班主任德育工作體會

1、德育教育工作總結(jié) 蒙城二中 黃彩玲教書育人，是教師的神圣職責(zé)。在初中各學(xué)科教學(xué)過程中，只要用心教好書，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)科知識，形成完備的知識體系，培養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)科能力，相對要容易做到。談到育人，對于班主任來說，身上的擔(dān)子就顯得尤為沉重。但只要有一顆熱愛教育事業(yè)的心，有科學(xué)的方法和勤奮扎實(shí)的作風(fēng)，也能把班主任工作做得很精彩。下面我就對自己的五年班主任工作談一談體會。 一、愛是教育的基石 世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊

2、重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛于父母對子女的天然之愛，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任的愛不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評價(jià)。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任等與班主任對自己的評價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生,于是班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中具有不同尋常的心理份量。他的愛是偉大的，無私的，愛自己的孩子是本能的，愛學(xué)生是神圣的。教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。

3、”從這個(gè)意義上講，一個(gè)教師獻(xiàn)出他對學(xué)生的愛，可以說是評判一個(gè)教師有沒有高尚品格的教師的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。教師對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛，既是育人者最基本的前提，也是育人者的最高境界。愛是一個(gè)人成長的力量源泉，只有愛才能贏得愛，才會有獲得事業(yè)成功的樂趣。愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的愛，才會使自己在和他們的交往中，忘記世俗的紛紜，忘記生活的瑣細(xì)。愛是教育的源泉。學(xué)生渴望教師的愛就像禾苗渴望雨露陽光一樣，學(xué)生只有感受到教師的善良的真誠的愛，才樂于聽老師的教誨?！坝H其師才能信其道”，點(diǎn)滴的關(guān)愛就能拉近心與心的距離。日常生活中，我關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，比如在做操的時(shí)候，我站在班級前面，微笑地注視他們，或者走到某位調(diào)皮的學(xué)生面

4、前為他正一正衣領(lǐng)，拍一下肩膀，學(xué)生的文具不小心掉到地上，我會彎下腰悄悄為他拾起，學(xué)生有病親自送到醫(yī)院進(jìn)行治療這對學(xué)生來說，都是無比幸福的回味。二、嚴(yán)是教育的保障 一個(gè)班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有優(yōu)良的秩序，在一個(gè)臟、亂、差的氛圍中，還談什么學(xué)習(xí)，講什么育人。一個(gè)良好的班級文化的確立，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)行力度。不立規(guī)矩，不成方圓。所以班主任還得是個(gè)法家?，F(xiàn)舉一例說明：在新生入學(xué)報(bào)名的第一天，當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進(jìn)教室來到我面前報(bào)名時(shí)，我都堅(jiān)定地對他說：“請你出去，重新再進(jìn)來一次”。在家長和同學(xué)的詫異中，我又會和藹地對他說： “同學(xué)，歡迎你來到我們班，但請你從前門進(jìn)入教

5、室”。于是，從后門進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去，鄭重地從前門輕敲門三下，請示老師，得到準(zhǔn)許后才進(jìn)入教室。后來聽家長說，就是開學(xué)的第一件事，讓我們覺得你挺嚴(yán)格的，連門都不能走錯(cuò)。交給你這樣的老師，我們就放心了。在開學(xué)后不久，我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等多方面的紀(jì)律制度及規(guī)范，并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。同時(shí)，在平時(shí)處理學(xué)生的問題時(shí)，我也多時(shí)向?qū)W生闡明：老師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯(cuò)誤處理，并不是征對你個(gè)人。處理只意味著對過去的終結(jié)，并不是給今后下了定論，處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯(cuò)，是為了讓我今后不會再犯同類的錯(cuò)誤，前事不忘，后事之師，今后還得你自己努力。讓學(xué)生既感受

6、到老師對問題處理的堅(jiān)決，又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。三、民主是教育的原則首先，堅(jiān)持師生人格上的平等，讓老師和學(xué)生互相尊重。 在傳統(tǒng)的教育觀念里，教師對學(xué)生有絕對的權(quán)威，學(xué)生對班主任更是害怕恐懼，造成師生人格上的不平等，這對學(xué)生身心健康成長、民主思想的培養(yǎng)非常不利。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，如果還抱著讓學(xué)生怕才能管好學(xué)生的思想，那是非?？膳碌氖虑?。作為班主任，要把學(xué)生看成是和自己一樣有思想，有個(gè)性，有人格的人，而不是自己的下屬或者可以隨意處置的服從對象。只有這樣，才能培養(yǎng)出健康正常的學(xué)生。 堅(jiān)持師生人格上的平等，首先就要把學(xué)生當(dāng)自己的朋友看待，信任他們，尊重他們，很多事情要和他們商量才可以去做，

