題目：如何設(shè)計(jì)實(shí)施理想的美術(shù)課教學(xué)

1、題目：如何設(shè)計(jì)實(shí)施理想的美術(shù)課教學(xué)作者：李祥新單位：河南省新鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校關(guān)鍵字：學(xué)習(xí)興趣、情感體驗(yàn)、形象思維、創(chuàng)新意識摘要： 本人依據(jù)美術(shù)新課程的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持面對全體學(xué)生，針對本校實(shí)際條件和學(xué)生的整體素質(zhì)，不斷提高和發(fā)揮自身專業(yè)的能力，把傳統(tǒng)的美術(shù)教育與新課程教學(xué)理念相互結(jié)合，在適應(yīng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，不斷嘗試和完善多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中，獲得美術(shù)技能的提高，形成積極主動的學(xué)習(xí)熱情，獲得理想的教學(xué)效果。正文：當(dāng)前我國的中小學(xué)美術(shù)教育是面向全體學(xué)生、普及國民美術(shù)素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，是義務(wù)教育階段重要的組成部分，隨著新課程改革的全面實(shí)

2、施，本人在教學(xué)工作中，積極學(xué)習(xí)新課程理念，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持學(xué)生主體地位，精心設(shè)計(jì)理想的教學(xué)內(nèi)容和方式，力求促使全體學(xué)生積極主動參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，并在各自的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，達(dá)到體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂、提高美術(shù)素質(zhì)的目的，本人根據(jù)具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)闡述以下幾方面教學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)認(rèn)識和效果：一、精心設(shè)計(jì)展示作品 激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感首先在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)理想的教學(xué)掛圖對教學(xué)的良好實(shí)施具有重要的作用，既體現(xiàn)了藝術(shù)形象的直觀性，滿足學(xué)生持續(xù)觀察學(xué)習(xí)的需要，又突出美術(shù)作品創(chuàng)意效果的視覺沖擊力，使學(xué)生通過觀察體驗(yàn)獲得美的感受，達(dá)到激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感的目的，例如：針對小學(xué)生對生活中形象充

3、滿好奇心、求知欲強(qiáng)、富于聯(lián)想的心理特點(diǎn)，以鮮艷的色彩、生動單純的形象、擬人化的表現(xiàn)手法，設(shè)計(jì)繪制出具有生活情趣、情節(jié)的教學(xué)掛圖，使學(xué)生的注意力被緊緊吸引住，充分感受藝術(shù)趣味并引起情感上的共鳴，激發(fā)他們表現(xiàn)美好事物的熱情，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)主動性；而針對初中學(xué)生已具有一定的美術(shù)知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出形象簡潔、畫面優(yōu)美、充滿青春活力和時代美感的多種風(fēng)格的掛圖，創(chuàng)意出強(qiáng)烈的藝術(shù)美感情境，既可以激發(fā)學(xué)生健康向上的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，又滿足不同個性和能力的學(xué)生需求和選擇，促使全體學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，勇于自由發(fā)揮，在積極的情感體驗(yàn)中，創(chuàng)意出風(fēng)格多樣、具有個性的課堂作業(yè)，達(dá)到理想的教學(xué)目的。另外

4、，教師還應(yīng)該積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，以多媒體課件的形式營造出近乎真實(shí)、理想的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，使學(xué)生獲得更為深刻的藝術(shù)感受和體驗(yàn)，例如：本人在七年級美術(shù)春天的暢想一課中，通過網(wǎng)絡(luò)下載多幅春季自然界山川河流的遠(yuǎn)景圖片和花卉草木 的近景圖片，諸如：生機(jī)勃勃的綠林、山花爛漫的山巒、含苞待放的花蕾、鮮花盛開的園林等等，并使用photoshop圖形處理軟件進(jìn)行加工和優(yōu)化，統(tǒng)一圖像的尺寸，進(jìn)行重新組合，以gif動畫的格式插入課件中自動連續(xù)播放，并配以輕快的樂曲，營造出充滿生機(jī)、引人入勝的春天景色的變化過程，使學(xué)生通過視覺、聽覺充分感受到春天的勃勃生機(jī)，并產(chǎn)生了豐富聯(lián)想，有力的激發(fā)了學(xué)生藝術(shù)情感，為繼續(xù)深入學(xué)

