成就？4交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論給予補充和講解。5自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下?！惫膭顚W(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。6教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。課題6.遼闊的北美大陸教學(xué)目標(biāo)1初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾多民族、發(fā)達的經(jīng)濟。2尊重不同國家和人

28、民的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。2識圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和加拿大的位置和范圍。3閱讀與探究。閱讀教科書第4647頁小文的表姐玲華的來信，欣賞教科書4647的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。思考：（1）美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。（2）美國的農(nóng)業(yè)有什么特點？（3）從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國是一個“移民國家”？（4）加拿大有什么特點？4交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)生討論的情況給予補充和講解。5自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標(biāo)識”的內(nèi)容，以自由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容。

29、教師可以適當(dāng)加以補充。6教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。課題7.足球和桑巴舞的熱土教學(xué)目標(biāo)1了解巴西的社會概況、人民的生活。2尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。2識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。3閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？4交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2

30、）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。5自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。6教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。課題8.羊背上的國家教學(xué)目標(biāo)1了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。2尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。教學(xué)活動及過程1.導(dǎo)入。“在世界七大洲中，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學(xué)們又了解些什么那？”2.識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在

31、大洋洲的具體位置，與哪幾個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及說明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點？（2）澳大利亞的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？4. 交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨特的野生動物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。5. 自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講解和補充。6. 教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。主題三 做一名地球衛(wèi)士課題1.地球?qū)?/p>

32、于誰教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。2初步了解物種滅絕的事實。3理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。4思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。第一課時教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入?！敖處熇首x教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到的同學(xué)們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞同學(xué)們的報告?！?閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地球上所有的生命，就是愛護人類自己“？（人類生存離不開良好的環(huán)境）3小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數(shù)

33、學(xué)”，并請學(xué)生結(jié)合第51頁幾個學(xué)生的疑問和感想。然后將學(xué)生分成小組，請學(xué)生參考教科書的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。 教師要提醒學(xué)生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但已經(jīng)逐漸減少，會走到這樣的地步？可以在全班介紹這樣的動植物。教師在小組討論時巡視，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種，盡量避免重復(fù)。4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做

34、介紹，特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠。 教師對各個小組的介紹進行評價，并特別贊揚那些能夠清楚說明物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實例的小組。5 全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現(xiàn)審美的情況？人類會面臨什么樣的局面？我們生活會產(chǎn)生什么樣的變化？6 教師簡單小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。第二課時教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者，由教學(xué)或者學(xué)生朗讀。2. 閱讀與探究。教師提問學(xué)生：“有沒有聽說過食物鏈？什么教做食物鏈？”3. 自由辯論。4. 教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。課題2.水的危急教學(xué)目標(biāo)1. 了解水質(zhì)的不同

35、標(biāo)準(zhǔn)，及其對于人類生活的具體意義。2. 進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3. 在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。4. 能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入。2. 閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達的意義。3. 小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)備向全班做介紹。4. 表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。5.

36、 總結(jié)。6. 布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語或圖畫。課題3.播種綠色 播種希望教學(xué)目標(biāo)1. 了解沙塵暴問題與人類行為之間的關(guān)系。2. 知道人類懂得樹木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)歷過許多曲折。3. 了解人們?yōu)榛謴?fù)環(huán)境所做的努力。教學(xué)活動及過程1. 導(dǎo)入。2. 閱讀與探究。教師朗讀教科書地56頁開始的文字，然后請學(xué)生閱讀本頁及第57頁的照片和文字。以下面問題引導(dǎo)學(xué)生展開討論。（曾經(jīng)聽說過或者經(jīng)歷過沙塵暴嗎？能夠就聽說的或者自己的經(jīng)歷描述以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們的健康和生活帶來嚴(yán)重的威脅，那么是什么樣的威脅？沙塵暴是從哪里來的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以

37、參考教科書第56頁下面的資料展開討論，單應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上深化，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，并且通過自己的思考提升對沙塵暴的已有認識。）（這些羊怎么了？許多媒體曾經(jīng)報道這些羊的事情，有同學(xué)聽說過嗎？先由學(xué)生介紹，教師總結(jié)。）3. 閱讀與交流。請學(xué)生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59頁牛玉琴的故事，然后就以下問題請學(xué)生以自由發(fā)言形式交流讀后感，教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生：以前聽說過馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？教科書上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相似的其他人。）牛玉琴的故事告訴了我們什么樣的環(huán)境變化過程？牛玉琴的事跡說明了什么？（人類能夠破壞環(huán)境，

38、但也可以保護和恢復(fù)環(huán)境。）4馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望。生活中的垃圾教學(xué)目標(biāo)1認識3個“r”符號，并了解其所代表的含義。2進一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入2小組探究。將學(xué)生分成小組，根據(jù)家庭作業(yè)的觀察結(jié)果展開討論，并填寫在教科書第60頁的表格中。3全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結(jié)果。教師適當(dāng)提示，對學(xué)生的結(jié)果給予修正和補充。4閱讀與討論。請學(xué)生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。5問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“r”，教師依此與學(xué)生

39、討論三個“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習(xí)。6教師總結(jié)。課題5.凈化空氣，保護環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識。2提高批判性思維的能力，學(xué)會從不同角度思考問題。3初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。第一課時教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學(xué)生：“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質(zhì)量報告？你們是否看過或者經(jīng)常收看空氣質(zhì)量報告？”2小測驗。請學(xué)生完成教科書第62頁的小測驗寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板

40、分成左右兩半。然后，請學(xué)生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，教師在一邊記下學(xué)生的回答。教師應(yīng)盡可能將學(xué)生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當(dāng)加以解釋。3閱讀與理解。教師說明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報告”還是個新鮮事?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內(nèi)容。這說明了什么？鼓勵學(xué)生自由發(fā)言并加以引導(dǎo)請學(xué)生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進行評價和發(fā)表感想，教師適當(dāng)予以補充。4小辯論。讓學(xué)生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的許多造

41、成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關(guān)。工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，人類需要方便富裕的生活，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體，怎么辦呢？讓我們運用自己的頭腦和智慧，探討一下這個問題?！苯o學(xué)生充分的時間，以便讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。5、教師講解。6教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。第六單元 成長記錄冊主題一 成長中的新問題課題1.對立，還是溝通教學(xué)目標(biāo)1知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等對待。2學(xué)習(xí)正確處理自己與家長之間的矛盾。3初步掌握一些溝通的技巧。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。2教師講解：“同學(xué)們有這樣的感

42、受并不奇怪，部分原因是父母對你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通?！?探究活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，并逐一加以評價，并進一步引發(fā)學(xué)生討論：“你人為哪種方法有助于解決問題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當(dāng)才會有助于解決問題，否則會適得其反。”4同桌討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？”5全班交流。請學(xué)生說說他們解決類似問題的一些做法。6總結(jié)。課題2.煩惱，還是化解教學(xué)目標(biāo)1. 懂得男女同學(xué)之間不僅應(yīng)該相互尊重，也可以友好交往。2. 懂得人可以調(diào)節(jié)自己的情緒。3. 初步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。教學(xué)活動及過程1導(dǎo)入。2閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第70頁的課文“小文的煩惱”。“你們遇到過與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導(dǎo)全班討論：“教科書中的同學(xué)們