高三散文閱讀題探究

1、2012屆高三散文閱讀題探究2011年高考散文閱讀總說1.題材類型。散文為主。2011年高考，17份試卷（包括上海）7個省市選了散文。一是抒情散文，或?qū)懢啊⑽锸闱?，或敘事抒情。二是哲理散文?.內(nèi)容特征：基本都是90年代以前的作家作品。內(nèi)容更趨向關(guān)注對人生、對社會的思考。內(nèi)容主題都有很好的情感熏陶，或價值觀人生觀的正向引導。但文章內(nèi)容、主題基本與現(xiàn)實關(guān)聯(lián)不大，閱讀材料基本都表現(xiàn)的是恒久的價值觀。第一節(jié) 思路結(jié)構(gòu)類試題1.考查的普遍性及重要性。散文閱讀愈加重視結(jié)構(gòu)思路的考查，高考這類命題極其廣泛：絕大部分試卷都有此考點； 09年有10個省市考查了這一考點，2010年有8個省市考查了這一考點,20

2、11年有5個省市考查了這一考點。凡散文大都考查這一考點，且分值較高，大多6分。如果作個縱向比較，近年來命題的設(shè)計原則已經(jīng)發(fā)生改變，命題布局不再是過去由詞義理解到綜合分析、再到鑒賞的過程；而是開始重視先從分析作品結(jié)構(gòu)上入手。09年、10年、11年大面積考查。之所以如此重視，本義無非是通過行文脈絡(luò)的梳理考查是否讀懂了文章。思路結(jié)構(gòu)畢竟是一篇文章的骨架。2.命題類型：要求分析全文的行文思路（或結(jié)構(gòu)）09湖北書房的窗子16窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要說明。（文章見步步高p151）還有08遼寧雨韻17題（文章見步步高p141），等。2010年重慶在春天里觀察兩只鳥15.文章是圍繞“我觀察兩只鳥

3、”展開的，請梳理作者的思路。（6分）答題思路：這類題的答案絕不是各段落大意的簡單累加，而是把文章各層次的層意概括進行組合。答題程序應該是把握段落大意，然后準確切分文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。格式一般為：第一部分（先）寫了什么，第二部分（然后）寫了什么，第三部分（再）寫了什么，最后寫了什么。如： 09重慶瓷器的意味16題答案：（1）由現(xiàn)實生活中瓷器的雅引出話題（2）追溯瓷器從俗到雅德歷史過程（3）點出做人如瓷器盡自己本色的境界。09湖北書房的窗子16題答案：窗子是本文的一條重要線索。作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。

4、 2010年重慶在春天里觀察兩只鳥15題答案：文章以我觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與我的觀察和猜測，再寫兩只鳥在舊巢不遠不近處筑新巢與我的觀察和思考；最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的我對人類自身的反省。局部某句話、某處敘述、描寫文字在全文中有何作用09山東記住回家的路19作者在文章開頭說自己“每到一個陌生的城市”有“隨便走走”的習慣，這樣寫有什么好處？（文章見步步高p135）09天津老屋19.第五自然段劃線部分表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？語言表達有何特點？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？ （文章見步步高p144）2010年湖北煙花三月下?lián)P州17. 文中加點處是唐詩名句，請任選兩處，簡要分

5、析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4分） 2010年湖南一朵午荷17簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)2010年北京海棠花18.第段畫線部分狀寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？（4分）2011年（全國大綱卷）針挑土14.“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意，以及你對這句話的理解。（6分）2011年（天津卷）塔上的樹16.本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘點”體現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？（4分）2011年上海又見鷺鷥9、第段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？（3分）答題要點：因這類題涉及的內(nèi)容皆在文中，

6、所以考慮它的作用，要注意兩點：一是它身處文章中間。第一就要考慮它與前后文之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，甚至是全文的各個部分的關(guān)聯(lián)。一般為承上啟下（或前后呼應，或自然過渡到下一部分內(nèi)容）作用。如：09山東19題答案：以個人習慣類比人生，引發(fā)感悟，為下文作鋪墊。09天津19題答案：通過對兒時生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童趣。生動形象有畫面感，樸實自然有鄉(xiāng)土氣息。引起下文。2010年湖北17題答案：二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫：在結(jié)構(gòu)上總結(jié)第一段，意在和北地風光進行對比。煙花三月下?lián)P州：是作者謀篇布局的著眼點，在結(jié)構(gòu)上收束全文，引起下文，有貫通全文的作用。秋盡江南草木凋：在結(jié)構(gòu)上承上啟下，意

7、在引出下文對揚州三月時節(jié)的景色描寫。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中：在結(jié)構(gòu)上照應全文，意在凝聚全文的審美意趣，引出下文。2010湖南17題答案：通過“誠心”、“緊張”等描摹“我”的心理，表明第二次看荷前“我”的心理準備和心理期待。該段是全文的關(guān)節(jié)所在，結(jié)構(gòu)上起著“承上啟下”的作用：“但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午”緊承上文，而“再輕步向荷池走去”則引領(lǐng)下文。2010年北京18題答案：狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。對心境的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理和情感的鋪墊。2011年（全國大綱卷）針挑土14.答案：用意（2分）：總括上下文的相關(guān)內(nèi)容；

