2012年安徽省普通高考考試說明

1、2012年安徽省普通高考考試說明（語文）2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽卷考試說明語 文安徽省教育招生考試院、安徽省教育科學(xué)研究院編 語文科考試說明是依據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)）（以下簡稱考試大綱）的內(nèi)容和要求，結(jié)合安徽省普通高中語文教學(xué)實(shí)際定制的。對(duì)2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試安徽語文卷的考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)作了具體說明，并選編了題型示例，以有助于學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)考試大綱的理解。考試性質(zhì)普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定

2、的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度?？荚噧?nèi)容和要求 本說明對(duì)考試大綱所規(guī)定的“考核目標(biāo)與要求”和“考試范圍與要求”作如下具體闡釋。一、考核目標(biāo)與要求高考語文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展

3、了的能力層級(jí)。E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。F.探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。二、考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）和考試大綱的具體內(nèi)容，確定我省語文科考試內(nèi)容?？荚噧?nèi)容：必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中“詩歌與散文”、“小說與戲劇”兩個(gè)系列的散文和

4、小說部分。對(duì)考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)的理解如下：（一）現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀包括一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀。一般論述類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀的考查，可采用選擇題、非選擇題的形式。閱讀一般論述類文章1.理解 B（1）理解文中重要概念的含義“重要概念”指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。這些概念或表示特定的意義，或表達(dá)豐富的內(nèi)涵?！袄斫馕闹兄匾拍畹暮x”指根據(jù)具體語境把握這些概念的意義。（2）理解文中重要句子的含意“重要句子”指對(duì)文章思想、觀點(diǎn)、情感、結(jié)構(gòu)等起重要作用的句子。這些句子或意蘊(yùn)比較豐富，或表達(dá)比較獨(dú)特，或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜?！袄斫馕闹兄匾渥拥暮狻敝父鶕?jù)具體語境領(lǐng)會(huì)或解

5、釋這些句子的意義。2.分析綜合 C（1）篩選并整合文中的信息“篩選并整合文中的信息”指把握文章的基本概念和重要信息，提取并組合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中主要內(nèi)容等。（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路“分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路”側(cè)重于理清行文的思路，理解觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系，分析段落層次之間的關(guān)系。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”側(cè)重于考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章內(nèi)容作進(jìn)一步分析和整理的能力?？疾闀r(shí)，多是對(duì)語段或全篇作歸納和概括，有時(shí)也與概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度、分析文章的表達(dá)技巧綜合在一起進(jìn)行。（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中的

6、觀點(diǎn)態(tài)度，有的是直接表達(dá)出來的，有的則是間接表達(dá)出來的?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度”就是能對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行篩選、分析并作綜合概括。閱讀文學(xué)類文本閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1.分析綜合 C （1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題 “分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”側(cè)重于理清行文的線索、發(fā)展的脈絡(luò)，并在閱讀理解的基礎(chǔ)上概括文學(xué)作品主旨?？疾闀r(shí)也可與“鑒賞評(píng)價(jià)”綜合在一起進(jìn)行。（2）分析作品體裁的基本

7、特征和主要表現(xiàn)手法 “分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”側(cè)重于考查小說、散文等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。一般考查小說中形象塑造的手法、情節(jié)安排的特點(diǎn)、環(huán)境描寫的作用，考查散文中形與神、情與理等方面的關(guān)系及所運(yùn)用表現(xiàn)手法的作用。2.鑒賞評(píng)價(jià) D（1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù) “體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”要求鑒賞文學(xué)作品的語言。“豐富含意”側(cè)重于語言的思想內(nèi)容，“表達(dá)藝術(shù)”側(cè)重于語言的表現(xiàn)形式。（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力 “欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”要求在理解和分析文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，對(duì)文

8、學(xué)作品的形象、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力進(jìn)行鑒賞。欣賞形象，要求能把握形象的特點(diǎn)，分析形象的意義；賞析內(nèi)涵，要求能分析作品的主旨、情感和審美取向；領(lǐng)悟藝術(shù)魅力，要求能依據(jù)文學(xué)作品的具體內(nèi)容，體會(huì)作品突出的藝術(shù)手法?？疾闀r(shí)可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。（3）對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) “對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)”要求對(duì)文學(xué)作品表現(xiàn)出來的真與假、美與丑、善與惡的內(nèi)涵作出恰當(dāng)評(píng)說，側(cè)重評(píng)價(jià)文學(xué)作品所體現(xiàn)的價(jià)值判斷、審美取向及時(shí)代特色等?？疾闀r(shí)可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以與賞析作品的形象、內(nèi)涵和藝術(shù)魅力結(jié)合在一起進(jìn)行。3.探究 F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、

