提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性MicrosoftWord文檔

1、淺析如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 新鄉(xiāng)市延津縣初級(jí)中學(xué) 秦海燕教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自覺、積極地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí),訓(xùn)練技能的過程，它是教師和學(xué)生雙方面的共同活動(dòng)。一方面，要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；另一方面，又要從學(xué)生的興趣出發(fā)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。眾所周知，興趣是最好的老師，如果一開始學(xué)英語學(xué)生就已經(jīng)不感興趣了，那就好象鳥兒還沒有飛上藍(lán)天就已經(jīng)折斷了翅膀一樣，只能“望空興嘆”了。因此我們在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，尤其在新課程改革的大好形勢下，始終堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)科興趣放在首位。在教學(xué)過程中我盡量從興趣入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使他們逐步建立起學(xué)好的信心，力爭達(dá)到教和學(xué)的和諧統(tǒng)一

2、，最終達(dá)到最佳的課堂實(shí)效。下面就談?wù)劚救藢?duì)上述問題的看法。一、教師應(yīng)端正認(rèn)識(shí)，解放思想教師要從觀念上改變教師獨(dú)占講臺(tái)滿堂灌的做法，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氣氛，創(chuàng)造民主開放的教學(xué)局面，將教學(xué)過程視為師生共享經(jīng)驗(yàn)的過程。課改要求我們教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者、組織者等角色轉(zhuǎn)變。作為教育組織者、促進(jìn)者的教師，其任務(wù)應(yīng)該是：以學(xué)生為主體；充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己去研究問題、分析問題、解決問題，以提高學(xué)生的認(rèn)知興趣和求知欲望。同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，多研究、多討論、多交流，甚至是有機(jī)會(huì)時(shí)多合作。只有如此，教師這個(gè)組織者，促進(jìn)者才能在新課改中發(fā)揮自己的作用，用自

3、身的創(chuàng)新意識(shí)、思維、能力等積極因素去感染、帶動(dòng)學(xué)生意識(shí)的形成，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生對(duì)老師的畏懼感變成親切感大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦轉(zhuǎn)移到另一個(gè)頭腦里去，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸?！毙撵`的接觸與交往，可以縮短師生之間的空間和心理距離，產(chǎn)生師生之間友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)。學(xué)生在這種友好、和悅、互助合作的課堂氣氛中，學(xué)習(xí)自信心、上進(jìn)心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果隨之增強(qiáng)。心理學(xué)表明，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)是受情緒因素影響的，寬松活躍、民主和諧的教學(xué)氣氛是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽探索、勇于創(chuàng)新的催化劑。所以上課時(shí)，要給學(xué)生

4、“安全感”，讓學(xué)生上英語時(shí)不感到拘束和壓力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在授課時(shí)，教師一般要從以下幾個(gè)方面來保證學(xué)生的安全感。1、教態(tài)教態(tài)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)信心。英語教師除了必須衣著整潔大方、姿勢站立端正、聲音洪亮清晰、目光溫和堅(jiān)定等與其他學(xué)科教師一樣的要求之外，在示范和組織學(xué)生進(jìn)行操練時(shí)，還必須特別注意保持和藹可親的態(tài)度，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和體諒。例如，當(dāng)學(xué)生相互間進(jìn)行課堂操練時(shí)，教師來往于學(xué)生之間，仔細(xì)傾聽他們的操練；學(xué)生語塞時(shí)，幫助提示一句；聽到語誤時(shí)，輕聲糾正，態(tài)度親切自然；關(guān)心愛護(hù)差生，對(duì)他們與優(yōu)生一視同仁。教師正確的教態(tài)有利于建立融洽的師生關(guān)系，達(dá)到課堂上的和諧和默契。2、