8、突出這句話在文中的重要性。理解（4分）：黒妮組織的“援湘游”，在外來游客和湘西苗族之間穿針引線，促使苗族婦女更好地傳承優(yōu)美的苗繡藝術(shù)；黒妮以“負責任的旅游”概念推動“援湘游”，聚集當?shù)刂驹刚撸瑸橄嫖魃鷳B(tài)和文化的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。2011年（天津卷）塔上的樹16.答案：磚石斑駁、塔角翹檐破損殘缺、風鈴失聲;為后文寫塔、樹、鳥和諧共生作鋪墊。2011年上海又見鷺鷥9.答案：運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；從回憶到現(xiàn)實景色，承上啟下；照應題目。（每個要點1分。）二是要在內(nèi)容上考慮它與主體內(nèi)容的關(guān)系（一般為因果關(guān)系、反襯關(guān)系、對比關(guān)系等，或作為主體內(nèi)容的背景等）09北京18題答

9、案：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下；表現(xiàn)司馬祠的地勢由低到高的走向；暗含對司馬遷的敬仰之情。答題思路：“作用（如：承上啟下）+分析（它是怎樣承上啟下的）”結(jié)構(gòu)形式，絕不能僅只回答“承上啟下”“首尾呼應”“前后照應”，一定要有作用分析。開頭有什么作用（“開頭為什么要從寫起”）09江蘇上善若水開頭一節(jié)的三個問句，對文章內(nèi)容的表達有什么作用？（文章見步步高p121）2010年全國ii大河家14結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）2010年浙江靜流12文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對后文敘事有什么作用？（2分）2010年四川自然14文章開篇“自然就像一個舞臺布景，它既適合喜劇，也同樣適合悲劇”一

10、句在文中有什么作用，請結(jié)合全文簡要分析。（6分）2011年北京祁連雪17.作者在文章的開關(guān)和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請分別說明其用意是什么。（5分）2011年（湖南卷）想飛15.簡析文章第一自然段描寫云雀的原因。（4分）2011年（湖北卷）才子趙樹理19請概括本文最后一段的主要內(nèi)容，并談?wù)勗摱卧谒茉熠w樹理形象上的作用。（5分）2011年（上海卷）又見鷺鷥12聯(lián)系全文，鑒賞文章結(jié)尾引用蒹葭詩句的好處。（4分）答題要點：因這類題型的特點是先言其他，再引起文章主要內(nèi)容（主要事件、主要人物），它在文章中的位置決定了這類題答題有六個要素：一是與文題是否照應；二是是否能夠自然引出下文主體內(nèi)容，為下文作鋪墊

11、；三是與結(jié)尾是否照應；四是與主體內(nèi)容是否形成反襯；五是是否奠定全文的感情基調(diào)，抒發(fā)時光們樣的情感；六是是否交代了寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣。答案研究：09江蘇11題答案：領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。2010年全國ii 14題答案：開門見山，點出文章的主題；挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點；總領(lǐng)下文，預示行文的內(nèi)在機構(gòu)，當下的感念與往昔的情景相互交織。（每答對一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。）2010年浙江12題答案：為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。2010年四川14題答案：總起全文，引出下文。下文分別從作

12、為“喜劇”的“舞臺布景”和作為“悲劇”的“舞臺布景”兩方面展開，表達作者對人與自然關(guān)系的一種認識。2011年北京祁連雪17.答案：開頭以古詩渲染作者從前的印象，在強烈的對比中反襯現(xiàn)實真相；起筆大氣，在引起下文的同時，也透露出文章特有的書卷氣。 結(jié)尾的引用既印證了前文自然景物與生命情感交融的關(guān)系，引發(fā)作者的詩句來收束文章，同時又以林則徐寂寥無奈的心境映襯作者明朗向上的情緒。2011年（湖南卷）想飛15. 答案：描寫出云雀飛向青天的高遠與快樂；引出“我”對“飛”的渴望。答題思路總結(jié)：開頭點題，照應文題（或首尾呼應），自然引出下文，為下文敘寫事（人、物）作鋪墊，使行文自然巧妙。2011年（湖北卷）才

13、子趙樹理19答案：最后一段主要寫趙樹理農(nóng)民式的幽默：他在作品中描寫人物，現(xiàn)實中抨擊時事，都富有鄉(xiāng)土氣息的風趣語言出之。反映出趙樹理對農(nóng)村生活的熟悉，對農(nóng)民的關(guān)注和體恤，展現(xiàn)了有良知的作家的赤子情懷，使其形象更加豐滿?！窘忸}思路】文段的作用包括內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面答題時可以借鑒以下模式：概括內(nèi)容+中心+結(jié)構(gòu)上的作用。2011年（上海卷）又見鷺鷥12答案：引用詩經(jīng)名句呼應了作者尋覓鷺鷥的過程；寄托了作者人鳥同處、人與自然和諧相處的美好理想；增強了文章的文學色彩和抒情韻味。（第1要點1分；第2要點2分；第3要點1分。）文中某處景物描寫的作用。（或在開頭，或在中間）最典型的一篇文章就是荷花淀開頭的景物描寫