9、民族心理和人文精神 “從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神”要求對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行廣泛而深入的探求。可以從多個(gè)角度、多個(gè)層面入手，對(duì)作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神作出正確而深刻的把握。（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 “探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”要求在把握文學(xué)作品深刻內(nèi)涵的前提下，探求作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，達(dá)到知人論世的目的。（3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀 “對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”要求在整體把握文學(xué)作品的前提下，表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特感受和新穎見解。（二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。 古代詩文閱讀包括常見的名句名篇默寫、淺顯文言文閱讀和古代詩歌鑒賞

10、三個(gè)方面內(nèi)容。常見的名句名篇默寫范圍為全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）推薦背誦的優(yōu)秀詩文篇目、普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）建議誦讀的篇目，以及我省應(yīng)屆高中畢業(yè)生所使用的人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（語文必修）和中國古代詩歌散文欣賞（語文選修）要求背誦的部分篇目。（具體篇目和默寫范圍見本考試說明的“附錄二”）淺易文言文閱讀的考查，一是側(cè)重于常見的文言實(shí)詞和虛詞，以考查對(duì)文言詞語的掌握情況。實(shí)詞的考查范圍以中學(xué)學(xué)過的為主，虛詞的考查范圍為考試大綱列出的虛詞。二是側(cè)重于文言句子的翻譯，以考查對(duì)文言句意的理解和表達(dá)能力。三是側(cè)重于文言文內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、中心意思和作者觀點(diǎn)態(tài)度的概括，以考查對(duì)全文

11、的理解和分析綜合能力。古代詩歌鑒賞的考查，側(cè)重于詩歌內(nèi)容的評(píng)說，詩歌形象、語言和表達(dá)技巧的賞析。這些內(nèi)容可以單獨(dú)考查，也可以綜合在一起考查。考查時(shí)，可以采用選擇題、非選擇題的形式。1.識(shí)記 A默寫常見的名句名篇 常見的名句名篇默寫的考查，側(cè)重于“常見”。2.理解 B（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義 “常見文言實(shí)詞”指文言文中出現(xiàn)頻率較高、古今詞義既有聯(lián)系又有區(qū)別的實(shí)詞；“在文中的含義”指文言實(shí)詞在具體語境中的意義?！袄斫獬Ｒ娢难詫?shí)詞在文中的含義”不只是考查文言實(shí)詞知識(shí)，還要考查運(yùn)用這些知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、

12、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之?！袄斫獬Ｒ娢难蕴撛~在文中的意義和用法”主要考查根據(jù)具體語境理解和辨別文言虛詞的意義和用法的能力。文言虛詞的考查常常采用比較的方式，即指定句中字形相同的虛詞，要求比較它們的意義和用法。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。對(duì)這些句式特點(diǎn)和詞類用法的考查，一般放在句子的理解和翻譯中進(jìn)行。（4）理解并翻譯文中的句子“理解并翻譯文中的句子”側(cè)重于考查對(duì)句意的理解與表述，具有綜合性的特點(diǎn)。文言文句子的翻譯以直譯為主，意譯為輔。3.分析綜合 C（1）篩選文中的信息“篩選文中的信息”要求在理解原文的基礎(chǔ)

13、上作出分析，以準(zhǔn)確地篩選并提取信息。文言文閱讀要求篩選的信息，一般側(cè)重于文中重要的人、事、理等。（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”要求在理解分析的基礎(chǔ)上，對(duì)文言文中重要的信息進(jìn)行歸納和概括。歸納和概括時(shí)，要求能夠把握關(guān)鍵詞語、句子和段落，注意文中體裁，利用材料中的相關(guān)信息作出綜合分析和準(zhǔn)確判斷。（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”要求在理解分析的基礎(chǔ)上，把握隱含在文中的作者觀點(diǎn)、態(tài)度和思想傾向?？疾闀r(shí)，一般與“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”結(jié)合在一起進(jìn)行。4.鑒賞評(píng)價(jià) D（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和

14、表達(dá)技巧”，這里是指鑒賞古代詩文中的形象、語言和表達(dá)技巧。形象的鑒賞，側(cè)重于把握形象的特點(diǎn)，感悟形象中所傳達(dá)出的作者的思想感情；語言的鑒賞，側(cè)重于領(lǐng)會(huì)語言藝術(shù)的特色；表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法?？疾闀r(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”要求在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評(píng)價(jià)古代詩文的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想傾向?？疾闀r(shí)，常常對(duì)古代詩文中的形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行。（三）語言文字運(yùn)用正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。能識(shí)記基本的語言文字知識(shí)，具有較強(qiáng)的語言文字表

