《銀河補習(xí)班》電影影評觀后感優(yōu)秀2篇

1、銀河補習(xí)班電影影評觀后感優(yōu)秀2篇銀河補習(xí)班電影影評觀后感優(yōu)秀2篇 銀河補習(xí)班影評800字 銀河補習(xí)班正在熱映，類似于反應(yīng)父子題材的影片在中國實屬不少，客觀的講，類似題材的作品比銀河補習(xí)班好的有很多。俞白眉，鄧超這次做這個主題的電影有沒有拍出新的花樣和高度，從電影的角度其實并沒有。但有一點我們必須去肯定的是，他們最起碼拍出了沖突與共鳴。這里的沖突來自于他們對教育體制提出的反思，共鳴則來自于我們對父子關(guān)系的一種拷問。影片看上去似乎是一部現(xiàn)實題材作品，但我覺得更多的是一種虛實轉(zhuǎn)換之間平衡。 對于大多數(shù)當(dāng)下的家長而言，對于小孩的教育都會有各種不一樣的闡述。然而在中考高考的緊箍咒面前，似乎我們的所有設(shè)想

2、都沒有太多的卵用，補習(xí)班，輔導(dǎo)班，成績已經(jīng)把大多數(shù)的孩子都框的死死的。我相信很多的小孩看完銀河補習(xí)班都會有一種從未有過的釋然，內(nèi)心在不斷地肯定著，嗯，這才是我真正想要的生活和相處環(huán)境嘛。當(dāng)然他們心里很清楚，他們更多的釋然局限于電影院，回歸現(xiàn)實，他們依然是在一種被左右的環(huán)境下生存。一場電影，成為了他們現(xiàn)實里的一個烏托邦。 電影里的鄧超是一個技術(shù)高超的工程師，他非常有自己的思想和主見。為此，他在對自己兒子的教育問題上實施了自己的想法。他從來不想去要求兒子做作業(yè)，也不想去打壓兒子的任何興趣愛好。相反，所有的一切都以孩子為主，他所愿意做的是通過事件給孩子建立不怕失敗的勇氣，以及不服輸?shù)木?，最終讓孩子

3、慢慢清晰自己的夢想與追求。學(xué)校里的教導(dǎo)主任跟鄧超兩個角色更像是兩種教育的激烈沖突。而影片里鄧超的教育還贏下了教導(dǎo)主任的教育。不得不說，影片在對傳統(tǒng)應(yīng)試教育的批判上立場非常鮮明。但我不知道回歸現(xiàn)實而言，有多少的家長看完影片之后認(rèn)為事情就應(yīng)該是電影里這樣的。我們真的能為此改觀我們對孩子的態(tài)度嗎?我們真的能臨考前，偷偷帶著孩子去旅行嗎?真的可以不完成作業(yè)拉到嗎?我想大家都回去搖頭。事實上我們現(xiàn)在所有家長所標(biāo)榜的教育僅僅是一個交待，而不是真正意義上成長的陪伴，因為我們無法做到。我們得上班，得掙錢養(yǎng)家。所以從這個角度而言，銀河補習(xí)班更像是拍了一部烏托邦的故事，而烏托邦的現(xiàn)實其實是挺無奈的。 當(dāng)然不可否認(rèn)

4、這部影片應(yīng)有的亮點，那就是作為父親的榜樣力量。兒子并不知道爸爸為何一輩子要伸冤證明橋梁的倒塌不是他的問題。父親因為橋梁的倒塌作為設(shè)計師承擔(dān)主要責(zé)任，做了七年的牢，當(dāng)他出獄之后，兒子親眼看見父親被當(dāng)成過街老鼠人人喊打。當(dāng)父親的心里很清楚，他必須給兒子樹立一個好榜樣。很多影評人認(rèn)為這條線非常多余，其實不然。所以當(dāng)兒子奉勸父親沒必要再去伸冤的時候，父親說:我以為我的教育是成功的，其實是失敗的。因為兒子總以為他僅僅是為了自己的名譽，殊不知，他只是想做好一個父親的榜樣，而不是為了自己。 最后的篇幅我想留給鄧超。對于鄧超我一直有一句話:認(rèn)真起來的鄧超，是中國最優(yōu)秀的演員之一。但過多的綜藝節(jié)目浪費了他太多的