14、。09全國ii岳樺14.第二段中，作者在描寫長白上之行時插入了一段事后的回憶，這樣寫有什么作用？（文章見步步高p142）2010年福建春風15文章倒數(shù)第二段，作者對江南春天中“看不見”的春風另有一番描述。請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣寫好在哪里？（6分）2011年上海又見鷺鷥7、第段描寫河邊令人陶醉的風景，是為了 。答題要點：有四個要素，一是景物本身的自然環(huán)境特征；二是對人物的烘托作用；三是對社會環(huán)境的暗示（這一點要視情況而定，不要生拉硬扯）；四是在結(jié)構(gòu)上為下文鋪墊。答案研究：09全國ii14題答案：補充解釋旅行中的印象；為下文描寫岳樺進行鋪墊。2010年福建15題答案：用另一種角度寫南國看不見的

15、春風，與開篇對南國春風的描述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風，與強勁的北國春風對比，凸顯北國春風的作用。從懷念南國的春風，突出文章主旨。（意思對即可）2011年上海又見鷺鷥7題答案：突出鷺鷥的美。答題思路：描寫（渲染、烘托、襯托）了某一自然環(huán)境的畫面（特點、氛圍、意境），表現(xiàn)了人物的情緒（心理），為下文寫作鋪墊。第二節(jié) 內(nèi)容要點概括類試題1.命題特點：面廣量大，是考查重點。09年12個考散文閱讀的省市有11個省市13道題考查這一考點；2010年13個考散文閱讀的省市有11個省市12道題考查這一考點；2011年7個考散文閱讀的省市有5個省市11道題考查這一考點。分點答題的指向非常明確。

16、分值安排多為4分、6分，便于批改評分操作，當然也給概括要點的個數(shù)提供了一個依據(jù)，便于查漏補缺，答案要么2個，要么3個，要么4個。2.命題類型：第一種：概括某些原因09全國ii岳樺16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)文意作簡要概括。（文章見步步高p142）09江蘇上善若水文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶”，作者這樣評價的理由是什么？（文章見步步高p121）2010全國ii大河家17（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？（2）作者這樣寫的目的有是什么？談?wù)勀愕目捶?。?分）2010年重慶在春天里觀察兩只鳥16.根據(jù)文意，請簡析兩只鳥把巢筑在第

17、五棵樹梢頂?shù)脑?。?分）2010年浙江靜流14聯(lián)系全文，指出弟弟與父親由對立沖突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。（5分）2010年福建春風14為什么作者起初在北方懷念江南的春風，后來卻說“能不懷念北國的春風”？請簡析。（4分）2010年湖北煙花三月下?lián)P州19. 作者為什么說“揚州的繁華還在，但唐代的風流不再？”請聯(lián)系全文作簡要分析。（5分）2011年北京祁連雪19.文中說“觀山如讀史”，作者為什么這樣說？請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷或閱讀體驗，說說從“觀山如讀史”中獲得的啟示。（不少于200字）（10分）2011年（湖南卷）想飛16.為什么只有“餓老鷹”成了“我做孩子時的大鵬”？（6分）201

18、1年（湖南卷）想飛18聯(lián)系上下文，簡析作者為什么說“是人沒有不想飛的”，并結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)劇跋腼w”的積極意義。（8分）2011年（天津卷）塔上的樹17.作者原本打算登到塔頂，為什么中途而返？（3分）答題要點：很多散文，作家都是闡發(fā)某種生活感悟，明晰某些道理，而這些感悟、道理（結(jié)尾的“果”）從何（“因”）而來？那就是前面的敘事、描寫、回憶等等。說到底，散文全文一般就是一個大因果復句，所以這類題設(shè)題要求的跨度一般較大，涉及全文。答題時思維視界要籠罩全篇，盡量把“因”的數(shù)量找全。答案各點組織要盡量按照原文順序。如：答案研究：09全國ii岳樺16題答案：它們的命運不同：白樺生長在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生

19、長在山上，身處絕境；它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；它們性格不同：白樺風流浪漫，而岳樺倔強壯烈。09江蘇上善若水12題答案：因為都江堰的建造理念正確：順應自然，符合生態(tài)，造福百姓；方法科學：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；體現(xiàn)了“上善若水”的哲學思想。 2010全國ii17題答案：第一問：（4分）黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；韓三十八老漢歷經(jīng)險境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。（答對一點給2分，給滿4分為止。意思對即可。）第二問（2分）揭示黃河與大河家人之間命運與

20、共的關(guān)系：傳達作者對自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟。（答對一點給1分。意思對即可。）2010年重慶16題答案：既可守望父母的遺址（祖宗的牌位），又與“文化傳統(tǒng)”保持適當?shù)木嚯x。體現(xiàn)出年青一代對屬于自己的獨立、信心、銳氣和生活的追求。可以遠離來自人類的威脅。2010年浙江14題答案：弟弟終于體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計的；父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；弟弟表現(xiàn)了父親的軟弱；父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅韌。2010年福建14題答案：北國的春天時間短，風沙大，使作者懷念的江南的春風。后來作者看到北國的春風吹