15、達(dá)能力，并能在具體語境中綜合運(yùn)用語言文字知識(shí)分析和解決問題。不考名詞術(shù)語。1.識(shí)記 A（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音“識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”只要求辨識(shí)正誤而不要求拼寫?？疾橹攸c(diǎn)不在聲調(diào)上。（2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字“識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”主要考查區(qū)分形近字、同音字，正確規(guī)范地書寫漢字等。2.表達(dá)應(yīng)用 E（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確和規(guī)范。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查具有綜合性，一般不單獨(dú)設(shè)題。（2）正確使用詞語（包括熟語）“正確使用詞語（包括熟語）”主要考查根據(jù)語境選擇恰當(dāng)詞語（包括熟語）的能力。要求能準(zhǔn)確理解詞語（包括熟語）在具

16、體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用詞語（包括熟語）等。熟語的考查以成語為主。（3）辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。辨析病句的考查一般采用選擇題，修改病句的考查一般采用非選擇題形式。（4）擴(kuò)展語句，壓縮語段“擴(kuò)展語句”考查根據(jù)特定情境豐富語言信息的能力。一般是根據(jù)要求將若干詞語合理地?cái)U(kuò)展為一句話或幾句話，或?qū)⒁痪湓挃U(kuò)展為幾句話或一段話?！皦嚎s語段”考查的是根據(jù)要求準(zhǔn)確提取信息、概括語意的能力。（5）選用、仿用、變換句式選用句式主要考查根據(jù)不同的對(duì)象、場合、目的等選擇恰當(dāng)句式進(jìn)行表達(dá)的能力，仿用和變換句式主要考查根據(jù)特定要求對(duì)所提供的語言材

17、料進(jìn)行仿寫和變換的能力。選用、仿用、變換句式的考查可以采用選擇題形式，也可以采用非選擇題形式。（6）正確運(yùn)用常用的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問?！罢_運(yùn)用常用的修辭方法”側(cè)重于考查在具體語境中正確運(yùn)用常見修辭手法的能力。在現(xiàn)代文和古代詩文閱讀的考查中，多要求分析常見修辭手法在語境中的作用。（7）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)語言表達(dá)“簡明”，要求通過刪除多余語句、消除歧義等方式，達(dá)到表意簡潔明確的目的；語言表達(dá)“連貫”，要求調(diào)整或選用語句，做到過渡自然、前后照應(yīng)、銜接合理；語言表達(dá)“得體”，要求根據(jù)語境和語體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言；語言表達(dá)

18、“準(zhǔn)確”，要求用詞造句能客觀、恰當(dāng)?shù)仃U明道理，說明特征，傳達(dá)思想感情；語言表達(dá)“鮮明”，要求用富有感情的詞語和不同語氣的句子表明觀點(diǎn)和態(tài)度；語言表達(dá)“生動(dòng)”，要求用傳神、鮮活的詞句表情達(dá)意。（四）寫作能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。表達(dá)運(yùn)用 E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。1.基礎(chǔ)等級(jí)（1）符合題意“符合題意”就是能準(zhǔn)確、全面地審題。寫作前，要對(duì)題目、材料和要求進(jìn)行審讀和揣摩，從而確定寫作范圍、立意主旨、表達(dá)方式等。（2）符合文體要求“符合文體要求”包括兩次意思：一是符合試題規(guī)定的文體要求；二是符合自己選定的文體要求。考查時(shí)可以給予選擇文體的自由，但這并不意味著不要文體，而是要求考生在

19、選擇了某種文體后，必須按這一文體的規(guī)范去寫作。（3）感情真摯，思想健康“感情真摯”要求文章表達(dá)的感情自然、真誠，不矯揉造作，不無病呻吟?！八枷虢】怠币笪恼轮斜磉_(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向健康、積極，符合社會(huì)道德規(guī)范和主流文化導(dǎo)向。（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確“內(nèi)容充實(shí)”要求文章言之有物?！爸行拿鞔_”要求文章有清晰明確的統(tǒng)領(lǐng)所有材料的中心。（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整“語言通順”要求文章語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫。“結(jié)構(gòu)完整”要求文章有頭有尾，條理清楚，過渡自然，前后照應(yīng)。（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字“標(biāo)點(diǎn)正確”要求文章中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范、正確?！安粚戝e(cuò)別字”要求文中使用現(xiàn)行規(guī)范漢字，書寫正確。每一個(gè)錯(cuò)別字扣1字。

