人教版小學(xué)英語六年級教學(xué)計劃

1、人教版小學(xué)英語六年級教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析今年我任教六年級四個班。我校六年級學(xué)生性格比較好動，個性外向。從 學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外知識不夠豐 富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的 思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，兩級分化較嚴(yán)重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng) 學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運(yùn) 用能力。二、教材分析六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué) 期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較

2、全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為 了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎 實的基礎(chǔ)，本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的 recycle 1 和學(xué)期末的 recycle 2 合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。三、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽、說、讀、寫 61 個短語和單詞以及 7 組句子和 4 個單句（包括 長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。 要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。1、 能完成 1 個手工制作。2、 能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。3、 能聽懂、會唱 6 首歌曲。4、 能完成 4 個自我評價活動。5、 能理解 6 個

3、幽默小故事。6、 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四、教材重難點重點：1、 能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、 能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、 能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到 大膽開口，發(fā)音正確。2、 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語 和錄音。難點：1一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動 詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。2 對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。3 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。五、教學(xué)措施1、 融會話教學(xué)與情景表演之中2、 巧用實物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)

4、。3、 利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4、 注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一 定的英語思維。5、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。6、 豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。7、 學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。7、 上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。六：復(fù)習(xí)本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個評價活動，有六周的復(fù)習(xí)時 間。所以要有計劃的安排好復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的 英語知識和內(nèi)容，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定 的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾

5、個方面給學(xué)生歸納：1、語音：第二冊：要求學(xué)生聽、說、認(rèn)讀 26 個字母大小寫形式。在本 冊學(xué)完后，每個學(xué)生都能認(rèn)讀 26 個字母。第三冊：要求學(xué)生聽、說、讀、寫 26 個字母的大小寫；并從第三單 元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學(xué)生能正確默寫 26 個字母的 大小寫形式。第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。 學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn) 四會句型。5 年級上、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的 發(fā)音，上學(xué)期出現(xiàn)了 22 個，下學(xué)期出現(xiàn)了 21 個常見的字母組合。 教師要經(jīng)常不斷地總結(jié)和善于歸納，幫助學(xué)生掌握讀音規(guī)則，提高 拼

6、讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認(rèn)識該字母組合的音標(biāo)。 六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀 48 個音標(biāo)。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn) 讀 48 個音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。6 年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音。本學(xué)期教給學(xué) 生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固 48 個音標(biāo)。2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學(xué)習(xí)，在實踐操作中讓學(xué)生感知語 法現(xiàn)象，并可適當(dāng)提示，讓學(xué)生自己比較歸納）從第一冊至第四冊 學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。5 年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。there be 的用法。 五年級下：現(xiàn)在進(jìn)行時。6 年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：

7、形容詞比較級；一般過去時。（2） （名詞）知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。（3） （代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名 性）。（4）（介詞）in on under behind near at 些常見的介詞用法。一3、話題：（不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同 側(cè)重。 教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系）第一冊：學(xué)習(xí)用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。 第二冊：同學(xué)；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。第三冊：教室；學(xué)習(xí)用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。 第四冊：學(xué)校；時間；服飾；天氣；價格；農(nóng)場。5 上： 老師；日?；顒?；食品；家務(wù)勞動；居室；自然物。 五下：

8、 日常活動；季節(jié)；生日；家務(wù)勞動；動物；郊游。 六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植 物）。6 下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。 4、詞匯： 把三年級六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。 七、 教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時1、2 周3、4 周unit 1how tall are you?unit 2height; length; weightillness; feelings66whats the matter,mike?5、6 周7、8 周9、10 周unit 3 last weekendunit 4 my holi