21、開冰凍，催生萬物，產(chǎn)生了痛快淋漓的深切感受，因此懷念北國的春風。（意思對即可）2010湖北卷 19題答案：（1）今日的揚州依然繁華。（2）“唐代的風流”代表古時揚州的人文風氣和山水風光，“不再”一詞表明這種情境在今日的揚州已難覓蹤跡。（3）它的消逝令人感懷和惋惜，表達了作者悵然若失的感受。2011年北京祁連雪19. 答案： 第一問，祁連山為當?shù)毓磐駚淼臍v史提供了自然條件，歷史文獻中的積淀也賦予祁連山以豐厚的人文內(nèi)涵，史中有山，山中有史；眼前的自然山景也觸發(fā)作者的歷史記憶，喚醒了作者的歷史感。第二問略。 2011年（湖南卷）想飛16. 答案：莊子筆下“大鵬”的飛令“我”神往，但“大鵬”在現(xiàn)實中

22、“不容易見著”；現(xiàn)實中麻雀、蝙蝠、燕子的飛是“我”不屑的；撐開大翅在天空中盤旋的“餓老鷹”暗合了“我”心中的“大鵬”形象。2011年（湖南卷）想飛18答案：在作者看來，人原來都是會飛的，但因各種緣故，多數(shù)人“過了做孩子的日子就掉了飛的本領(lǐng)”，而不能飛是件可怕的事；飛上天空，就能將世界“看一個明白”，徹悟做人的意義和價值?？梢詮淖鋈艘敬娓哌h，不懈追求等角度談積極意義。2011年（天津卷）塔上的樹17. 答案：（1）因有青苔，防滑倒；（2）躲避鳥的襲擊；（3）避免再擾亂鳥的和平與寧靜。第二種：圍繞標題關(guān)鍵詞語進行內(nèi)容概括08遼寧雨韻17.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？（文章見步步高p141）2010年

23、湖南一朵午荷18概述文章所表現(xiàn)的荷之美。(6分)2010年江西飲一口汨羅江16結(jié)合文意，概括“泊羅江”的兩種主要含義。(每種不超過15個字)(6分)2011年（全國大綱卷）針挑土16.文中反復出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？（6分）2011年北京祁連雪18.作者曾說：“雪”是祁連山的“文眼”，其有重要的作用，請通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）答題要點：因文章的表述中心常常表現(xiàn)在散文文題上，關(guān)鍵詞就是文章的表述中心，所以文題中的關(guān)鍵詞常常是命題者喜歡關(guān)注的對象，這從高考題此點考查的數(shù)量可以看出。答題時一定要從全文著眼，全局兼顧。最好的辦法可能還是要使用段意概括和層

24、次切分的辦法。答案研究：08遼寧17題答案：雨韻是人生四季的旋律雨韻是增強生命記憶的媒介雨韻是大自然美麗的樂意。2010年湖南18題答案：形象美：由花的嬌美、葉的清香、枝的挺秀所呈現(xiàn)出來的自然美；亭亭玉立中的韻致美；在雨中英姿勃發(fā)的矯健美。精神美：風雨中偉岸、挺拔的氣質(zhì)美；將謝未謝而安靜溫柔的孤寂美；接受命運安排，等待生命第二次接唱的平和美。2010年江西16題答案：憂國憂民者的精神寄托；憂國憂民者苦難的象征；屈原殉國之處。2011年（全國大綱卷）針挑土16. 黒妮工作狀態(tài)的寫真：從一點一滴做起，持之以恒，積土成山；“援湘游”現(xiàn)狀的隱喻：苗繡傳統(tǒng)文化正慢慢消退，要促使湘西生態(tài)和文化可持續(xù)發(fā)展，

25、如針挑土；水滴石穿、永不言敗的精神象征：“成家好似針挑土”，“賺錢好似針挑土”，“世世代代”，生生不息。2011年北京祁連雪18. 答案:是貫徹全文的線索；雪化成水匯成了河流，哺育著河西走廊世世代代的子孫；雪賦予祁連山以壯麗景觀；雪充當?shù)氖亲髡呤惆l(fā)思想感情和表達歷史感悟的載體；雪作為生動鮮明的感性意象，使文章富于藝術(shù)感染力。第三種：文中作者的多種情感概括2010年江西飲一口汨羅江17從文中看，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(6分)2010年湖南一朵午荷19結(jié)合兩次觀荷，談?wù)劇拔摇痹谒妓鳌靶蕾p別人的孤寂是一種罪惡”這句話的過程中，思緒發(fā)生了怎樣的變化?(8分)2010年四川自然15第三段寫到：站在

26、神圣的自然面前，作者感到頭腦“上升到無限的空間里”。結(jié)合上下文，簡要概括他的內(nèi)心世界此時發(fā)生了怎樣的變化。（6分）2011年（全國大綱卷）針挑土17.面對黑妮的“針挑土”行為，“我”表現(xiàn)出怎樣復雜的情感態(tài)度？文中的相關(guān)筆墨起到了什么樣的作用？（6分）2011年（福建卷）走進騰格里15.文章第段表達了作者怎樣的思想感情？請談?wù)勀愕目捶?。?分）答題要點：多種情感，指的是對不同的人、事、物而表現(xiàn)出的不同的情感，或是對同一人、事、物的前后情感變化。答題時最重要的是在分點概括的時候千萬不要把幾個答案并列成同一層意思。如：答案研究：2010年江西17題答案：憤世嫉俗（憤怒）、惆悵、索然（失望）2010年

