大班幼兒的音樂欣賞有感

1、大班幼兒的音樂欣賞有感 音樂是幼兒園教育中不可缺少的內(nèi)容 , 它可以陶冶人的性 格和情感 ,音樂欣賞對幼兒來說又是非常重要的 , 愛因斯坦說過 “興趣是最好的老師”。 幼兒園音樂欣賞課既可以培養(yǎng)幼兒良好 的聽覺能力和音樂記憶力 , 又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想 象力,還能增強孩子們對情感的體驗能力及音樂直覺能力 , 從而 培養(yǎng)幼兒音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界 , 最終得到快 樂。 好奇、好問、好動、愛模仿是幼兒的年齡特點和心理特征。 正如瑞士音樂教育家達爾克洛茲說 : “欣賞是藝術中最令人神往 和欣慰的 , 我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！边@ 段話正好說明幼兒園教師為幼

2、兒提供音樂 , 讓他們來欣賞 , 并給 予他們快樂是一件多么重要和愉悅的事情。 在大班級的音樂欣賞活動中 ,要讓幼兒理解音樂作品 , 就應 該讓他們聽聽、講講、動動 , 通過他們的聽覺及身體的動作來感 受音樂 , 從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中完成音樂教學任務。 首先,選材適當 ,充滿童趣。 幼兒年齡小好動 , 因此欣賞的作品首先應該具有幼兒比較熟 悉的音樂形象 , 以便提高他們的欣賞興趣。我們每天生活在幼兒 中間,和他們同吃同住同學習同游戲 , 生活會給我們啟示 ,只要我 們用敏銳的眼光去觀察、體驗、研究他們美麗的內(nèi)心世界, 就可 以在他們天真有趣、奇妙多彩的生活中尋找到他們能理解樂曲。 如

3、主題活動中的獅王進行曲 , 孩子們一聽馬上會想起平時看 到的、聽到的動物形象。由于有了初步的感性認識 , 在欣賞過程 中就容易找到他的音樂形象 , 易于理解作品表現(xiàn)的思想內(nèi)容。 其次, 教學過程需貫穿生動、 活潑、童趣盎然的氣氛 , 讓幼兒 在游戲中學 , 音樂欣賞的作品不能太長 ,其結構也不能過于復雜。 表現(xiàn)內(nèi)容應該貼近幼兒生活實踐和認識 , 如在欣賞獅王進行曲 前可讓幼兒參觀動物園 ; 在欣賞 獅王進行曲 時, 讓幼兒模仿獅 王威武出行和仰天吼叫的情景 , 幼兒會產(chǎn)生很大的興趣。在整個 教學的過程中 ,我沒有重點講究高超的技能技巧 , 而是通過游戲 與聯(lián)想 , 使幼兒身臨其境 ,從中獵取情

4、趣和美感 , 關注幼兒想像表 達的過程。音樂的想像空間是其他藝術門類所無法比擬的 , 這就 決定了音樂欣賞教學絕對不是僅限于作品本身的內(nèi)涵 , 而應該是 一個極具開放性的過程。 教師更應該在理解作品的基礎上拓展幼 兒的思維和想象空間 , 引發(fā)幼兒想象的迸發(fā) , 這樣幼兒容易進入 角色,愉快地參與活動 , 從而將幼兒帶入廣袤無垠的大千世界。 總 之選擇一個好的教材是成功上好音樂欣賞活動的首要條件。 最后, 根據(jù)年齡特點找合適的音樂。 以前, 我在上幼兒音樂欣賞活動時 , 是讓孩子單純地聽或機 械地模仿 , 不注意調(diào)動幼兒的積極性、 創(chuàng)造性和主動性 , 孩子學得 很被動,效果也不佳。欣賞活動是一種

5、安靜的聆聽活動 , 音樂欣賞 活動一般是讓幼兒聽聽、 講講、動動, 由淺入深 ,從感官欣賞到理 智欣賞的過程。它是在內(nèi)心進行的 , 從外面很難觀察到的活動 , 但事實上是幼兒感知、思維、想象的發(fā)展 , 從外部可見的活動開 始 , 然后逐漸內(nèi)化的。 通過實踐我發(fā)覺 , 應該是主動的動與聽相結 合的方式 ,讓孩子在活動中親身體驗音樂 , 主動參與活動。所以 , 幼兒在欣賞音樂作品時 , 首先是聽音樂 , 既在多次聽賞后 ,才能加 深理解。如音樂作品獅王進行曲 , 一開始我就讓幼兒欣賞兩 遍,讓幼兒聽一聽、講一講 , 有個感官欣賞 ,使他們對音樂作品有 一個初步的感知。 但音樂作品欣賞光靠幼兒的聽覺

6、活動是遠遠不 夠的,還必須通過運動覺 ,讓幼兒動起來。 在欣賞音樂時不僅僅讓 幼兒使用聽覺 , 而是要同時調(diào)動幼兒多種感官來豐富、強化所聽 到的音樂形象。 好動是孩子的天性 , 他們是在“動”中認識世界 , 獲取知識 ;同時活躍思維 ,產(chǎn)生想象 ,因而音樂欣賞除借助教具、 語言外 , 還要依賴動作的幫助 , 來加深幼兒對音樂的感受。 所以在 作品獅王進行曲 的活動中 , 幼兒欣賞幾遍后 , 教師就必須讓孩 子動起來 ,讓他們自由地做一些符合音樂性質(zhì) , 能表現(xiàn)音樂形象 的動作,孩子們就會聽的更仔細認真 , 并會跟著音樂的變化模仿 獅子走路、發(fā)怒吼叫等動作。幼兒在音樂中借助動作自由想象、 創(chuàng)造

7、,加深了理解。 我們都有這種體會 ,當一個音樂作品出現(xiàn)在孩子面前時 , 他 們的第一個反應是動作 ,如拍手、點頭 ,搖身體等 , 那如何再提高 幼兒的欣賞層次呢 ?那就需要發(fā)揮他們的想象力、 創(chuàng)造力 , 讓他們 思考 , 并用語言表達出來。如在欣賞完獅王進行曲后 , 我便讓 幼兒靜下來看看獅子王動畫片的精彩片段 , 同時布置任務 , 讓幼兒回家請爸爸媽媽陪同幼兒觀看獅子王 , 回來給老師講 述故事主要內(nèi)容 , 這樣幼兒對作品的理解又會提高一個層次。 我總結教師在指導孩子欣賞時 , 除了要豐富相關的知識經(jīng)驗 還要調(diào)動幼兒的多種感官 , 提高孩子的興趣 , 在積極主動的氛圍 中學習 , 充分發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力