參加全國體育觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)

1、參加全國體育觀摩課學(xué)習(xí)體會(huì)按照教研室的指派，我來到寧波華茂外國語學(xué)校參加了第四屆全國體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)。三日在華茂外國語學(xué)校體育館拉開帷幕，出席會(huì)議的有教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)司司長楊貴仁司長，寧波市教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。在以“港城少年陽光“為主題的文藝精彩演出后，由北京海淀區(qū)獲得小學(xué)組一等獎(jiǎng)的張軍老師上了一節(jié)技巧教學(xué)展示課箱上前滾翻。全國觀摩課活動(dòng)在一天半的時(shí)間里共展出了小學(xué)、初中、高中20節(jié)課，由于場地分散，我聽了8節(jié)半課。聽課過程中和結(jié)束后，有許多的感觸。感觸一 細(xì)節(jié)中看成敗在我聽得八節(jié)課中，上課的思路，課的操作流程都是按照常態(tài)課的方式上的。不一樣的是，每節(jié)課的教學(xué)中都能體現(xiàn)出教師對細(xì)節(jié)的把

2、握和創(chuàng)新。教師根據(jù)對教材的理解、把握、挖掘，加入了自己對某個(gè)技術(shù)動(dòng)作或是動(dòng)作的某個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)做了一些輔助性的或是提高性的練習(xí)方法和創(chuàng)新手段，從而使學(xué)生做起實(shí)踐來更加的具有目標(biāo)性，學(xué)習(xí)效果得到有效的提高。例如： 上海崇明區(qū)的朱利榮老師的上的雙杠外側(cè)坐越兩杠直角下。他在練習(xí)越杠動(dòng)作時(shí)就采用了把一根橡皮筋固定在雙杠上，當(dāng)要練習(xí)越杠直角下時(shí)，有的學(xué)生出現(xiàn)擺動(dòng)高度不夠，不能完成直角下。朱老師就用一個(gè)紙棒，用事先固定好的橡皮筋的中間部分纏繞上紙棒，豎直放到雙桿面上，這樣就形成一個(gè)高度，學(xué)生在練習(xí)時(shí)必須越過高度才可以完成直角下的動(dòng)作。雖然看起來是個(gè)小的改進(jìn)，但是當(dāng)堂課學(xué)生完成率得到大幅度的提高。這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)

3、，就大幅度的提高了學(xué)習(xí)的效果。 還有一個(gè)老師上的內(nèi)容是雙杠分腿坐前擺下。在設(shè)計(jì)擺動(dòng)越杠時(shí)，采用了在擺動(dòng)落地方向的雙杠支撐處做了個(gè)可調(diào)動(dòng)高度、角度的教具，這樣就使學(xué)生在越杠時(shí)腿的擺動(dòng)有了方向也有了高度，練習(xí)效果非常的好。 北京的王正老師上的是單杠雙腳蹬地翻身上成正撐。他在練習(xí)腹部貼杠時(shí)，采用把跨欄架成三角形放置在墊子上，在跨欄架上做貼腹練習(xí)，這樣既練習(xí)了動(dòng)作環(huán)節(jié)，為下一部上杠練習(xí)打下基礎(chǔ)，還有效的克服了學(xué)生上單杠的畏懼心理，他上的課，效果不言而喻，效率非常高。 從他們的成功中我們不難看到，不管課的形式怎么改革，可用的現(xiàn)代化教學(xué)手段怎么豐富，只要教師肯鉆研教材，有創(chuàng)造性的改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作教學(xué)環(huán)節(jié)的輔助

4、練習(xí)，學(xué)生的器械體育課的學(xué)習(xí)效果還是很好的。體育課堂改革，我們都是在摸索著前進(jìn)，誰也沒有一個(gè)行之有效的方式可供借鑒，但是體育課堂上讓學(xué)生用身體去感受技術(shù)動(dòng)作，進(jìn)而形成一個(gè)有規(guī)范框架指導(dǎo)、不違背科學(xué)的體育技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉的意識(shí)，能根據(jù)自己的愛好，科學(xué)的進(jìn)行身體鍛煉，就是體育課堂的最重要的目的。感觸二： 體育課常規(guī)規(guī)范，課課必做。我聽的幾節(jié)課中，課堂常規(guī)教學(xué)教師每節(jié)必講。課堂常規(guī)平時(shí)感覺不到什么，想來也就是查查人數(shù)，服裝，宣布目標(biāo)任務(wù)。但是在觀摩課上我看到的情景對我觸動(dòng)很大?？粗切┡浜现v課教師上觀摩課的學(xué)生，有的居然出現(xiàn)注意力不集中、不配合的學(xué)生，只一點(diǎn)就說明他們平時(shí)的體育課堂存在問題。我們常