27、湖南19題答案：第一次觀荷，面對雨中之荷的矯健、挺拔、矜持的形象，聽到“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，“我”有些不解，這引起了“我”的思索，也引起了“我”第二次誠心觀荷。第二次觀荷在花殘季節(jié)，面對“空虛向我襲來”“殘荷來欣賞我的孤寂”，“我”由此悟出“興衰無非都是生命過程中的一部分”，從而認識到“孤寂也并不是一種羞恥”，欣賞孤寂也不是“一種罪惡”，生命在澄明的自我觀照中得到升華。兩次觀荷，圍繞“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”，展示出“我”“不解思索感悟升華”的心路歷程。2010年四川15題答案：自然的莊嚴神圣與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內(nèi)心變得高尚無私，認識到人與萬物的契合以及人與

28、人的平等、博愛。2011年（全國大綱卷）針挑土17. 答案：第一問（2分）：既敬佩，又心疼，內(nèi)心存疑，更滿懷祝福。第二問（4分）：以“我”的見聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深；見證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題；抒情、議論和敘述、描寫轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動生姿。2011年（福建卷）走進騰格里15. 答案：對城市“物資”生活的不滿和批判（“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?！?，“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”，“詛咒過的物資”）；對沙漠的不舍和不得不離開的無奈（“像一根駱駝刺把根扎在這里”，“像一匹駱駝”，“把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回

29、去”，“我還得回到那個世界里去”，“我沒有辦法一匹駱駝”，“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”）；對未來生活的希望（“讓他照亮我的精神”，“讓靈魂有個呼吸的地方”）第四種：文章主旨的概括08安徽我與地壇17綜觀全文，作者對生命的感悟是什么？請簡要概括。（文章見步步高p129）09天津老屋20.請你結(jié)合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？（文章見步步高p144）09江西木車的激情 18聯(lián)系全文，概況本文主旨。（文章見步步高p130）2010全國i 燈火17文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義

30、?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？（6分）答案研究：08安徽17題答案：作為個體，生命是有限的；但從人類和宇宙的整體看，生命是生生不息的，是永恒的09天津20題答案：句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。09江西18題答案：文章通過對幾千年前孔子及其弟子的“木車的激情”的懷想和高科技時代人們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對“木車的激情”的崇敬之情，表達了作者對現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。2010全國i 17題答案： 燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”；燈下的祖孫相牽，使作者

31、的童年生活變得溫馨而富有詩意；作者的成長離不開燈下的夜讀，這是作者人生的重要一步。答題要點：關(guān)注文題。標題能提供閱讀的線索。（隱含了信息寫作對象、重要內(nèi)容等，甚至可以借此把握文章的主題。）一類如：2010年全國i燈火，2010年重慶的在春天里觀察兩只鳥，2010年北京的海棠花，2010年上海的天目山，201年湖南的一朵午荷直接明確了寫作的對象。寫作對象明確了，按照散文的行文規(guī)律，一切材料、段落的安排都是為了中心（散文的“神”），那么神是什么？一定是作者通過對寫作對象的敘述、描寫，來表現(xiàn)作者的喜、怒、哀、樂（某種情感），從而表達作者的某種生活感悟（道理啟示）。一類如：08遼寧雨韻，08全國1陽關(guān)

32、古道蒼涼美，08四川我愛水文題不僅明確了寫作對象，更是明確表明了作者的思想感情。抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結(jié)尾點題，明確主旨。如：08重慶17題答案：作者認為時間并不是無情地拋棄我們，而是我們的情侶，伴隨我們走過一生。因此我們應該熱愛、珍惜時間，讓生命在時間里充滿意義。文尾：我終于明白掛鐘上的時間和手表里的時間只是時間的一個表象而已，它存在于更豐富的日常生活中。只要我們在行走，時間就會行走。我們和時間如同一對伴侶，相依相偎著，不朽的它會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)上，再高度概括層意，概括出的語言就是主旨。第五種：其他類型08安徽我與地壇

33、14.文章第二段從哪三個方面表現(xiàn)“覺得我一個人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。（文章見步步高p129）08安徽我與地壇15文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（文章見步步高p129）2010天津寒冷的高緯度19除了植物外，文章中出現(xiàn)了哪些影響作者“對文學和人生的思考”的元素？這些元素分別給予作者怎樣的影響？（8分）2011天津塔上的樹16.本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘”體現(xiàn)在哪些方面？請加以概括。作者這樣寫的用意是什么？（4分）2011年（福建卷）走進騰格里14.文章第段劃線的句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”這“最深處最悠遠的東西”有哪些？

34、請聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫?。?分）2011年（湖北卷）才子趙樹理19請概括本文最后一段的主要內(nèi)容，并談?wù)勗摱卧谒茉熠w樹理形象上的作用。（5分）答題要點：這類題一般在組織答案時不需考慮全文，只需把握這一局部區(qū)域的內(nèi)容即可。答案研究：08安徽14題答案：（1）舊照片上的那棵老柏樹現(xiàn)在已死了（2）多年前到園子里找“我”的母親已去世（3）祭壇里的嗩吶聲使“我”產(chǎn)生了滄桑之感08安徽15題答案：】（1）孩子：對生活感到新奇，對未來充滿渴望（2）老人：對死亡從容坦然，對人生無怨無悔（3）熱戀中的情人：對生活滿懷激情，對世界充滿眷念2010天津19題答案：親人，是作者領(lǐng)悟到隨意而安的平和與超然；動物，使作者

