部編版四年級上冊《為中華之崛起而讀書》語文教學設(shè)計

1、為中華之崛起而讀書教學目標1認識 8 個生字，會寫12 個生字。正確讀寫“帝國主義、伯父、風和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負、胸懷、喝彩、振興中華”等詞語。2有感情地朗讀課文，深入地體會文中人物的思想感情。3感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。4通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。一、課前談話。師：同學們，從小到大你們最尊敬的人是誰？為什么尊敬他？生 1：老師，因為老師給予我們關(guān)愛。 （是老師給予了你父母般的關(guān)愛）生 2：爸爸媽媽，是爸爸媽媽生我養(yǎng)我，把我撫養(yǎng)成人。 （是的，父母永

2、遠是世界上最愛你的人。）生 3：爺爺奶奶，是他們寵我愛我。 （你們是爺爺奶奶的小皇帝，小公主。 ）師：每個人都有自己最尊敬的人，你們想知道石老師最尊敬的人是誰嗎？生：想。師：老師尊敬的人，他有一個寬廣而博大的胸襟，一生兢兢業(yè)業(yè)，為人民服務(wù)一生，鞠躬盡瘁。而在他離開的時候卻沒有留下一個后人，一分財產(chǎn)，一點骨灰，但他卻深深地印在中國老百姓的心頭上，他就是周恩來。（幻燈片）周恩來這個名字，陪我們走過了一百零九年的風雨歷程，在他逝世三十一年后的今天，我們依然深切地為他的精神所打動，這是為什么？這就是因為他有一顆愛國愛民的心靈，一個報效中華的偉大理想。今天咱們就來學習他小時候立下的宏偉目標：為中華之崛起

3、而讀書！（幻燈片）齊讀2、讀課題：師：請你像周恩來一樣，鏗鏘有力的讀出來。（1）請學生讀題（2）齊讀課題3、理解課題師：讀了課題之后，你有什么疑問？生 1：為什么要為中華的崛起而讀書？（你真是個善于思考的孩子）生 2：崛起什么意思？（敢于提出自己的疑問，好樣的！ ）師：誰能幫他解答？生：振興。（掌聲送給他，說明他已經(jīng)認真預(yù)習過了。 ）二、初讀課文，整體感知1、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。師：那么周恩來為什么要為中華的振興而讀書呢？其實，在周恩來12 歲那年，有件事情深深地震撼了他的心靈，促使他立下了這個宏偉的志向。打開書本，請你自由朗讀課文，從課文中尋找答案。（自由朗讀）師：使周恩來立下

4、這個志向的原因是什么？可以用文中的話來說，也可以找出文中的四個字。生：中華不振（板書）找到的舉手。師：簡短的四個字不僅震撼了周恩來的心靈，也震撼了我們每一位同學。師：是的，在 20 世紀初，中國經(jīng)濟落后，人民生活在水深火熱之中。周恩來 12 歲那年來到東北， 先聽到了 后來看到了 所以最后鏗鏘有力地說出了：為中華之崛起而讀書。 現(xiàn)在，讓我們跟著周恩來的腳步去感受中華不振。 （幻燈片）2、學習生字師：首先，我們來看一下這篇課文的生字。 （幻燈片出示：帝、伯、范、闖、租、嚷、巡、懲、婦、振、鏗）請同學們結(jié)合書本自己讀，讀會了再讀給你的同桌聽。生：讀。師：現(xiàn)在，咱們來展示一下你的學習成果，開一輛小火

