噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)周麗

1、噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：周麗教學(xué)內(nèi)容：教材第 31頁(yè)例7、第32頁(yè)例 8 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克，并 能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單化聚。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力，發(fā)揮學(xué)生的空間想像能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立1噸的概念，并能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單化聚。教學(xué)難點(diǎn)：建立1噸的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些物體的質(zhì)量，課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、同學(xué)們，你們以前學(xué)過(guò)計(jì)量物體的質(zhì)量用什么做單位？(板書(shū)：千克 克)它們之間有什么關(guān)系？(板書(shū)：1千克=1000克)2、屏幕顯示 : 6千克 = ( )克 3千克 250克=( )克4000 克=( )千克5400 克=

2、( )千克( )克3、在下面的（ ）中填上適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位 一個(gè)雞蛋重 50（ ） 一袋大米重 50（ ） 一個(gè)一元硬幣重 10（ ）小明重 26（ ） 師：用來(lái)計(jì)量比較小，比較輕的物體的質(zhì)量，通常用克做單位。千克 是用來(lái)計(jì)量一般物體的質(zhì)量的。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)比克、 千克大的 質(zhì)量單位 噸二、新課1、你以前看到或聽(tīng)到過(guò)跟噸有關(guān)的事情嗎？想一想，噸是用來(lái)干什么的？ 計(jì)量較重的或大宗物體的質(zhì)量，通常用噸做單位。2、體驗(yàn)1噸（1）實(shí)踐活動(dòng)，搬運(yùn)礦泉水。（2）小記者采訪表演的人。（3）師：一桶礦泉水約重20千克，50桶這樣的礦泉水就是1噸。1噸究竟有多少千克呢？你是怎樣想的？板書(shū)：1噸=1 0 0

3、0千克（4）例35噸=（）千克5噸 680 千克=（ ）千克3、估計(jì)體重的游戲。出示：三年級(jí)同學(xué)平均體重按規(guī)定2 5千克計(jì)算，4個(gè)同學(xué)重(千克，40個(gè)同學(xué)重()千克，也就是()?，F(xiàn)在坐在這里的小朋友有54個(gè)， 此刻你最想知道什么？怎樣求這些 小朋友重多少千克？4、化聚方法的滲透。1350千克=()噸()千克試一試：3000千克=()噸7038千克=()噸()千克三、鞏固練習(xí)1、在()里填上合適的質(zhì)量單位。一臺(tái)拖拉機(jī)可以裝貨物1()一個(gè)乒乓球重3()一袋面粉重50( )2、填空。8噸=()千克3噸500千克=()千克6000千克=()噸 4500千克=()噸()千克8010千克=()噸()千克3

4、、一袋大米重 100千克，( )袋大米重1噸。100 塊磚重 200 千克，()塊磚重1噸。4、日記一則 嗨！大家好！我叫小馬虎。星期日旱晨我從2分米的床上起來(lái)，洗刷 完畢，就去吃旱飯。我吃了一個(gè)5 0噸重的肉包，喝了一杯牛奶，然 后開(kāi)始做作業(yè)。我做的幾道題是這樣的：5噸=( 5 0 0 )千克4020千克=(4 )噸(200)千克3噸 400千克= 3400(克)下午我去逛公園，看見(jiàn)公園里有一只大象重7千克， 晚上8小時(shí)30 分我睡覺(jué)了。四、全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？16 / 17噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ：使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立 1 噸的概念，知道 1 噸

5、 =1000 千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單化聚。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估計(jì)的能力， 能在實(shí)際生活中解決一 些相應(yīng)的問(wèn)題。情感目標(biāo)： 加強(qiáng)數(shù)感訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解 1 噸的具體質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不同質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單換算，會(huì)選擇、運(yùn)用質(zhì)量單 位。教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)舊知1我們以前學(xué)過(guò)的重量單位有哪些？（板書(shū)：千克，克）2千克和克之間有怎樣的關(guān)系？（ 1 千克 =1000 克）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo) 入新知1、今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ニ袌?chǎng)逛一逛。看，這里到處可見(jiàn)一 箱箱的水果，真熱鬧??！讓我們拿一個(gè)大蘋(píng)果看看能有多重吧！ 出 示

