部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《普羅米修斯》課堂實(shí)錄

1、部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)普羅米修斯課堂實(shí)錄一導(dǎo)入師，同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)中國(guó)神話故事，知道了人類是女媧創(chuàng)造的，女媧為了人類的幸福歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦煉石補(bǔ)天，在希臘神話故事中，也有一位創(chuàng)造人類，為人類爭(zhēng)取幸福的天神，他就是普羅米修斯。今天咱們來(lái)學(xué)學(xué)他的故事。生齊讀課題。二檢查預(yù)習(xí)1. 檢查生詞的讀音。尤其是文中出現(xiàn)的天神的名字比較長(zhǎng)，學(xué)生讀起來(lái)比較困難，應(yīng)該多讀幾遍。學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀。2. 根據(jù)學(xué)海拾貝，檢查學(xué)生易寫錯(cuò)的生字，在黑板上糾正錯(cuò)誤，指出問(wèn)題。焰袖膝（左右結(jié)構(gòu)的字，注意部首）3. 檢查課文朗讀師（其他學(xué)生邊聽邊思考，文中共出現(xiàn)了幾位天神，他們之間安生了一個(gè)怎樣的故事）三交流解疑1. 師，文中共出現(xiàn)

2、了幾位天神生，普羅米修斯阿波羅火神宙斯赫拉克勒斯2. 師，他們之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事生，很久很久以前人類沒(méi)有火，生活在黑暗中，有一位名叫普羅米修斯的天神盜取了火種，受到了宙斯的懲罰，最后被大力神赫拉克勒斯解救了。師，他把故事講得真完整。3. 師，在希臘神話故事中，傳說(shuō)普羅米修斯創(chuàng)造了人類，并且把語(yǔ)言和各種技術(shù)都教給了人類，眾神的領(lǐng)袖宙斯知道了，他就讓人類把最好的東西貢獻(xiàn)給他，普羅米修斯為了人類的幸福站出來(lái)和宙斯斗爭(zhēng)，宙斯很生氣，就把人類走向文明的最后一件東西 - 火控制起來(lái)，從此人類就生活在漫漫黑夜中，吃生的食物，忍受疾病的痛苦和猛獸的侵害。就在這時(shí)候，出示課件（有一位名叫普羅米修斯的天神來(lái)

3、到了人間，看到人類沒(méi)有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽(yáng)神阿波羅那里去拿取火種。）生讀師，這句話哪里給你留下了深刻的體會(huì)生，決心冒著生命危險(xiǎn)，體會(huì)到了普羅米修斯勇敢，偉大，為了人類犧牲自己反復(fù)練讀這一句，讀出普羅米修斯那種精神。4. 師，自從有了火，人類將會(huì)從黑暗走向 -()從寒冷走向 -()從痛苦走向 -()從疾病走向 ()從野蠻走向 ()生，光明溫暖幸福健康文明5. 師，人類自從有了火，過(guò)上了幸福的生活，可是宙斯知道之后很氣憤，找出課本上的詞，生，氣急敗壞師體會(huì)此時(shí)宙斯的心情生，想給普羅米修斯狠狠地懲罰6. 師，宙斯于是派了火神去抓捕他，火神為什么不生氣反而敬佩普羅米修斯生，因?yàn)槠樟_米

4、修斯是為了人類的幸福師，是啊，他就是不向宙斯屈服，讀出他的話，出示課件9 普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”）生體會(huì)練讀7. 師，找出宙斯多普羅米修斯的懲罰生( 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 )師，通過(guò)哪些詞你體會(huì)到了普羅米修斯收到了嚴(yán)厲的懲罰。生，死死地，既不能 也不能 風(fēng)吹雨淋，日夜，遭受師，死死地形容很牢固，風(fēng)吹雨淋可能是溫暖的和煦的春風(fēng)，也可能是凜冽的寒風(fēng)，雨可能是綿綿細(xì)雨，也可能是傾盆暴雨，同學(xué)們想一想普羅米修斯還可能承受怎樣的天氣。生，雷電交加，暴雪，冰雹，烈日 生感悟朗讀8. 生（狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。）師，你們經(jīng)歷過(guò)扎針的疼痛，劃破手的痛苦，可這些比起硬物啄食肝臟的疼輕了一千倍一萬(wàn)倍，體會(huì)普羅米修斯的痛苦。生體悟練讀9. 師，盡管他承受了如此的痛苦，可他就是不向宙斯屈服，他依然會(huì)堅(jiān)定的說(shuō)生，普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