5、課堂操練不作為成績檢查在課堂教學(xué)中，除了復(fù)習(xí)檢查這一環(huán)節(jié)可采用成績檢查的方法，以便督促學(xué)生課后復(fù)習(xí)外，課堂操練不應(yīng)作成績檢查。教師一方面耐心地引導(dǎo)和指揮學(xué)生一步步由淺入深地進(jìn)行課堂操練，力求達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的和要求；另一方面，對(duì)于那些積極參加操練，但尚不能迅速理解并達(dá)到要求的學(xué)生，仍要給予肯定和鼓勵(lì)。3、謹(jǐn)慎對(duì)待糾錯(cuò)根據(jù)訓(xùn)練的目的和錯(cuò)誤的性質(zhì)，對(duì)錯(cuò)誤應(yīng)區(qū)別對(duì)待，不要見錯(cuò)必糾。比如，對(duì)學(xué)生在敘述中出現(xiàn)的個(gè)別口誤，對(duì)在起始階段常用的某些合乎英語語法但不合英語習(xí)慣的漢式英語，暫不一一當(dāng)眾糾正。至于學(xué)生在一段敘述中所出現(xiàn)的多處錯(cuò)誤，只能糾正其中比較嚴(yán)重或有較大影響的錯(cuò)誤。否則，學(xué)生會(huì)感到一無是處或徒勞

6、無功，從而不敢也不愿再說；不要輕易使用“學(xué)生互相糾錯(cuò)”這一方式。不少學(xué)生樂于接受教師的指正，而不愿讓學(xué)生評(píng)論自己的錯(cuò)誤。不能無視學(xué)生的自尊心而在學(xué)生說錯(cuò)之后，向全班同學(xué)發(fā)問：“Is he（she） right？”這時(shí)往往引來的是響亮的回答：“No，Its wrong！”（其中包括一些自己既不會(huì)說又不敢說，也沒認(rèn)真聽別人說的學(xué)生的聲音）。這將使說錯(cuò)了的學(xué)生產(chǎn)生一種嚴(yán)重的壓抑感和自卑心理。說錯(cuò)的同學(xué)為了不再招致別人的笑話，在課堂上采用沉默、旁觀的態(tài)度，這嚴(yán)重影響他們學(xué)習(xí)的積極性。作為一名英語任課教師，平時(shí)除了教學(xué)，還應(yīng)注意多了解學(xué)生的生活、家庭等方面的情況，跟他們交流思想，溝通感情。教師和學(xué)生除了

7、師生關(guān)系外，還有朋友關(guān)系。既然是朋友關(guān)系，就應(yīng)該相互尊重，互相信任，互相幫助。只有這樣學(xué)生心中對(duì)老師的畏懼感才能逐漸被親切感所替代。三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)孔子有句明言：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”，其意思是說，對(duì)于學(xué)識(shí)，懂得它的人趕不上喜歡它的人，喜歡它的人趕不上醉心于它以它為樂的人。英語是一門特殊學(xué)科，因?yàn)閷W(xué)生缺少相應(yīng)的語言環(huán)境，學(xué)習(xí)起來有一點(diǎn)的難度，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們的積極性就顯得至關(guān)重要。1、針對(duì)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。需要是最好的動(dòng)力，這是我激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣常用之法。要使學(xué)生真正意識(shí)到，現(xiàn)代中國，尤其是加入世貿(mào)組織后的中國，英

8、語應(yīng)用范圍會(huì)更加廣泛，國際會(huì)議、外交、貿(mào)易、文化科技、旅游事業(yè)等都離不開英語。無論是從我國社會(huì)主義建設(shè)的需要，還是從個(gè)人的前途來看，學(xué)習(xí)英語都是十分必要的。由此學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的，激發(fā)了他們一心要學(xué)好英語的決心。2、利用幽默小故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生講一些短小有趣又生動(dòng)形象的英語故事，很有效果，學(xué)生學(xué)英語的興趣會(huì)變得更濃。3、利用生活中英語運(yùn)用實(shí)例，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我常常出示許多用英語書寫的商標(biāo)、說明書，都是他們很熟悉的，如：fum牌（牛仔衣）、adidas牌（運(yùn)動(dòng)衣）、W.C（廁所）等。說明英語已遍布人們的日常生活，并不是可有可無不可觸及的東西。懂了英語就可以學(xué)到更多的知識(shí)，了解更多的信息。這樣一來，他們感到學(xué)好英語還能得到更多樂趣，由此學(xué)英語的興趣倍增。4、及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)中，我時(shí)刻注意給學(xué)生以鼓勵(lì)，抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使他們看到希望，從而樹立起奮進(jìn)的信心。比如，一個(gè)學(xué)生測試只考了59分，但比以前有了很大進(jìn)步，加他一分，使他嘗到一次及格的滋味，并鼓勵(lì)他乘勝前進(jìn)，力爭取得更大的進(jìn)步。這樣久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興