35、帶來異常溫暖的感覺；生活與傳說，使作品染上了神話色領(lǐng)略神靈之光；夢境，是作者感悟人生道理，從而產(chǎn)生的聯(lián)想。2011天津塔上的樹16. 答案：磚石斑駁、塔角翹檐破損殘缺、風鈴失聲;為后文寫塔、樹、鳥和諧共生作鋪墊。 2011年（福建卷）走進騰格里14. 【答案】我的童年記憶（“曾在千里之外照亮過童年的月亮”）；民族的歷史文化積淀（“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥與桂花樹的月亮”）；宇宙意識（“早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動海潮”）；生命感受（“早在我們出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液”） 2011年（湖北卷）才子趙樹理19答案：最后一段主要寫趙樹理農(nóng)民式的幽默：他在作品中描寫人物，現(xiàn)

36、實中抨擊時事，都富有鄉(xiāng)土氣息的風趣語言出之。反映出趙樹理對農(nóng)村生活的熟悉，對農(nóng)民的關(guān)注和體恤，展現(xiàn)了有良知的作家的赤子情懷，使其形象更加豐滿。 概括出的要點，一定要是不同方面的內(nèi)容，答案應是各個角度、各個側(cè)面、不同情感、不同事件的分類概括，絕不能是同一方面（同一角度，同一層次）的內(nèi)容。第三節(jié) 語句賞析題1.命題特點：考查頻率最大?？疾榇螖?shù)最多， 09、2010、2011年所有散文閱讀都有這一考點?？疾轭愋投鄻?。不再局限對語句的含義分析；類型還涉及：語句的修辭效果賞析，語句的結(jié)構(gòu)作用分析，語句的主旨內(nèi)涵理解，等。2.命題類型解釋語句在文中的含義。這類題型最多；或1句，或2句，最多3句。理解文中重

37、要語句的含義和表現(xiàn)力，這類提問表面看是就詞、句設(shè)問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結(jié)合上下文意，分析文句的字面含意和深層含意，整合作答。語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意。2008年全國卷馬櫻花15.解釋下列兩句話在文中的含意。（1）等到腳步聲成為空谷足音的時候，我住的地方就到了。（2）即使是在深夜里，我看到的馬纓花也仿佛總是生氣勃勃，同浴在陽光下一樣。（文章見步步高p136）09全國ii岳樺15.解釋下列兩句話在文中的含意。（1）我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔犟的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和

38、尖利的叫喊。（2）命運伸出了它無形的腳，一部分樺便應聲跌倒。一個跟頭跌下去，就掉入了時間的陷阱，再爬起來，一切都不似從前。（文章見步步高p142）09山東記住回家的路20解釋下面兩句話在文中的含意。把自己完全交給了機會和壓力去支配，在世界上風風火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。一個人有了堅實的自我，他在這個世界上便有了精神的坐標，無論走多遠都能夠找到回家的路。（文章見步步高p135）2010年全國i燈火15解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）那情景仿佛護著累世的家產(chǎn)。（2）喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。 2010年全國ii大河家15解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）不

39、露痕跡地溝通著中國。（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。 2010年重慶在春天里觀察兩只鳥14.“那天，讓我覺得仿佛整個春天里，我都在向它們仰著臉。”這句話在文中的含義是什么？（4分）2010年天津寒冷的高緯度20.文章結(jié)尾說“我回過頭來一想，世界其實還是那么大，它只是一個小小的北極村”，這句話有那幾種含義？請概括回答。（5分）2011年（全國大綱卷）針挑土15.解釋下列兩句話在文中的含義。（4分）（1）等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。（2）素靜的黑妮眼睛亮了。答案研究：2008年全國卷馬櫻花15. 答案：（1）孤獨的腳步聲表明作者一步步走近住所；暗示了環(huán)境的幽深。（2）表明在新的生活環(huán)境里

40、，馬纓花無論何時都充滿生機；就像作者喜悅幸福的心情。09全國ii岳樺15.答案：（1）絕地中的樺為了生存而迸發(fā)出巨大的生命能量；生存掙扎的代價是沉重的；生命的痛苦與希望同在。（轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的意思，注意聯(lián)系段落和全文中心）（2）：不幸的命運常常在毫無準備中降臨；樺的生命軌跡與生存環(huán)境因災難而發(fā)生了根本改變；它們將面臨新的抉擇。2010年全國i 15題答案：（1）即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很寶貴的；燈下溫馨和苦讀，是更值得珍惜的人生的寶貴財富。 （2）曾經(jīng)擁有的燈下的溫馨已經(jīng)逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；社會進步的同時，也不可避免地失去了一些美好的東西。 2010年全國ii1

41、5題答案：（1）大河家雖然偏疏、原始，不為認知，卻是連接中國的一個地理樞紐；在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時見識回藏兩族；大河家更在精神和心靈上溝通了中國。（答對一點給1分，給滿2分為止。意思對即可。） （2）我們不能在世俗生活中放任自流；要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。（答對一點給1分，給滿2分為止。意思對即可。）【解析】本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解關(guān)鍵詞語，把握句子結(jié)構(gòu)特征和情感內(nèi)涵。第一句是一個高度概括的句子，要從文章中找出答案，還要結(jié)合全文主旨理解。第二句要理解“隨波逐流”和“去大河

