人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《七組語(yǔ)文園地七成語(yǔ)故事》研討課教案_25

1、成語(yǔ)故事教學(xué)設(shè)計(jì)1、 設(shè)計(jì)理念：成語(yǔ)是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的簡(jiǎn)潔而精辟的詞語(yǔ)或短句。它是我國(guó)語(yǔ)言文化中最具魅力的一部分，因?yàn)槊總€(gè)成語(yǔ)的形成一般都有一個(gè)典故，每個(gè)成語(yǔ)的背后都有一個(gè)故事。通過(guò)這一個(gè)個(gè)的成語(yǔ)故事，我們不僅理解了成語(yǔ)的意思，還可以了解中華民族悠久的歷史、寶貴的文化遺產(chǎn)、高超的智慧。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀成語(yǔ)故事。2、 理解故事內(nèi)容，知道“鵬程萬(wàn)里”的意思。3、 激發(fā)小學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解成語(yǔ)故事的內(nèi)容，知道“鵬程萬(wàn)里”的含義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確應(yīng)用“鵬程萬(wàn)里”的成語(yǔ)，并在學(xué)習(xí)生活中活學(xué)活用自己知道的成語(yǔ)。四、教學(xué)媒體：多媒體課

2、件、三組成語(yǔ)詞匯。五、教學(xué)建議：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）問(wèn)題導(dǎo)入，引起興趣：教師提問(wèn)班級(jí)同學(xué)所知道的成語(yǔ)，引起學(xué)生對(duì)成語(yǔ)課的興趣，為接下來(lái)的成語(yǔ)課做一個(gè)良好的鋪墊。（二）游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣：進(jìn)行游戲“我來(lái)比劃你來(lái)猜”。在多媒體上展示游戲規(guī)則。每組選派一人抽題，并比劃成語(yǔ)，其他組員舉手回答，比劃、提示時(shí)不能透漏成語(yǔ)中的任何一個(gè)字，并規(guī)定每次游戲的時(shí)間為3分鐘。以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保證每名同學(xué)都能參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生了解到雖然已經(jīng)積累了很多成語(yǔ)，但是否知道成語(yǔ)的來(lái)源呢？借此機(jī)會(huì)向?qū)W生介紹成語(yǔ)的背后大都有一個(gè)故事，今天要帶來(lái)的成語(yǔ)“鵬程萬(wàn)里”的背后是怎樣的故事呢？學(xué)生帶著這樣的思考開(kāi)啟了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（3） 正課部分，環(huán)環(huán)相扣：在學(xué)生朗讀課文前通過(guò)課件展示自讀提示，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力和自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生通過(guò)尋找故事里提到了哪兩個(gè)主人公，它們的志向有什么不同來(lái)切身感受志向、目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的重要性；接著請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的志向、目標(biāo)是什么，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)成語(yǔ)“鵬程萬(wàn)里”實(shí)際意義的理解，并明確自己的目標(biāo)，以此不斷激勵(lì)、鞭策自己，達(dá)到德育教育的目的。（4） 拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生講講自己聽(tīng)過(guò)的或搜集到的成語(yǔ)故事，既拓展學(xué)生的知識(shí)面，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，樹(shù)立學(xué)生當(dāng)眾講話的信心。7、 小結(jié)部分：成語(yǔ)是中華文化的瑰寶，它是我們生活中的良師