6、：一個(gè)蘋(píng)果重 200 （克） 問(wèn)：那一箱蘋(píng)果呢？ 出示：一箱蘋(píng)果重 10 （千克） 2、 出示：一卡車(chē)蘋(píng)果重 3（ ）；問(wèn)：一卡車(chē)蘋(píng)果的重量是 3 克，還是 3 千克？都不恰當(dāng)，是吧？ 因此，人們就又規(guī)定了一個(gè)新的，較克和千克大的重量單位 噸。 今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí) “噸的認(rèn)識(shí) ”（板書(shū)課題：噸的認(rèn)識(shí)）三、實(shí)際體驗(yàn)、學(xué)習(xí)新知（一）建立“1 噸”的概念1、了解 1 噸”的物品有多重。 出示桶裝礦泉水（實(shí)物） 請(qǐng)幾名學(xué)生親自搬動(dòng)礦泉水，體驗(yàn) 1桶水的重量（20千克）（搬運(yùn)很吃力） 請(qǐng)你算一算 5 桶水的重量是多少？（板書(shū)： 100 千克）將這 5 桶水裝在一個(gè)大袋子里（指出一袋子的重量是 100

7、 千克）再請(qǐng)學(xué)生嘗試搬動(dòng)（用盡力氣也搬不動(dòng)）師：這么重的東西， 就是老師也搬不動(dòng)它。 可是，即便這么重的東西， 它的重量也沒(méi)達(dá)到 1 噸；得 10 個(gè)和它同樣重的大袋子合在一起后， 總重量為 1 噸。（板書(shū)： 1 噸）2、鞏固對(duì) “1噸”的理解（以學(xué)生體重為例）。師：為了更好地認(rèn)識(shí) “噸”這個(gè)重量單位，老師再打個(gè)比方。咱們班有 36 名同學(xué)，有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你自己的體重是多少千克。（生 匯報(bào)）師：假設(shè)平均一個(gè)學(xué)生的重量是 25 千克，那就需要把咱們班所有的 同學(xué)都擺在大秤上，還需再加上 4 個(gè)學(xué)生后，總重量是 1 噸。 總結(jié)：每個(gè)袋子裝的礦泉水的重量是 100 千克， 10 個(gè)袋子的總重量 是1噸

8、；每個(gè)學(xué)生的體重是 25 千克，40 個(gè)學(xué)生的總重量是 1噸。 根據(jù)這些內(nèi)容，你能說(shuō)出噸和千克的進(jìn)率關(guān)系嗎？ （板書(shū)：1 噸 =1000 千克）3 、了解重量單位 “噸”的應(yīng)用范圍 在計(jì)量較重的物品的重量時(shí)，會(huì)用 噸”作單位； 在計(jì)量許多物體的重量的總和時(shí)，會(huì)用到噸”作單位； 除了上面這些，還有交通工具的載重量也常常用噸”來(lái)作單位?！皣崱钡膰?guó)際單位符號(hào)是 “ t?！闭?qǐng)看，在這輛卡車(chē)上有“4 t的字樣（放大）。問(wèn)：這表示什么意思 ??？（ 4 噸）（二）加深對(duì)“噸”的理解出示情景圖：怎樣理解限重一噸， 能想辦法幫助小動(dòng)物們過(guò)橋嗎？ （學(xué) 生思考，多種方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力）（三

9、）在生活中找“1 噸”學(xué)生自由發(fā)言，再次建立 “噸”的概念 四、鞏固知識(shí)，將數(shù)學(xué)還原回生活1 、完成教科書(shū) 1 題？2、判斷下面說(shuō)法是否正確 , 用手勢(shì)表示出來(lái) .（1）一瓶墨水重 150 克。（ ）（ 2）一頭鯨重 2 噸。（ ）（ 3 ）數(shù)學(xué)課本重 18 千克（ ）（ 4 ）一桶水重 10 厘米。（ ）3 、請(qǐng)選擇合適的答案，把序號(hào)填在（ ）里。1）火車(chē)裝貨（） A 、60 噸B、 600 千克C、6000 克2）一只雞重（） A 、2 噸B、 200 千克C、 2 千克3）小明體重（） A、 4 噸B 、30 千克C、800 克4）每個(gè)蘋(píng)果重（） A 、 2 克B 、1 千克C 、150

