蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《使沉在水里的物體浮起來》教學(xué)實(shí)錄

1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)使沉在水里的物體浮起來教學(xué)實(shí)錄1、 設(shè)疑導(dǎo)入：師：課前老師讓每人準(zhǔn)備一塊橡皮泥，帶來了嗎？好，今天我們用它來做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你將橡皮泥放入水中，看它是浮還是沉？生：（動(dòng)手操作，將橡皮泥放入水中）師：你的橡皮泥在水中怎么樣了？生：橡皮泥在水中下沉了。師：像橡皮泥這樣沉在水中的物體能浮起來嗎？怎樣使沉在水里的橡皮泥浮起來呢？讓我們一起來探究吧?。ǔ鍪菊n題）2、 實(shí)驗(yàn)探究：（一）使沉在水里的橡皮泥浮起來師：你能不借助任何物體使沉在水里的橡皮泥浮起來嗎？請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，把你想到的方法與小組同學(xué)交流，組長(zhǎng)用文字或圖記錄下來。生：小組討論、記錄師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)你們研討出的方法？生

2、：匯報(bào)做船 做碗形 壓扁 條形 切塊師：這些方法可行嗎？好，就用你想到的方法使橡皮泥浮起來吧！生：（每個(gè)人都試著動(dòng)手，使橡皮泥改變多種形狀）師：誰來說說你是怎樣做的，橡皮泥浮起來了嗎？生：（分組匯報(bào)并展示作品）生1：我將橡皮泥做成船形，它浮在水面上了（舉起）生2：我將橡皮泥做搓成條形，它沉在水底了。生3：將橡皮泥壓扁，放在水面上，旁邊進(jìn)了水，不一會(huì)橡皮泥就沉下去了。 師：讓我們看一看、想一想橡皮泥做成什么形狀能浮在水面上？生：（觀察思考）生1：做成船形、碗形、盒形生2：使四周不進(jìn)水的形狀，橡皮泥能浮在水面，師：好，同學(xué)修改一下橡皮泥的形狀，使它浮在水面上。讓我們進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在浮起來的橡皮泥上

3、放一角硬幣，看你的小船最多能承載幾枚硬幣，比賽開始。生：（修改形狀、放硬幣）匯報(bào)數(shù)量。師：（找承載最多、最少各一名學(xué)生，展示給大家）同學(xué)們請(qǐng)觀察，同樣的船形，它們的載重為什么不同？生：船體積大生：船身薄師：誰來說說，剛才我們用什么方法使橡皮泥浮在了水面上？（根據(jù)匯報(bào)板書：改變物體的形狀）師：如果再讓你借助物體，使橡皮泥浮在水面上，你會(huì)用到什么呢？生：小木片、泡沫、塑料盒、硬紙板生：因?yàn)檫@些物體輕，能漂在水面上師：你們借助這些可漂浮在水面上的物體，叫做漂浮物，用它們的力量，可使沉在水中的物體浮起來。在生活中你見到過這樣的現(xiàn)象嗎？生：匯報(bào)：游泳時(shí)借助的游泳圈就是漂浮物、小竹伐、釣魚用的魚鰾、救生衣

4、師：看來大家平時(shí)能觀察生活，以上舉的例子就是借助漂浮物的方法，使物體浮在水面上了。（板書：借助漂浮物）（2） 探究潛水艇的秘密師：課前讓大家收集了有關(guān)潛水艇的資料，誰給大家講講潛水艇有什么特殊本領(lǐng)？生1：潛水艇能在水底下游。生2：潛水艇在水底下也能看到水面的情況。生3：潛水艇既能沉在水底，又能浮在水面上。師：潛水艇可真神奇，老師今天為大家?guī)砹藵撍У哪Ｐ停ㄉ汉芘d奮）。請(qǐng)你們使小潛水艇在水中上浮或下沉，在操作的過程中要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，看哪個(gè)小組能發(fā)現(xiàn)小潛水艇上浮、下沉的秘密，并做好記錄。生：（組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)潛水艇、小組合作開始操作、觀察、記錄）師：（教師巡視，在與學(xué)生一起玩潛水艇的過程中，提

5、醒學(xué)生仔細(xì)觀察潛水艇在沉浮過程中的變化。）師：你們發(fā)現(xiàn)小潛水艇的秘密了嗎？生1：小艇充進(jìn)空氣，重量輕、上??；充進(jìn)水、重量變重、下沉。生2：潛水艇里面有空間，如果進(jìn)了水，潛水艇就變重了，它就沉了，如果沒有水，潛水艇就變輕了，它就浮起來了。師：大家的表現(xiàn)真是棒極了！真正的潛水艇就是這樣的。（課件展示潛水艇沉浮原理，邊展示邊講解）由此可見，要讓沉在水里的物體浮起來，還可以像潛水艇這樣，這是什么方法呢？（根據(jù)匯報(bào)板書：改變自身重量）（3） 探究使雞蛋浮起來的方法師：不會(huì)游泳的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：（多數(shù)的同學(xué)舉手）師：你們想不想不借助任何物體，自由自在地漂浮在大海上呢？生：（大聲）想！師：老師就發(fā)現(xiàn)了這樣一

6、個(gè)地方，這個(gè)地方叫“死?！保ǚ艌D片）“死海不死”是什么原因呢？讓我們一起了解一下吧?。úシ耪n件錄像）師：誰了解死海不死的原因？生：海水含鹽量很高，浮力大。師：（出示沉在水中的雞蛋）大家看這是什么？ 生：雞蛋在水中是沉在水底的。師：怎樣使沉在水里的雞蛋浮起來呢？請(qǐng)小組討論生：（小組討論，提出設(shè)想的方案）生1：在水中加鹽，我家淹的咸雞蛋是浮在水面上的。生2：根據(jù)死海的道理，我認(rèn)為在水里加鹽能使雞蛋浮起來。師：在水中加鹽真的有這么大的威力嗎？下面就請(qǐng)各小組模擬制作一個(gè)死海，看雞蛋真的能浮起來嗎？實(shí)驗(yàn)時(shí)要求邊加鹽邊不停地?cái)嚢?，注意觀察雞蛋的變化，記住加了幾勺鹽。生：（組長(zhǎng)領(lǐng)器材、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）師：快來匯報(bào)

7、你們小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吧。生1：放了9勺鹽、雞蛋在水中逐漸上浮。生2：我們開始加了一勺鹽，雞蛋還是沉的，加了兩勺鹽，雞蛋還是沒浮起來，直到加了8勺鹽，雞蛋才浮起來。師：你們觀察得真是細(xì)致，這正是科學(xué)研究最需要的好品質(zhì)。從剛才我們的實(shí)驗(yàn)中可以看出，要讓沉在水里的物體浮起來還有一個(gè)方法，那就是（學(xué)生搶著說“加鹽”）（板書“水中加鹽”）3、 拓展應(yīng)用：待添加的隱藏文字內(nèi)容3師：在探究中，同學(xué)們找到了幾種使沉在水中的物體浮起來的方法，我們也可以應(yīng)用這些知識(shí)解決生活中的一些問題。這不，有位漁民伯伯想請(qǐng)大家?guī)兔α?，讓我們快來幫幫他吧?。ǚ耪n件錄音：使魚網(wǎng)立在水中）生：（傾聽、思考）師：這個(gè)問題留在課后思考、探究，看看誰能想到最好的辦法，如果可以，大家合作模擬制作一個(gè)立在水中的魚網(wǎng)。