42、家住一陣”的深層含義，還要明確作者的情感態(tài)度。 2010重慶卷 14題答案：表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實則表達了對鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個春天。2010天津卷 20題答案：（1）故鄉(xiāng)是世界的縮影（2）作者對故鄉(xiāng)的愛是永恒的（3）童年在北極村學到的一切，奠定了坐著人生基礎(chǔ)（4）故鄉(xiāng)是坐著人生思考與創(chuàng)作精神之源（5）故鄉(xiāng)使作者對人生的理解得以升華。2011年（全國大綱卷）針挑土15.（1）答案：一語雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時天色已晚，又點出當天行程緊張、工作辛勞。（2）低調(diào)、單純的黒妮為“我”對“援湘游”的支持，高興得眼睛都亮

43、了；暗示“援湘游”進展得并不順利，而黒妮能沉靜、樂觀地面對；黒妮從“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推進的曙光。(2)賞析句子08安徽我與地壇16.從語言表達的角度賞析下面的句子。他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著上巔布散烈烈朝暉。（文章見步步高p129）09湖北卷 書房的窗子17本文語言典雅，請以第段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。（文章見步步高p151）2011年（天津卷）塔上的樹19.請細讀最后一自然段，寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。（5分）答案研究：08安徽我與地壇16.（1）運用擬人手法，通過“走下“”爬上“等詞語將太陽人格化，生

44、動形象（2）運用對比的手法，使日出與日落情景形成鮮明的對照，給人以深刻印象。（3）運用前后對稱的語言形式寫景，給人以整齊的美感09湖北卷 17題答案： 選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。(或：在用詞上使用了對比手法，如“強烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。使用排比，如接連使用了三個“不喜歡喜歡”，顯得整齊、工整、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語言具有古典韻

45、味。)2011年（天津卷）塔上的樹19. （1）借助傳說，進一步領(lǐng)悟到世間萬物和諧共生的道理，升華了主題；船員的話增添了浪漫色彩;運用了比喻、擬人等修辭手法;聯(lián)想沈從文，首尾呼應。答題思路：這類題答題思路一般有兩種：使用了何種表現(xiàn)手法（想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等）+突出了什么事物的何種特點（景物何種意境）+表達了作者的何種思想情感。修辭手法（比喻，擬人，對比，排比等）+突出了什么事物的何種特點+表達了作者的何種思想情感。（3）某一語句的結(jié)構(gòu)作用這類題也占相當比例，前文“結(jié)構(gòu)思路類”已經(jīng)講解，這里不再舉例。答題思路總結(jié)：這類題要求較單一，答案組織也較明確。答題思路一般是：指出某種結(jié)構(gòu)作

46、用（承上啟下，過渡，引起下文，總結(jié)上文）+上下文的內(nèi)容說明。（4）主旨句含義理解。09天津老屋20.請你結(jié)合對文中“歷史以一時難測的高速沖向前方”這句話的理解，分析本文主旨。為凸顯文章主旨，作者主要采用了什么表現(xiàn)手法？（答案：句意理解：社會進步速度驚人。本文主旨：通過感嘆新房迅速變“老”，反映了社會發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。表現(xiàn)手法：對比。）2010重慶在春天里觀察兩只鳥17.文章最后寫道：“那個懸在高空的巢穴，高高懸在我們的頭頂之上的巢穴，不知是鳥類的天性不安，還是人類的巨大痛苦。”請結(jié)合全文，分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點。（6分）（答案：（1）用存疑的方式表達作者明確的觀點：不是鳥類的天性

47、不安，而是人類的巨大痛苦。（2）巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對峙，作者因此既飽受良心的責備，又擔心遭受自然的報復。（3）主張人類應與自然和諧相處，啟示人類應親近自然，善待生靈。）答題要點：這類語句一般皆是在文章末尾，都是議論句，起收束全文、點明主旨的作用。答題時不能一葉障目，語句含義要結(jié)合文題中關(guān)鍵詞和思路結(jié)構(gòu)題、內(nèi)容要點概括題的答案綜合而來。第四節(jié) 散文表達技巧鑒賞類命題命題角度表達技巧鑒賞類命題角度，主要應有以下方面： (1)從語言運用角度：語言是否準確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什么獨特的修辭手法

48、（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達效果。 (2)從結(jié)構(gòu)安排角度：開頭結(jié)尾各有特色；結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。 (3)從表現(xiàn)手法角度：是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 (4)從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描寫，側(cè)面、細節(jié)描寫，景物描寫等的作用。(5)綜合考查以上內(nèi)容。要求考生首先應熟悉表達技巧的相關(guān)知識，并結(jié)合本文的實際內(nèi)容進行恰當?shù)妮^為

49、深入的分析。賞析時，考生應扣住文章表達方面的要點，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評結(jié)合，都是符合要求的。2010年全國i燈火16文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？（6分）2010年浙江靜流15文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？（5分）2010年上海天目山9從表現(xiàn)手法上，選擇一個角度對第段作賞析。 (3分)2010年江蘇溜索11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（5分）2010年天津寒冷的高緯度18. 概括說明文章第二自然段中，作者故鄉(xiāng)植物的生命有哪些特點？描寫這些植物時作者運用了什么寫作手法？

