部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元習(xí)作

1、 習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)一、習(xí)作要求1向大家介紹你做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。2用上表示先后順序的詞，把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚。3還可以寫一寫做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情及實(shí)驗(yàn)中的有趣發(fā)現(xiàn)。二、方法訓(xùn)練1了解實(shí)驗(yàn)。判斷下列說法是否正確。(1)實(shí)驗(yàn)都要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。(2)實(shí)驗(yàn)是為了檢驗(yàn)一種理論或假設(shè)而進(jìn)行的，一般都有目的性。(3)一般實(shí)驗(yàn)前都要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的器材。()(4)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不需要觀察、思考、分析，靜待實(shí)驗(yàn)結(jié)果就行。(2例文引路。)材料一：蜜蜂靠什么發(fā)聲蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲。無論是鮮花叢中，還是林中草地，到處都有它們那黃黑相間的身影，伴隨著“嗡嗡嗡嗡”的聲音。蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？在學(xué)校，我從小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

2、一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發(fā)聲器官，但它們?cè)陲w行時(shí)不斷高速扇動(dòng)翅膀，使空氣振動(dòng)，從而會(huì)產(chǎn)生嗡嗡的聲音。后來，媽媽為我買了十萬個(gè)為什么，從這本書里我也發(fā)現(xiàn)了類似的說法。權(quán)威專家都認(rèn)為：蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。由此看來，蜜蜂之所以能發(fā)出聲音，完全是由于它那對(duì)透明的小翅膀。但我認(rèn)為，蜜蜂就像所有有發(fā)聲器官的動(dòng)物一樣，它也擁有自己的發(fā)聲器官，不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。難道書上的說法就沒有錯(cuò)誤的時(shí)候？我因此對(duì)教材、科普讀物的說法產(chǎn)生了懷疑，并開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。我把蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，能聽到蜜蜂的叫聲；剪去蜜蜂的雙翅，也能聽到蜜蜂的叫聲。我用這兩種方法交替進(jìn)行了 42 次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：蜜

3、蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找。觀察了一個(gè)多月，我終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn)兩個(gè)比油菜籽還小的黑點(diǎn)。蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。如果用大頭針捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來一些蜜蜂，不損傷雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳里。蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲音。因此，我認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)。(1)作者做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是探究_。(2)權(quán)威專家都認(rèn)為蜜蜂是_而發(fā)聲的，而“我”卻認(rèn)為蜜蜂也擁有自己的_。(3)“我”用膠水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的雙翅，結(jié)果蜜蜂_，這說明了蜜蜂發(fā)聲_靠翅膀振動(dòng)。(4) 作 者 經(jīng) 過 仔 細(xì) 觀 察 ， 反 復(fù) 驗(yàn)

4、 證 ， 發(fā) 現(xiàn) 蜜 蜂 的 發(fā) 聲 器 官 是 _。(5)用“_”分別畫出 2、3、4 自然段中的過渡句。材料二：有趣的實(shí)驗(yàn)“啊，真有趣！”教室里傳出了陣陣驚嘆聲。這到底是怎么回事呢？原來是三小隊(duì)的隊(duì)員正在做有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。只見小隊(duì)長(zhǎng)小芳說：“下面請(qǐng)看表演燒不破的手帕?！薄捌婀至耍峙聊挠袩黄频?？”我迷惑不解。“肯定是在哄大家。”小英挺自信地說，“可騙不了我！”“不會(huì)吧，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用科學(xué)道理而進(jìn)行的”袁曉玲表示否定。同學(xué)們和我一樣，都伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，盯著小芳的一舉一動(dòng)，想看個(gè)究竟。這時(shí)只見小芳不慌不忙地把一種無色透明的液體和清水倒入杯子里，再?gòu)目诖锾统鲆粔K花手帕，放在杯子里，

5、浸濕后拿了出來?！斑辍?，手帕被點(diǎn)燃，火苗一下子躥得有兩尺多高，燒了足足有一分鐘，才漸漸熄滅。奇跡出現(xiàn)了，那手帕真的像得到保護(hù)神保護(hù)似的，完整無缺，連一點(diǎn)燒過的痕跡都沒有，反而顯得更加潔凈了。教室里頓時(shí)像開了鍋似的，有的驚嘆不已，有的議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的在催促小芳講講其中的奧秘。小芳似乎猜透了大家的心思，清了清嗓子說：“剛才的液體是酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會(huì)燃燒，而水的蒸氣卻保護(hù)了手帕，讓火苗在水的蒸氣外徘徊，所以手帕就燒不破了?！北硌萁Y(jié)束了，大家還在你一言我一語(yǔ)地談?wù)撝@次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的感想。(1)這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)的名稱是_。(2)文章運(yùn)用了_的敘述順序，這樣容易引起讀者的注

6、意。(3)實(shí)驗(yàn)開始前，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們議論紛紛，這樣寫為下文實(shí)驗(yàn)成功_。(4)手帕燒不破的秘密是什么？_對(duì)比閱讀：材料一和材料二在寫作順序上不同，材料一是按_來寫的，而材料二則是先寫_，再寫_，這是_的寫法。三、我的構(gòu)思1我做的小實(shí)驗(yàn)的名稱：_2實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備： _3實(shí)驗(yàn)的過程(用上“先接著然后最后”的句式寫出來)：_4實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：_5分析或查找資料了解產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：_ 參考答案：習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)二、1.(1) (2) (3) (4)2材料一：(1)蜜蜂靠什么發(fā)聲(2)靠翅膀振動(dòng) 發(fā)聲器官(3)也能發(fā)聲 不是(4)雙翅根部的小黑點(diǎn)(5)蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？難道書上的說法就沒有錯(cuò)誤的時(shí)候？為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找。材料二：(1)燒不破的手帕(2)倒敘 (3)作了