10、 克4、請(qǐng)?jiān)?（ ） 里填上合適的單位名稱一艘輪船重 50 （ ） 一個(gè)西瓜約重 3 （ ） 一支鉛 筆重 30 （ ）一頭大象重 7（ ） 一把梳子重 50 （ ） 小明體重 35 （ ）5、課后延伸：讀一讀這篇日記，再回答提出的問(wèn)題。2002 年 9 月 18 日 星期三今天清晨9點(diǎn)鐘，我就從30噸重的床上起來(lái)。很快地刷了牙洗 了臉，然后吃了約200噸重的早飯。背起2克重的書(shū)包，飛快的奔 向?qū)W校，路上碰到了載重量8克的大卡車(chē)。中隊(duì)長(zhǎng)檢查了我的日記后， 竟然在我的日記上寫(xiě)了 可笑”二字，同學(xué)們，你們知道可笑在哪里 嗎？五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人

11、教版）三年級(jí)上冊(cè)第11 12頁(yè)例6、例7,相應(yīng)的 做一做”和練習(xí)三中的第1 3題。 教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2 .能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。3 .通過(guò)觀察、比較和猜想推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量估 測(cè)意識(shí)和能力，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：建立質(zhì)量單位 噸”的概念及噸與千克的換算。2、難點(diǎn)：建立質(zhì)量單位 噸”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、多媒體課件，課前讓學(xué)生測(cè)量自己的體重。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、猜老師的體重。教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們?cè)?猜老師的

12、體重時(shí)都用了同一個(gè)質(zhì)量單位 一一千克，你們?yōu)槭裁床挥?克”作單位？2、師：你們知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大 約是多少？（課件出示藍(lán)鯨及有關(guān)資料的介紹。）師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用 噸”來(lái)作單位，今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新 的質(zhì)量單位（板書(shū)：噸的認(rèn)識(shí)）。你能舉例說(shuō)說(shuō)生活中用噸作單位的 物體嗎？3 .教師課件出示一些以 噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。教師提問(wèn)：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大宗物品有多重， 通常用噸作單位。噸可以用符號(hào) “表示?！驹O(shè)計(jì)意圖：從猜老師的體重和藍(lán)鯨這一世界上體重最大的動(dòng)物導(dǎo) 入，讓學(xué)生初步感知噸是一個(gè)大計(jì)量單位，

13、并通過(guò)讓學(xué)生舉例、教師 圖片展示等途徑，初步建立噸的觀念。】二、合作交流，自主探索（一）初步認(rèn)識(shí)噸。（1）小組活動(dòng)：第一小組提水，第二小組提米，第三小組背一背。 師：課前同學(xué)們都測(cè)量了自己的體重，互相說(shuō)一說(shuō)你的體重多少千 克？第一小組的提水，第二小組的提米，第三小組的背一背。同桌相互做 背一背的游戲，了解一袋米，一桶水，一個(gè)同學(xué)有多重。（2）匯報(bào)（3） 師：如果按每個(gè)同學(xué)25千克計(jì)算，4個(gè)同學(xué)有多少千克？ 40 個(gè)同學(xué)有多少千克？（4）加深認(rèn)識(shí)噸。教師借助多媒體演示：一袋大米 25千克，每次呈現(xiàn)4袋大米（100 千克），學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克、400 千克1000

14、千克。讓學(xué)生感受：40個(gè)25千克就是1000千克，1000千克就是1噸。（2）教師用課件出示第11頁(yè)的主題圖。師：你們看誰(shuí)來(lái)了？這一天陽(yáng)光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：這里有橋，咱們一起過(guò)吧?！毙⌒苷f(shuō)：等等，這里有個(gè)牌子，上面寫(xiě)著 限重1噸呢！”教師啟發(fā)學(xué)生思考：限重1噸是什么意思？ 1噸有多重呢？噸” 和千克”有什么關(guān)系？ 4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過(guò)橋嗎？師：誰(shuí)知道1噸等于多少千克？學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)可以說(shuō)出：1噸=1000千克。師：那4個(gè)小動(dòng)物能同時(shí)過(guò)橋嗎？圍繞小精靈的 能同時(shí)過(guò)橋嗎？ ”的問(wèn)題，弓I導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物們的體 重加起來(lái)，與1噸作比較。400