5、常把張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性放在嘴邊，可是我們很少考慮張揚(yáng)的前提是服從。在這點(diǎn)我體會(huì)最深的是，我們學(xué)校曾接待來自美國巴黎學(xué)校的一批學(xué)生，他們來到我們學(xué)校對課間操很感興趣，想一起做，這時(shí)他們先是向自己帶隊(duì)的老師提出要求，然后又向我們學(xué)校提出申請，得到允許后才和我們學(xué)校的學(xué)生一起做課間操。我們看到的那一眼學(xué)生的表現(xiàn)，可是學(xué)生十幾年體育課堂養(yǎng)成的習(xí)慣！況且這是全國的觀摩課，重視程度是無可置疑的，本校的領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、體育老師還有借學(xué)生上課的老師那應(yīng)該是叮囑了又叮囑，強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)吧？如果說“服從是一種素質(zhì)”絕對不夸張。感觸三 體育教師要想贏得尊重，必須自身硬。體育教師應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，體育教師行業(yè)應(yīng)該進(jìn)一步規(guī)范

6、行業(yè)自律。在聽課過程中，上課教師的注意力和那種執(zhí)著投入的精神時(shí)時(shí)的感染著上課的學(xué)生、聽課的專家、聽課的老師們。但是也總是有些聽課的教師在那夸夸其談，指責(zé)聲、抱怨聲不斷，給人感覺“我很厲害”。就是這樣的心態(tài)，還要人們怎么去尊重你。提到學(xué)校體育，體育教師就會(huì)說領(lǐng)導(dǎo)不支持、不重視。我們想想，我們都干了些什么？當(dāng)然，體育教師、體育課不受重視是客觀存在的，這種情況還不是短時(shí)間可以改變的，但是要想贏得尊重，贏得發(fā)展的空間，沒有過硬的素質(zhì)，我們就是再喊五百年，我們的地位還是最末流。尊重，來自體育教師自身價(jià)值的體現(xiàn)，來自于體育教師對學(xué)校的體育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，不懂得尊重別人的人永遠(yuǎn)得不到別人的尊重。 感觸四 關(guān)

7、于觀摩課 聽課教師總是在議論“這就是全國的觀摩課？上的真假”。我對觀摩課的理解是：觀摩課肯定是經(jīng)過專家指導(dǎo)或加工過的課，觀摩課不僅僅是向全國的老師展現(xiàn)一種教學(xué)的組織過程，更重要的是傳遞一種信息。這次觀摩課初中器械體育占絕大數(shù)，我認(rèn)為之所以推出這些課是因?yàn)樵谶@十年來，以安全為主的指導(dǎo)思想下，我們廣大的體育教師在選擇教材內(nèi)容時(shí)都刻意的回避著器械體育教學(xué)、投擲類教學(xué)。觀摩課在為我們呈現(xiàn)一個(gè)教學(xué)過程，展現(xiàn)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)它要傳遞的信息是，我們以后的體育課堂教學(xué)要從提高教授體育技能入手，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，這就是我們的工作方向。這次觀摩會(huì)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：1、重視體育技能教學(xué)。任課教師能夠以技能教學(xué)為

8、載體，把運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性得到了較好的發(fā)揮，練習(xí)的積極性較高，掌握運(yùn)動(dòng)技能較好，運(yùn)動(dòng)興趣也得到了有效的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。2、 重視學(xué)生的身體鍛煉。體育課上都重視學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)，有些體育課還在結(jié)束部分安排一定的身體素質(zhì)練習(xí)，盡可能使學(xué)生得到充分的鍛煉。3、 體育教師的主導(dǎo)作用得到了較好的發(fā)揮。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及教學(xué)評價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。教師關(guān)心學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，學(xué)生尊敬教師，自覺積極的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長。4、 教法手段實(shí)用、有效，教學(xué)步驟明確、清晰。教好地繼承了我國體育課的優(yōu)良傳統(tǒng)，并注意將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。5、 重視運(yùn)用學(xué)習(xí)方式的目的性與實(shí)效性。教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，注意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾?、鼓?lì)和引導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)效果。6、 強(qiáng)化上課語言鍛煉，提高上課應(yīng)變能力。教師能通過一句話或一個(gè)肢態(tài)語言很簡潔的表達(dá)教師的意圖。教師富有激情和感染力的提示、鼓勵(lì)性的語言為活躍課堂氛圍營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境注入了活力。通過這