5、習(xí)和理解建立了充分的學(xué)習(xí)熱情。二、靈活使用美術(shù)教材 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求，而美術(shù)課程在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有重要的作用，因此，教師面對豐富多樣的新課程教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)注重與學(xué)生的知識、經(jīng)驗(yàn)和能力相適應(yīng)，突出基礎(chǔ)性、易學(xué)性和啟發(fā)性，才能使學(xué)生建立足夠的學(xué)習(xí)信心和愿望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。本人在八年級美術(shù)教材設(shè)計(jì)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容范圍大，要求較高，與我校的實(shí)際條件和學(xué)生整體素質(zhì)有較大的差距，容易使學(xué)生產(chǎn)生棄學(xué)心理，為達(dá)到理想教學(xué)效果，本人采取適度精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇易于獲取和加工的材

6、料，例如：設(shè)計(jì)以小型紙質(zhì)雕塑為制作要求，以簡單的圓紙筒為基本形，精心設(shè)計(jì)組合成“階梯形”、“螺旋形”、“飛機(jī)形”等新穎簡潔的展示作品，果然直接引發(fā)了學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維，又通過基本形體的制作方法演示，啟發(fā)學(xué)生通過圓紙筒的大小、長短、顏色以及位置的變化進(jìn)行組合粘貼，促使學(xué)生積極構(gòu)思和聯(lián)想，主動發(fā)揮自身創(chuàng)新的潛力，果然自主制作出了標(biāo)新立異、個性突出、形象生動的作品，充分感受到創(chuàng)新成功的樂趣，有效培養(yǎng)了勇于實(shí)踐、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。另外，在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對表現(xiàn)形象特征的觀察認(rèn)識和表現(xiàn)方法步驟、概括等方面能力存在一些不足，如果不解決這些問題，直接學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困難和老師輔導(dǎo)

7、的頻繁性，學(xué)生也會暴露出許多缺點(diǎn)，使教師的教學(xué)和輔導(dǎo)一時難以全面顧及，甚至造成部分學(xué)生放棄學(xué)習(xí)，形成乏味的學(xué)習(xí)過程，因此，本人采取事先補(bǔ)充學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，增加練習(xí)一些相關(guān)形象的表現(xiàn)方法，作為教材主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的鋪墊，從而使學(xué)生以更加理想的經(jīng)驗(yàn)和能力，最大程度的獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，達(dá)到充分發(fā)展美術(shù)創(chuàng)新技能的教學(xué)目的。三、設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法 維持學(xué)生有效學(xué)習(xí)由于美術(shù)課還沒有升學(xué)的壓力，學(xué)生主要憑興趣學(xué)習(xí)，自覺性差，難以全面深入完成學(xué)習(xí)要求，為了獲得理想的教學(xué)效果，應(yīng)注重在教學(xué)中增強(qiáng)和維持學(xué)生克服困難的信心和意志，因而，應(yīng)注重采取重點(diǎn)示范和全面輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則，通過

8、啟發(fā)、引導(dǎo)、交談、示范、鼓勵、輔導(dǎo)等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)過程有序進(jìn)行，促使學(xué)生深入有效學(xué)習(xí)。例如在低年級流動的顏色一課中，由于小學(xué)生年齡小，缺乏使用水粉工具的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生一時無從下手，此時教師通過精心示范、講解顏色調(diào)配、流動、吹動、交融的方法，形成了多種奇特效果，再以常規(guī)繪畫技法加以點(diǎn)綴，就神奇般畫出了生動豐富的形象，以直觀性、趣味性使學(xué)生們一目了然，恍然大悟，對水粉顏料的特性有了明確的了解，淡化了困難的感覺，反而以濃厚的興趣自覺嘗試練習(xí)。當(dāng)然，在實(shí)踐教學(xué)中，由于各個學(xué)生的能力有差異，遇到的問題不盡相同，這時就需要教師及時巡視和輔導(dǎo)，憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對共性問

9、題，及時引導(dǎo)學(xué)生正確觀察理解，并示范正確的修改方法，啟發(fā)學(xué)生建立積極活躍的創(chuàng)新思維方向和方法，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)他們更加有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時對個別學(xué)生作業(yè)練習(xí)中遇到的困難和問題，教師親自講解或修改，力圖在短暫的學(xué)習(xí)時間中，迅速解決學(xué)生遇到的困難，使示范教學(xué)與全體學(xué)生的練習(xí)同步，促使各個學(xué)生充分的發(fā)揮，創(chuàng)作出富有個性和情趣的作業(yè)作品，充分體驗(yàn)進(jìn)步的快樂，力求形成主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)氛圍。再者，教師還可以通過巧妙設(shè)問和幽默語言來適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)克服困難信心，例如：在指導(dǎo)八年級學(xué)生練習(xí)畫松樹的過程中，由于枝干曲折變化復(fù)雜，學(xué)生感到難度大，學(xué)習(xí)的信心