5、車。生：讀一遍，組一個詞語。帝（帝國主義）伯（伯父）范（模范）闖（闖進）租（租界）嚷（吵嚷）巡（巡警）懲（懲處）婦（婦女）振（振興）鏗（鏗鏘有力）師：同學們課前預(yù)習的真棒！現(xiàn)在，請女同學來領(lǐng)讀一變，男同學跟讀。師：為了幫助大家系統(tǒng)地記憶這些生詞，老師用文字把它們串聯(lián)在了一起：當時的東北是帝國主義在華爭奪的焦點，伯父的一句中華組振讓在模范學校讀書的周恩來感到疑惑不解。在一個風和日麗的星期天他來到了燈紅酒綠、熱鬧非凡的外國租界地，看到有人在那里吵嚷。原來是那些耀武揚威的中國巡警不但不懲處得意揚揚的外國肇事者，反而訓(xùn)斥中國婦女。于是周恩來在心里立下了振興中華的抱負。當校長問到諸生為何讀書時，他鏗鏘有

6、力的話語博得了校長的喝彩。三、精讀課文，感悟中華不振師： 12 歲的周恩來離開家鄉(xiāng)來到東北，滿懷憧憬，他想象中的中國是非常美好的，但他親眼看到的卻是中華不振。因而他背著伯父和同學來到了租界，請你找找租界給他的第一印象是什么？用橫線劃出來。（默讀全文）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。師：讀了這句話，你有什么體會嗎？生 1：我看到了那里和別處不同，很熱鬧。師：他第一次來到租界，對于一個 12 歲的孩子來說，他感到很（驚奇）誰來試著讀一下這句話。指導(dǎo)朗讀：嘿！應(yīng)讀第一聲，并示范朗讀。齊讀。別處是怎樣？而這

7、里又是怎么樣的？生 2：別處老百姓生活貧寒， 過著吃不飽穿不暖的生活。 而這里卻是燈紅酒綠，熱鬧非凡。師：是啊，一條條街道 生說（燈紅酒綠）燈紅酒綠，熱鬧非凡又是怎樣的一副場景？生 3：喝酒、唱歌、玩樂。師：我們中國人生活在水深火熱之中，而外國人卻逍遙自在。租界里除了外國人，還有 生說（耀武揚威的巡警）師：咱們閉眼想象一下。此時你的眼前出現(xiàn)了一副怎樣的場景？生 4：中國巡警大搖大擺地走在街上，目中無人。師：給人感覺 生說（很囂張）他們也是中國人，為什么能在外國租界那么囂張？生 5：仗著外國人的勢力。師：他們是我們中國人的 生說（恥辱），他們是 生說（賣國賊） ，是 （漢奸）。你還看到了什么？生

8、 6 我看了很多黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人在玩樂。師：你看到這樣一副場景，心情怎么樣？生 7：氣憤。師：把你的氣憤體現(xiàn)在朗讀中。個別讀，女生讀，男生讀。這一場景足以讓我們氣憤不已，但更氣憤的還在后頭。當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。請你默讀第八自然段，把周恩來看到的事情用橫線劃出來。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人。反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。

9、師：發(fā)生了一件什么事情？生 1：中國婦女的親人被洋人的汽車軋死了， 中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥中國婦女。師：從中你有什么體會？生 2：我很同情這個婦女，她很可憐，親人被軋死了，不但沒人給他說理，還被中國巡警訓(xùn)斥。師：不僅如此，我們也可以從她的穿著中得知她很窮苦。課文中的哪個詞可以看出？生 3：衣衫襤褸師：婦女如此可憐，而中國巡警卻 生說（可惡、可恨）從哪里可以看出來？生 4：不但不懲處肇事的洋人，反而訓(xùn)斥了婦女一通。師：訓(xùn)斥是什么意思？生 5：嚴厲斥責。（想象中國巡警是怎么訓(xùn)斥的？站在一旁的洋人會說些什么？）師：而且還不是訓(xùn)斥了一兩句，而是 生說（一通） 。師：面對這一切，同學們你們氣憤嗎？周圍圍觀的中國人怎么樣？生：緊握拳頭。師：他們心情怎樣？生：憤怒。（請你把你的憤怒體現(xiàn)在朗讀上）師：他們都很沖動，但為什么都沒有沖上去？生：因為中華不振。師：國家落后就要挨打，作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么