三年級(jí)上冊(cè) 21寓言兩則教案

1、21寓言兩則教材說(shuō)明：這篇精度課文包括兩則寓言故事，一個(gè)是亡羊補(bǔ)牢，一個(gè)是南轅北轍。這兩則寓言都出自戰(zhàn)國(guó)策。亡羊補(bǔ)牢講的是一位養(yǎng)羊人丟了羊，第一次沒(méi)聽(tīng)別人的勸告又丟了第二次，后來(lái)很后悔把羊圈修好后再?zèng)]丟過(guò)羊的故事，告訴我們一個(gè)人做錯(cuò)了事情，只要肯接受意見(jiàn)認(rèn)真改正就不算晚的道理。南轅北轍講的是一個(gè)人想到南方去，而他所走的路卻是朝向北方。來(lái)比喻行動(dòng)與目的相反，也就是“背道而馳”的意思，含有諷刺批評(píng)的意味。安排這篇課文的意圖主要是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。這兩則寓言內(nèi)容通俗易懂，故事

2、情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象，了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，這是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，理解詞語(yǔ)意思，能用自己的話講講這兩則寓言，了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。2、在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高學(xué)生的朗讀能力和聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解課文的能力。3、懂得做錯(cuò)了事情要及時(shí)改正的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自己的話講講這個(gè)寓言，了解故事的內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。教學(xué)用具：生字卡片多媒體課件課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 啟情導(dǎo)入1、寓言故事我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少，你還記得哪些？（生回答）2、

3、寓言故事往往通過(guò)一個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課（板書(shū)并齊讀課題），隨機(jī)認(rèn)識(shí)生字“寓、則”。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)其中的第一則-亡羊補(bǔ)牢（板書(shū)）【了解寓言故事的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)故事的理解?！?、理解課題：經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，“亡”是什么意思，“牢”呢，那么“亡羊補(bǔ)牢”又是什么意思？由此你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生質(zhì)疑）下面我們一起來(lái)讀讀課文?！居?xùn)練學(xué)生養(yǎng)成課前查字典的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?！慷?初讀識(shí)字1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子2、課前你們都做過(guò)哪些預(yù)習(xí)，先在小組內(nèi)交流一下（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)的方法）【借助小組合作學(xué)習(xí)的方式既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)也相互學(xué)習(xí)了預(yù)習(xí)的

4、方式方法，一舉兩得】3、學(xué)生匯報(bào)：讀字組詞、區(qū)分形近字和同音字、說(shuō)出反義詞或近義詞、理解部分詞語(yǔ)的意思等4、生字、詞大家預(yù)習(xí)得不錯(cuò)，課文讀得怎么樣，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想課文主要寫(xiě)了什么事。（讀文后匯報(bào)）過(guò)渡：那么養(yǎng)羊人為什么丟羊，又為什么補(bǔ)羊圈呢，下面讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品讀課文三、 再讀感悟1、快速讀課文，看看文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了丟羊。2、指名讀課文14自然段，想想養(yǎng)羊人為什么丟羊？生匯報(bào)：因?yàn)檠蛉ζ屏艘粋€(gè)窟窿（指導(dǎo)讀窟窿）鄰居勸他，他不聽(tīng)（追問(wèn)鄰居怎么樣勸的，讀出勸告的語(yǔ)氣；養(yǎng)羊人是怎樣說(shuō)的，心里會(huì)怎樣想）分角色朗讀這一部分。3、第二次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎樣想的，怎樣做的呢？齊讀最

5、后一個(gè)自然段，學(xué)生回答：養(yǎng)羊人是怎樣做的，去掉“趕快”好不好，體會(huì)養(yǎng)羊人此時(shí)的心情。結(jié)果怎樣？用“從此”造句。想象如果此時(shí)鄰居經(jīng)過(guò)這里，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話。（表演）【引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，體會(huì)養(yǎng)羊人的內(nèi)心世界，通過(guò)多種形式的讀來(lái)提高學(xué)生的朗讀興趣和能力，積累語(yǔ)言?！?、由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（），就（）。5、在生活中也有很多類(lèi)似的事情，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銈兊目捶ǎń曆?，環(huán)境污染）這些事情都可以用一個(gè)詞來(lái)概括亡羊補(bǔ)牢?！韭?lián)系生活實(shí)際來(lái)深化學(xué)生對(duì)寓言含義的理解】四、 練習(xí)總結(jié)1、有感情的朗讀課文，試著講講這個(gè)故事。2、學(xué)寫(xiě)生字 “窟、窿”3、回家后把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)