5、精力。我們不能怪罪鄧超，當(dāng)下中國的明星在一起似乎不是比作品，而是比炒作，比有錢。拍一部電影片酬未必很高，還要辛苦付出，綜藝節(jié)目玩著玩著就把錢掙了。這都是當(dāng)下娛樂圈非常不好的現(xiàn)象。鄧超說:今年四十歲了，才明白什么是表演。我想四十歲并不晚，最主要你能明白觀眾對你的需求是什么?那就是一部又一部的好電影。 銀河補習(xí)班觀后感影評700字 銀河補習(xí)班影評:一句鼓勵的話，成父子情感催化劑 爸爸，像你一樣，永遠(yuǎn)不認(rèn)輸。這是兒子馬飛看到父親馬皓文面對不公依舊自信堅定之后寫在小紙條上的一句話。這句話貫穿影片始終，最終馬飛成年之后，圓了自己的航天夢，依舊對這句話印象深刻。中國傳統(tǒng)父子情感的表達(dá)，就是這么含蓄，從來都

6、不會親口說出內(nèi)心的關(guān)愛，但卻總能用一種最為恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。就像馬皓文聽到馬飛告訴自己考上了飛行員之后的舉動，繞兒子一圈，拍拍肩膀，連個簡單的擁抱都沒有，也正是這種內(nèi)斂的表達(dá)，讓很多觀眾產(chǎn)生共鳴，因為，我們所經(jīng)歷的父子情感都是相似的。一句鼓勵的話，成父子情感催化劑，也是對父親愛最真切的表達(dá)。 鄧超是銀河補習(xí)班的導(dǎo)演，也是主演，對于他而言，上有老，下有小，可能最能體會到中國的父親，在教育中所扮演著什么一種角色。為人父的他，仿佛如同在演繹自己的真實人生，面對孩子，面對家庭，面對教育，我們該用一個什么樣的方式面對。想想也是，戲里的馬皓文，從青春洋溢在臉上到杖履從容的暮年，歷盡艱辛，依舊堅持自己的初

7、心不改。面對事業(yè)和孩子，他相信兒子會有一個美好的未來，用自己的一套教育方式，見證兒子每一天的成長。一把尺子，看到的是兒子的身高，而一個自由的尺度，則是給了兒子更多學(xué)習(xí)的空間。少年時的馬飛，并沒有真正了解父親，一直到自己飛上了藍(lán)天，才發(fā)現(xiàn)，老去的父親，傾盡了自己的所有，只為讓兒子朝自己喜歡的方向發(fā)展。這，本身就是父親的愛，通過自己的教育方式，讓兒子真正體會到愛我所愛，無怨無悔的驕傲與自信。 因為大橋垮塌事故，馬皓文進(jìn)了監(jiān)獄，他很樂觀從容的跟兒子做了一個游戲，沒想到，這個游戲一做就是七年，鄧超用最質(zhì)樸的表達(dá)，詮釋出來了言語雖然不多，但眼睛里全都是愛的父親形象。同樣，在98年遭遇大洪水的生死瞬間，他用喇叭高喊兒子的名字，并且用自己的方式告訴兒子該如何自救，這種情感宣泄到極致依舊理性思考的父愛，依舊是可圈可點。兩種情感的表達(dá)，鄧超拿捏的都很精準(zhǔn)，就如同父親的兩面性，無論是收斂的表達(dá)，還是盡情的釋放，都是因為父親這個身份，都是因為父親的愛。 經(jīng)典音樂的出現(xiàn)，讓人一下子進(jìn)入到了那些年代，也正是這些音樂的運用，才讓時間軸更加的清晰可見。這是時代的縮影，更像是父親們的青春，以及我們這一代的成長。時間讓父親慢慢的變老，同樣也讓孩子從少年走上成年，這一路走來，父親教會了兒子成長，而兒子也讓父親得到了滿足。就如同少年馬飛拿著手電筒希望父親看到回家的路一樣，在成年馬飛遭遇不測的時候，父親也突然