20、2.發(fā)展等級(jí)（1）深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。“深刻”指文章的見解深刻。高考作文鼓勵(lì)見解精辟、獨(dú)到，或抓住要害，或深入本質(zhì)，或揭示原因，或說明結(jié)果，或指出規(guī)律等等，能給人以啟發(fā)。（2）豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)?！安牧县S富”指文章材料充足，內(nèi)容翔實(shí)?！罢摀?jù)充實(shí)”指論述時(shí)旁征博引，有理有據(jù)?！靶蜗筘S滿”指描述對(duì)象具體可感，形神兼?zhèn)?。“意境深遠(yuǎn)”指所寫內(nèi)容情景交融，言近旨遠(yuǎn)。（3）有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語句通順的基礎(chǔ)上提出高一層次的語言要求。為了使文章有文采，或用貼切生動(dòng)的詞語，或用靈活多變的句式，或用恰

21、當(dāng)形象的修辭，或用富有表現(xiàn)力的文句。（4）有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩?！耙娊庑路f”指文章對(duì)生活有獨(dú)到的感悟和見解?！安牧闲迈r”指文章選擇的材料鮮活，具有時(shí)代特色。“構(gòu)思新巧”指文章在布局謀篇上獨(dú)具匠心，新穎別致?！巴评硐胂笥歇?dú)到之處”指文章推出的新結(jié)論或創(chuàng)作的新形象往往是一般人意料之外卻又在情理之中的?！坝袀€(gè)性色彩”指文章能體現(xiàn)出考生較鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。作文評(píng)分采用“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”兩級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)等級(jí)占40分，發(fā)展等級(jí)占20分。發(fā)展等級(jí)有四項(xiàng)，共16個(gè)評(píng)分點(diǎn)（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用，材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐

22、滿，意境深遠(yuǎn)，用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩）。閱卷時(shí)采用一點(diǎn)評(píng)分法。所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是以16個(gè)點(diǎn)中最突出的一點(diǎn)來評(píng)分，有一點(diǎn)突出就可以得分，直至得到滿分20分。.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一） 考試形式 考試采用閉卷、筆試的形式?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。（二） 試卷結(jié)構(gòu)試卷滿分為150分。試卷分為第卷和第卷。第卷為閱讀題（包括必修課程模塊和指定選修課程內(nèi)容），占分比例約為44%；第卷為表達(dá)題，占分比例約為56%。全卷指定選修課程內(nèi)容的考查，占分比例約為15%。試卷內(nèi)容及占分比例：第卷 閱讀題現(xiàn)代文閱讀 （包括一般論述

23、類文章閱讀和文學(xué)類文本閱讀） 約占23%古代詩文閱讀 （包括常見的名句名篇默寫、淺顯文言文閱讀和古代詩歌鑒賞） 約占21%第卷 表達(dá)題語言文字運(yùn)用 約占16%寫作 約占40%試題類型：第卷包括選擇題、填空題、古文翻譯題、簡答題等，第卷包括選擇題、簡答題、論述題、寫作題等。.題型示例附錄一 2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（安徽卷）語文試題分析附錄二古代詩文篇目（一）全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）推薦背誦的篇目 *1.孔子語錄 2.魚我所欲也 孟子 *3.生于憂患，死于安樂 孟子4.曹劌論戰(zhàn) 左傳5.鄒忌諷齊王納諫 戰(zhàn)國策*6.出師表 諸葛亮*7.桃花源記 陶淵明8.三峽 酈道元9.

24、雜說（四） 韓愈10.陋室銘 劉禹錫11.小石潭記 柳宗元*12.岳陽樓記 范仲淹13.醉翁亭記 歐陽修*14.愛蓮說 周敦頤15.記承天寺夜游 蘇軾16.送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂17. 關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩） 詩經(jīng)18. 蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經(jīng)19.觀滄海（東臨碣石） 曹操20.飲酒（結(jié)廬在人境） 陶淵明21.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃22.次北固山下（客路青山外） 王灣23.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（楊花落盡子規(guī)啼） 李白24.使至塞上（單車欲問邊） 王維25.行路難（金樽清酒斗十千） 李白26.望岳（岱宗夫如何） 杜甫27.春望（國破山河在） 杜甫28.茅屋為秋風(fēng)所破歌（八月秋高風(fēng)怒號(hào)） 杜甫29.白雪歌送武判官歸京（北風(fēng)卷地白草折） 岑參30. 早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈31. 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（巴山楚水凄涼地） 劉禹錫32. 觀刈麥（田家少閑月） 白居易33. 錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西） 白居易34.雁門太守行（黑云壓城城欲摧） 李賀35.赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜牧36.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜牧37.夜雨寄北（君問歸期未有期） 李商隱38.無題（相見時(shí)難別亦難） 李商隱39.相見歡（無言獨(dú)上西樓） 李煜*40.漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異） 范仲淹41. 浣溪沙（一曲