難忘的一課語(yǔ)文教案范文

1、難忘的一課語(yǔ)文教案范文 篇一：難忘的一課 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清*線索。 3.抓住“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話，體會(huì)作者思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 1.了解課文主要內(nèi)容，理解作者的每一次感受。 2.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。 教學(xué)難點(diǎn): 課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”理解“我”每一次的感受。 教學(xué)過(guò)程: (一)談話導(dǎo)入： (板書(shū)課題) (二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清*線索。 3.抓住“我是中國(guó)

2、人，我愛(ài)中國(guó)”這句話，體會(huì)作者思想感情。 (三)學(xué)習(xí)課文： 1.自學(xué)指導(dǎo)(一)： (1)自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 (2)邊讀邊思考：課文講了一件什么事? 出示自學(xué)檢測(cè)一：認(rèn)識(shí)生字詞。 2.自學(xué)指導(dǎo)(二)： (1)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，分別在什么地方出現(xiàn)? (2)每次出現(xiàn)表達(dá)了作者怎樣的思想感情? (四)全文小結(jié)： (五)布置作業(yè) 篇二：難忘的一課 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀通課文，了解主要內(nèi)容。 2、結(jié)合背景資料和文中的描寫(xiě)，體會(huì)說(shuō)“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話時(shí)的心理感受，并用幾句話表達(dá)出來(lái)。 3、結(jié)合*內(nèi)容，抒寫(xiě)作者難忘的情感。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入，引出“

3、難忘” 師：吉老師給大家講過(guò)許多有意思的課，是嗎? 生：是的。 師：請(qǐng)馬上回答，哪節(jié)課最難忘? 生：(停頓后議論紛紛) 師：這些課都是本學(xué)期的學(xué)的，如果再過(guò)幾十年你們還會(huì)記得嗎? 生：可能不記得了。 師：是啊!但是我們的作者對(duì)一節(jié)國(guó)語(yǔ)-也就是語(yǔ)文課永遠(yuǎn)鐫刻在心上。讀課題- 生：難忘的一課 師：再讀一遍 生讀課題，突出“難忘”。 師：是什么原因讓作者感到這節(jié)課永遠(yuǎn)銘記在心上。請(qǐng)自由讀課文，找到相關(guān)的句子。 二、 初讀，感知“難忘” 師：我們和書(shū)中的文字靜靜地對(duì)話，一定被作者跳動(dòng)的心所感染，也一定有所了解作者難忘這節(jié)課的原因，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。 生：作者感到難忘是因?yàn)?，這個(gè)老師教中文的還不會(huì)寫(xiě)中國(guó)字，寫(xiě)起來(lái)

4、很吃力。真的很想不到。 師：這是作者難忘的第一個(gè)場(chǎng)景。(板書(shū)：寫(xiě)字 吃力)請(qǐng)繼續(xù)交流，讓作者難忘的是什么場(chǎng)景。 生：在教室里聽(tīng)老師和學(xué)生一遍又一遍的朗讀“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)) 師：(板書(shū) 聽(tīng) 朗讀 嚴(yán)肅)再交流 生：在小禮堂里參觀，看到中國(guó)的名人，作者非常激動(dòng)。 師：(板書(shū) 參觀 激動(dòng))請(qǐng)一位同學(xué)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)讓作者感到難忘的原因。 生：作者難忘這節(jié)課是因?yàn)樗吹揭粋€(gè)中文老師很吃力很認(rèn)真地教孩子寫(xiě)中國(guó)字，一遍又一遍的朗讀“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”，在參觀小禮堂里看到中國(guó)偉人像時(shí)內(nèi)心十分激動(dòng)。 三、一詠三嘆，體會(huì)“難忘“ 師：好，我們已經(jīng)了解了課文的主要內(nèi)容，也就是作者為什么覺(jué)得這節(jié)課如此難忘。課

5、文中有一句話不斷地重復(fù)，你們知道嗎? 生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。 師：課文中有一句話連續(xù)出現(xiàn)了幾次：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?教師板書(shū))分別(指板書(shū))老師寫(xiě)出的，大家讀出的，作者說(shuō)出的。 這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，在文中一次又一次強(qiáng)烈地表達(dá)自己的心聲。 學(xué)生寫(xiě)話。 生：我永遠(yuǎn)忘不了墻上畫(huà)的是我們中國(guó)自己的偉人，這些偉人是我們中華民族智慧的象征，是我們民族精神的象征。 生：我永遠(yuǎn)忘不了，我們終于驅(qū)走侵略者臺(tái)灣，臺(tái)灣終于回歸祖國(guó)懷抱了，臺(tái)灣人民深深熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 生：我永遠(yuǎn)忘不了，臺(tái)灣師生的愛(ài)國(guó)情意。忘不了那一聲又一聲的“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句話會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)我，為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。 師：今天

6、我們和作者一起經(jīng)歷了一次難忘的課。在課中，一句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”出現(xiàn)三次。那是感動(dòng)的心聲，那是激動(dòng)的表達(dá)，那是異常興奮的訴說(shuō)。他在告訴我們-中國(guó)人永遠(yuǎn)愛(ài)自己的祖國(guó)。民族魂永遠(yuǎn)在中國(guó)人的血液里。 篇三：難忘的一課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字. 2.了解課文所講的故事,從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意. 3.有感情地朗讀課文. 課前準(zhǔn)備 1.了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史. 2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略的資料. 教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入,揭示課題 同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是一節(jié)什么樣的課使你難忘. 是的，這些課會(huì)讓你終身難

7、忘.今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課(邊說(shuō)邊板書(shū)：難忘的一課).今天，我們共同來(lái)了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會(huì)使作者終身難忘呢?會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢? 二、初讀課文，整體感知 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查. 借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語(yǔ)，之后小組內(nèi)交流. 讀讀想想：*講了一件什么事?你還有什么不懂的問(wèn)題? 三、深入閱讀.體會(huì)情感 細(xì)讀課文，用“”畫(huà)出“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó).”在*中出現(xiàn)了幾次? 再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的? 三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注. 全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感. 第一次，老師在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)，寫(xiě)得認(rèn)真吃力，說(shuō)明什么?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài).)之后練讀. 第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說(shuō)明了什么?(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情.)之后練讀. 第三次，“我”激動(dòng)