10、和意志趨向弱化，此時本人設(shè)問：“誰知道松樹干上的大樹洞是怎樣形成的呢？”引起了學(xué)生的興趣和思考，有的說是蟲蛀的，有的說是動物掏出來的，大家七嘴八舌的討論了幾分鐘，教師說出自己的看法：“也有可能是樹干遭到自然界的力量，如：暴風(fēng)、閃電雷擊，使樹干突然折斷，在斷裂處隨著樹干數(shù)百年的生長，逐漸形成了光滑的圓洞?！睂W(xué)生們聽后倍感神奇，又產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的興致，以更加主動的熱情在教師的引導(dǎo)下反復(fù)的觀察修改完成練習(xí)。四、積極開展美術(shù)活動 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教師在課堂教學(xué)中既是知識技能的傳授者，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性的引導(dǎo)者，促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這就需要設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，營造出自主探索學(xué)習(xí)

11、的氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的活動中，升華藝術(shù)情感，促使學(xué)生形成積極自主學(xué)習(xí)精神，有效培養(yǎng)學(xué)生主動實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力。例如在指導(dǎo)七年級美術(shù)多彩的校園生活一課時，由于教材要求學(xué)生掌握人體身高比例的測量方法，進(jìn)行人體比例寫生練習(xí)，有一定的難度，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)具有情趣性、實(shí)踐性，就挑選一胖一瘦一高一矮的四名學(xué)生上來，作為學(xué)生自主觀察測量對比的形象，使學(xué)生們感到非常興奮，學(xué)習(xí)熱情高漲，在教師的引導(dǎo)下反復(fù)的觀察測量思考，得出了正確的經(jīng)驗(yàn)和比例，進(jìn)而以更加主動的熱情運(yùn)用已掌握的知識技能完成后面的寫生練習(xí)。同時，在課堂練習(xí)中，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)，可以組織學(xué)生以小組形式合作學(xué)習(xí)，其中既有能力強(qiáng)的學(xué)生，又有能

12、力相對弱的學(xué)生，這樣每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和表現(xiàn)方法相互影響，學(xué)生們會感到非常快樂，在技法和表現(xiàn)形象方面主動相互交流和借鑒，既有利于互相促進(jìn)、共同提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，也使教師的巡回輔導(dǎo)更加及時有效。另外，適時組織學(xué)生進(jìn)行室外寫生，面對真實(shí)環(huán)境，學(xué)生既要運(yùn)用初步掌握的技能進(jìn)行現(xiàn)場觀察表現(xiàn)，又由于環(huán)境的變化和干擾，需要學(xué)生運(yùn)用意志集中精力和自我調(diào)控能力，克服主觀和客觀上的困難，完成寫生練習(xí)，在這個過程中，可以磨練學(xué)生學(xué)習(xí)的意志和實(shí)踐能力，有利于形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，本人還采取選擇有進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)每周展示一次， 及時更換，與美術(shù)教學(xué)保持同步，及時肯定和鼓勵學(xué)生的能力和提高，從而在課堂外營

13、造出理想的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時擴(kuò)展八年級教材我們的畫展一課的教學(xué)內(nèi)容，利用“元旦”、“六一”等節(jié)日前期， 安排各班學(xué)生美術(shù)骨干自主征集舉辦學(xué)生的美術(shù)作品展覽， 特別強(qiáng)調(diào)對作品的形式內(nèi)容不以美術(shù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)加以限制和評比， 使每個學(xué)生都有自由展示自身藝術(shù)才華的機(jī)會， 使作品形象風(fēng)格多種多樣、豐富多彩，個性鮮明、大膽創(chuàng)新，給人以耳目一新，讓學(xué)生在主動參與過程中獲得藝術(shù)情感上的升華，有力的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，進(jìn)而使他們更加主動的態(tài)度利用課內(nèi)課外時間，運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能自主學(xué)習(xí)。由此，本人通過以上幾方面的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容形式的設(shè)計(jì)實(shí)施，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成了主動參與學(xué)習(xí)美術(shù)

14、的課堂氛圍，獲得了理想的課堂教學(xué)效果，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了運(yùn)用新課程理念與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)能力和信心。2007. 6.12參考書目：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)北京示范大學(xué)出版社美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀北京示范大學(xué)出版社shls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgmer4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgz7r4i30ka1dkagtgkqcwa3p tgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7x

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