15、 + 300 + 500 + 100 = 1300 (千克)1300千克比1000千克重，也就是比1噸重，從而得出結(jié)論。3、舉例：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中什么東西大約重 1噸。教師可以用課件出示教科書(shū)中的例子，可以說(shuō) 兩頭牛大約重1 噸?！币部梢哉f(shuō) 兩匹馬與1只熊合起來(lái)大約重1噸。” 一般電梯 的載重量是1噸)還需要讓學(xué)生說(shuō)出生活中的其他實(shí)例。4、師生交流：感受1噸水的質(zhì)量。(1) 師：同學(xué)們看到水龍頭滴水會(huì)怎樣做呢？你認(rèn)為水龍頭滴水是一件大事還是小事呢？一個(gè)水龍頭每秒漏掉1滴水，一年大約浪費(fèi)水1577千克。也就是1 噸多了。(2) 生活小常識(shí)：每分鐘放水5立方分米，200秒就放掉1噸水 了?！驹O(shè)計(jì)意

16、圖：設(shè)計(jì)了一些學(xué)生感興趣的活動(dòng)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的安排可以讓學(xué)生始終處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在這一過(guò)程中充分體驗(yàn)，建立起1噸的觀念，對(duì)學(xué)生教學(xué)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。 同時(shí)一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既拉近了師生之間、生生之間的距離，又將數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)蘊(yùn)涵其中，較好地整合了數(shù)學(xué)的三維目標(biāo)?！浚ǘ﹪嵟c千克的換算教師出示例7: 3噸=（）千克 6000千克=（）噸學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)結(jié)果：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái) 說(shuō)不難，可以先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體說(shuō)理、 說(shuō)方法。【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)率學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單， 采取了讓學(xué)生獨(dú)立思 考然后反饋的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的

17、積極性和主動(dòng) 性。】6、學(xué)生獨(dú)立完成做一做”填上合適的單位名稱：（1）一塊橡皮重約10 （）（2）1頭豬重約120 （）（3）1袋水泥重約50 （）,1拖拉機(jī)水泥約重2 （）。三、鞏固練習(xí)，拓展提高1、獨(dú)立完成練習(xí)第1題。這是一組連線題，通過(guò)此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位噸 的感受?？梢圆捎孟泉?dú)立連線，再交流的方法進(jìn)行。2、做一做的第2題。在一輛載重2噸的貨車(chē)上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了 嗎？可以讓學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，只要這輛車(chē)裝的機(jī)器不超過(guò)2000 千克也就是2噸就可以。3、改錯(cuò)（小明的數(shù)學(xué)日記）。今天是星期日，早上，我吃了兩個(gè) 100千克的肉包子，然后就 和媽媽一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜。

18、市場(chǎng)上的物品可真多??！看得我眼花繚亂。我和媽媽轉(zhuǎn)了一大圈，一 共買(mǎi)了 1克香菜，2噸西紅柿，3千克雞蛋，1千克白菜和500千 克肉。我和媽媽拎著這些東西累得滿頭大汗?！驹O(shè)計(jì)意圖：邊講邊練，講練結(jié)合，有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。】四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？五、拓展作業(yè)了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？板書(shū)設(shè)計(jì)：噸的認(rèn)識(shí)1噸=1000 千克解決問(wèn)題-噸的應(yīng)用主備人：周麗教學(xué)內(nèi)容:教材第33頁(yè)例9.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、運(yùn)用列表方法解決生活中的問(wèn)題。2、培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法經(jīng)歷通過(guò)列表枚舉的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，掌握全面、仔細(xì)思考問(wèn)題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 體 驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)重、難點(diǎn)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：表格教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：師：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了噸的相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我們來(lái)利用 所學(xué)知識(shí)完成以下練習(xí)。1、5噸=()千克 2450千克=()噸()千克8000千克=()噸 6 噸20千克=()千克2、在()里填上合適的單位。(1)小明體重35 ()( 2) 一塊橡皮的重量是8 ()(3) 座橋的載重量是10()師問(wèn)：什么是一座橋的載重量？3、用載重量為