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1、班會(huì)課上,我向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)國(guó)奧隊(duì)1:2不敵伊朗隊(duì),進(jìn)軍20xx雅典奧運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想徹底破滅。幾天后,溫老師告訴我:“最近常發(fā)現(xiàn)你班部分男生在校園內(nèi)四處踢足球,有時(shí)甚至進(jìn)入學(xué)校的花圃、綠化帶?!蔽沂且粋€(gè)球迷,班里的男生也愛(ài)踢足球。這些小家伙竟把球踢進(jìn)了花圃、綠化帶、走廊,這還了得?再加上這次國(guó)奧隊(duì)的失敗使我憋了一肚子氣,所以班會(huì)課上我把全部“怨氣”都發(fā)到學(xué)生身上:“中國(guó)男足,國(guó)家在他們身上花了那么多錢(qián),結(jié)果他們主場(chǎng)1:1被弱旅馬來(lái)西亞逼平,客場(chǎng)1:2不敵伊朗,他們唯一的優(yōu)點(diǎn)就是腳臭,不思進(jìn)取。你們一味地踢、踢,能踢出什么名堂來(lái)?從今天開(kāi)始,除體育課外,其余時(shí)間一律不準(zhǔn)踢足球,否則足球沒(méi)收,期末操行不及格

2、?!边@道“圣旨”鎮(zhèn)得那些男生個(gè)個(gè)低著頭,噘著嘴,一副垂頭喪氣的樣子。一節(jié)課就這樣在我的訓(xùn)斥中很快度過(guò)。一時(shí)之快,讓我把最近幾天的不如意一掃而光,而我并沒(méi)有意識(shí)到自己這樣做是錯(cuò)的。接下來(lái)的幾天,果真沒(méi)人再踢球了。周記收上來(lái)后,我一看,好家伙,連女生也加盟到“聲討”我的隊(duì)伍中來(lái)了!膽敢“犯上作亂”,瞧瞧:“國(guó)奧隊(duì)這次與雅典奧運(yùn)無(wú)緣,難道就等于說(shuō)他們永遠(yuǎn)無(wú)望嗎?老師,您傷了我們的自尊心。踢球有什么錯(cuò)?光有聰明的腦瓜而沒(méi)有強(qiáng)健的體魄,這樣的文弱書(shū)生何以擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)的重任?”我耐著性子一個(gè)一個(gè)地看,越看越為自己當(dāng)時(shí)的“一時(shí)之快”而后悔。我的魯莽行為令學(xué)生們心寒,我感到我正在拉大與學(xué)生之間的距離,而我正是

3、這條“鴻溝”的挖掘者。第二周班會(huì)課上,我向?qū)W生深深地鞠了一躬,說(shuō):“老師非常希望這次國(guó)奧隊(duì)能進(jìn)軍雅典奧運(yùn)。愛(ài)之愈深,恨之彌切。老師是恨鐵不成鋼,但把怨氣發(fā)到你們身上是老師的不對(duì)。天底下最難得的是知心朋友,英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò),如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友,你將得到兩份快樂(lè);如果你把憂(yōu)愁告訴一個(gè)朋友,你將被分掉一半憂(yōu)愁。希望從今天開(kāi)始,我們能夠成為可以共享快樂(lè),共擔(dān)憂(yōu)愁的朋友?!笔潞螅野涯切靶∏蛎浴闭偌饋?lái),講明學(xué)校的“良苦用心”,并與他們訂下“君子協(xié)議”,讓他們利用周末時(shí)間到綠茵場(chǎng)上去“大展腿腳”。小家伙們歡呼雀躍,一直到現(xiàn)在,他們?cè)僖矝](méi)有違規(guī)。反思老師的一通訓(xùn)斥、一道“禁令”,對(duì)學(xué)生這樣的“弱勢(shì)群體”可能會(huì)奏一時(shí)之效,但那只是暫時(shí)的。老師要時(shí)刻警醒自己:你的身份不容許你的情感隨意“泛濫”;作為班主任,應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的喜好、脾性,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通;作為語(yǔ)文老師,要會(huì)利用學(xué)科優(yōu)勢(shì),搭建與學(xué)生溝通的橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主心理。慶幸的是,當(dāng)學(xué)生在周記中不斷地向我“發(fā)難”時(shí),我并沒(méi)有“怒發(fā)沖冠”,而是及時(shí)向?qū)W生道歉,重新贏得學(xué)生的信任和尊重。老師“低頭認(rèn)錯(cuò)”不是一種“恥辱”,而是民主教學(xué)意識(shí)的滲透與體現(xiàn)。誠(chéng)懇的道歉,表明了教師希望自己能真正成為學(xué)生的朋友,能夠虛心地聽(tīng)取學(xué)生的批評(píng)、意見(jiàn),實(shí)質(zhì)上是教師在創(chuàng)造讓學(xué)生折服于自己的人格魅力的機(jī)會(huì),為今后德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下

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