6、。板書(shū)設(shè)計(jì)9 、 寓言二則想法 已經(jīng)丟后悔亡羊補(bǔ)牢 做法不補(bǔ) 趕快補(bǔ)（未為遲也）結(jié)果又丟 再?zèng)]丟第二課時(shí)一、啟情導(dǎo)入1、請(qǐng)一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會(huì)立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問(wèn)為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣的一個(gè)人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題?！疽杂螒虻男问郊ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，初步感知課文內(nèi)容，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?、理解“南轅北轍”的意思二、初讀識(shí)字1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的地方多讀幾遍。2、認(rèn)識(shí)生字“盤(pán)、纏、硬”，理解“盤(pán)纏”的意思3、指名讀課文，想想課文主要寫(xiě)了什么事。（學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題：一個(gè)人要到南方的楚國(guó)

7、去，而他卻往北走的事。）由此你有什么疑問(wèn)呢？【培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。】過(guò)渡：那個(gè)人為什么要向北走呢，讓我們讀讀課文，看看他是怎么說(shuō)的。三、再讀感悟1、快速讀課文，看看文中的那個(gè)人與朋友之間有幾次對(duì)話（4次）2、指名讀他們的第一次對(duì)話，你知道了什么3、同桌對(duì)讀第二次對(duì)話，展示，其他同學(xué)評(píng)評(píng)讀得怎么樣（在評(píng)價(jià)中體會(huì)那個(gè)人的愚蠢，朋友的奇怪）4、同樣的方法學(xué)習(xí)他們之間的第三四次對(duì)話。（評(píng)價(jià)中再次體會(huì)那個(gè)人的固執(zhí)和執(zhí)迷不悟）【以讀促講，在讀中讓學(xué)生體會(huì)那個(gè)人的內(nèi)心想法，提高學(xué)生的朗讀能力?！?、在小組內(nèi)再現(xiàn)這部分內(nèi)容，方法自己定，然后展示【以小組合作的形式來(lái)再現(xiàn)課文內(nèi)容，在朗讀、表演的過(guò)程中變書(shū)本語(yǔ)言為

8、學(xué)生自己的語(yǔ)言?！?、課文學(xué)到這里，你想對(duì)那個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ?、你們的想法跟作者的一樣，讓我們一起來(lái)讀讀課文的最后一個(gè)自然段。你能試著用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這則寓言告訴我們什么道理嗎？8、在現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這樣的人或事情。【生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)強(qiáng)化對(duì)寓意的理解】四、練習(xí)總結(jié)1、試著講講這則寓言2、你還知道哪些寓言故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“纏”4、教師小節(jié)：在戰(zhàn)國(guó)策中，像這樣有趣的故事還有很多，有興趣的同學(xué)可以在課后看看，讀讀。板書(shū)設(shè)計(jì)南轅北轍馬跑得快（往北走）到楚國(guó)去 車(chē)夫好把式 行動(dòng)與目的相反（南方）盤(pán)纏多教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)習(xí)寓言的三個(gè)步驟來(lái)教學(xué)。首先是理解題意。然后在理解題意的基礎(chǔ)上，組內(nèi)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。最后聯(lián)系實(shí)際理解寓言。在教學(xué)的過(guò)程中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去組內(nèi)學(xué)習(xí)。本課我是采用回答問(wèn)題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開(kāi)的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平，我設(shè)計(jì)了組內(nèi)對(duì)話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣，增強(qiáng)了合作精神。三年級(jí)是開(kāi)始寫(xiě)作的最初階段，在學(xué)文的同時(shí)要為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。在本節(jié)課中