50、（3分）2010年福建春風15文章倒數(shù)第二段，作者對江南春天中“看不見”的春風另有一番描述。請你結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥@樣寫好在哪里？（6分）2011年（湖南卷）想飛17.談?wù)勎闹挟嫴ɡ司€句子運用第二人稱的好處。（4分）2011年（湖北卷）才子趙樹理18本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。（6分）2011年（上海卷）又見鷺鷥10第段畫線句運用比擬的表達效果是_。（2分）答案研究：2010年全國i16題答案：（1）文章以第一人稱為全文的基本視角；偶爾插入第二人稱，構(gòu)成兩種不同人稱的相互交叉。（2）不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達；營造了一種親切的氣氛，拉近作者和讀者之

51、間的距離。2010年浙江15題答案：運用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；獨立成段，過渡自然簡潔；敘事者“我”通過評說，表達感受、看法。2010年上海9題答案：虛實結(jié)合，將現(xiàn)實場景與歷史回憶交織起來(由林中景色聯(lián)想到戰(zhàn)爭歲月；歡快的場景與悲壯的場面形成對比)，突出了蕭洪明堅毅不屈的形象，表達了母親對青春歲月的追念。2010年江蘇11題答案：以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境?！窘馕觥靠疾槊鑼戭惐磉_技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地

52、心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。2010年天津18題答案：生命短暫 生命力強 擬人【命題意圖】此題考查“篩選文中信息和分析表達技巧”的知識，能力層級為c級。【解析】這個段落的主體在中間部分，抓住這部分中議論性的句子，并確定關(guān)鍵詞，就可以組織答案?；卮鸬诙枙r，最好答出修辭效果。2010年福建18題答案：用另一種角度寫南國看不見的春風，與開篇對南國春風的描述形成對比，表明感情的變化。用輕柔的南國春風，與強勁的北國春風對比，凸顯北國春風的作用。從懷念南國的春風，突出文章主旨。（意思對即可）2011年（湖南卷）想飛17. 答案：運用第二人稱，如對朋友，殷殷相告，有一種親切感；有利于作者對不想飛的

53、“你”傾注同情與關(guān)懷，與“你”共同感受不能飛的痛苦。2011年（湖北卷）才子趙樹理18他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有你字，一律不準改為妳，否則要負法律責任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調(diào)，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的身后感情。2011年（上海卷）又見鷺鷥10形象地寫出鷺鷥優(yōu)雅大度的姿態(tài)。解析：本題考查了考生對作品表現(xiàn)手法的鑒賞能力。解答時要

54、審準題目，把握題目中的有效信息“另有一番描述”，這樣就可以得到啟發(fā)，和開始第三段結(jié)合起來分析前后對比表現(xiàn)手法的使用效果。誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于考生審題審不出答題角度，沒有注意到“這樣寫好在哪里”是對手法或語言的鑒賞。另外，規(guī)范合理的表述也不容忽視。命題思路運用了什么技法，表達了什么內(nèi)容，達到了怎樣的效果。答題必須考慮三點：指出運用哪種技法，分析概括某種技法表現(xiàn)出來的特定內(nèi)容，說出具體效果。常見錯誤： 一是缺乏相應的鑒賞意識，如藝術(shù)形象的一般分析方法，常用表達技巧的作用、效果，缺乏相應的鑒賞評價術(shù)語等；二是不能很好地結(jié)合閱讀材料的特點，以及設(shè)題的角度和要求，做必要的、適當?shù)摹㈧`活的變通；三是語言

55、操作的隨意性太大，抓不到得分點，或分寸失當，缺乏根據(jù)，或組織混亂，沒有層次感。 答題要求：（1）不能用描寫或比喻、擬人化的句子作答。 （2）回答不要太抽象，要點明其手法或作用。如果不是明確要求只答抽象的要點，必須緊扣題旨，予以適當?shù)慕忉專员硎銎鋪碓春鸵罁?jù)，使答案準確具體。 （3）有幾個要點時，要盡量分條作答，多多益善。 不能遺漏題目要求中的要點。有些題目看似簡單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點的分配，而且要對應題旨，這樣才能準確表達，拿全分數(shù)。不能遺漏對應材料的要點。（4）動筆之前一定要組織好語言，看清字數(shù)要求等，應在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄寫。第五節(jié) 散文探究題散文探究題不好出，畢

56、竟，對一篇散文而言，語句含義作用，行文思路，內(nèi)容要點，散文主旨，等已經(jīng)考查，應該已經(jīng)夠了。其他還有什么可以探究？所以，目前已經(jīng)高過的探究題，包括高考卷和各地模擬卷，出現(xiàn)的探究題并不是嚴格意義上的探究題。如：08山東歌德之勺（人物特寫）22.本文在寫作上有何突出特色？請結(jié)合文本，談?wù)勊鼘δ愕膶懽饔泻螁⑹尽?寫作技法答案：主要是以小見大的手法。啟示主要有兩點：要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點。如本文對歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)。要精于思考，學會從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊，就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣。08山東我所認識的梁漱溟（人物評傳）22.作為一篇評傳性文章，作者是從哪幾個方面“認識”梁漱溟的？這樣寫對你的寫作有何啟示？-寫作技法答案：主要從學問和人格兩方面認識梁漱溟。啟示有四點：從文體來說，要評傳結(jié)合。選取自己熟悉的材料。中心內(nèi)容要體現(xiàn)人物的身份特征；通過細節(jié)表