7、這樣他們也信任你，尊重你，班主任工作起來也就輕松加愉快了。 要想做到這些其實(shí)也不是很難，在一些小事上多注意一些就可以了。 以前我曾一度把學(xué)生和老師主動打招呼看成是理所當(dāng)然的事情，對一些老師抱怨有些學(xué)生畢業(yè)在街上看到自己沒一點(diǎn)親熱表示而憤慨也曾很認(rèn)同。但后來我反思道，學(xué)生個(gè)性有差異，遇到老師心情也不一樣，作為老師和班主任，沒理由強(qiáng)求學(xué)生主動打招呼，如果我們很在意這種交流的話，為什么不主動和學(xué)生打招呼呢？于是我無論在什么地方，都主動和學(xué)生打招呼，我感覺他們看我主動打招呼非常高興。我于是得出結(jié)論，主動打招呼是走向師生平等民主的第一步，這樣學(xué)生就會主動和你接近，班主任工作做起來也顯得輕松很多。 培養(yǎng)師

8、生平等的民主意識，應(yīng)該是隨時(shí)注意，從小事做起，效果還是很理想的。記得曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生家長開學(xué)初來訪，問到孩子的期末考試成績，我才知道這個(gè)孩子沒有把考試成績單給家長看，當(dāng)時(shí)我沒想很多，就找出一份成績單給了這個(gè)家長，但看到這個(gè)家長看完成績有些生氣的表情，我有些后悔了，家長回去之后或許要對孩子有一番粗暴的訓(xùn)斥。而上學(xué)期自從這個(gè)學(xué)生當(dāng)上副班長以后，學(xué)習(xí)一直很努力，班級工作也很出色，他已經(jīng)盡力了，而我的行為嚴(yán)重侵犯了他的隱私，這對他該是多么大的打擊啊。經(jīng)過一番思想斗爭，我給孩子的家長打了電話，告訴她不要為這次成績而批評他，同時(shí)也找了這個(gè)學(xué)生，向他道歉，說明了自己的做法有些欠考慮，讓他不要因?yàn)檫@個(gè)而影響自己

9、的工作學(xué)習(xí)的熱情。通過這件事情，這個(gè)學(xué)生對我更信任，還經(jīng)常對我說自己的心里話，有什么事情都和我商量。 以上的兩件小事啟發(fā)了我，讓我把民主平等作為做好班主任工作的前提，從而無論是班級管理，還是和學(xué)生的關(guān)系，都踏上了一個(gè)新的臺階。 其次，把學(xué)生看成平凡的人，允許他們犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。學(xué)生是正在成長不斷進(jìn)步的個(gè)體，在這個(gè)過程中他們難免要做錯(cuò)事，走錯(cuò)路。如果保持平和的心態(tài)，就不會把他們的過錯(cuò)看成是不可原諒或者是無可救藥的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當(dāng)他們有所偏離的時(shí)候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人偏離得厲害，需要我們更大的努力才能夠做到，但那也是正常的。有了這樣的想

10、法，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就不會像有些不成熟的年輕人那樣，很粗暴地把學(xué)生訓(xùn)斥一頓，也不會不問青紅皂白地對他們進(jìn)行懲罰，而是冷靜地處理問題，就像魏書生所說的那樣，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，而把自己調(diào)整成不同的角色，或者是以慈愛長者的身份，或者是親密朋友的身份，或許是診治病患的醫(yī)生的身份，這樣學(xué)生面對我的時(shí)候，就很少有消極對抗的情緒，而是心悅誠服地接受我的勸導(dǎo)教育。 因?yàn)槲野褜W(xué)生看成和自己平等的人，把班主任的工作看成是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的合作者，我才每天以平和的心態(tài)面對我的工作，而沒有一點(diǎn)壓力，也不會和學(xué)生產(chǎn)生對立情緒，學(xué)生也會把我看成他們的朋友，而我們的班級也像個(gè)大家庭一樣，充滿了溫暖和輕松，學(xué)習(xí)起來很快樂

11、。 再次，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自信的閃光點(diǎn)。蒙城一中雖然是重點(diǎn)高中，大家來這個(gè)學(xué)校的目的也是為了能夠考上理想的大學(xué)。但是，學(xué)生是有各方面差異的，更何況現(xiàn)在的高考是根據(jù)排名錄取，這些學(xué)生總有第一名和最后一名，有一部分學(xué)生在經(jīng)過踏進(jìn)一中的興奮之后，往往情緒低落下來，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理。 面對這個(gè)情況，我經(jīng)常提醒自己，不要只顧那些成績好的學(xué)生，不要跟著整個(gè)社會的精英教育跑，我要對所有的學(xué)生負(fù)責(zé)。因?yàn)楸M管一些學(xué)生成績不是很好，但是這不等于他們就沒有前途，也不等于他們?nèi)烁窕蛑橇ι嫌腥毕?，或許他們走向社會以后，很多人將成為各行各業(yè)的棟梁和骨干，我不能在學(xué)校就里把他們的自信給打擊得所剩

12、無幾，也不能因?qū)W校單調(diào)的學(xué)習(xí)生活而把他們的特長和愛好給剝奪了?；蛟S在這個(gè)方面我能做得很少，能創(chuàng)造的條件也很有限，當(dāng)然，我更不能逆轉(zhuǎn)這個(gè)社會的潮流，但至少通過我這個(gè)班主任的努力，可以保護(hù)我學(xué)生的自信，讓他們感覺自己也是優(yōu)秀的一個(gè)。 上學(xué)期我們班級從外校轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生，雖然由于以前的基礎(chǔ)很差，成績在班級是后幾名，但他有較強(qiáng)的組織能力，也很懂事，在同學(xué)當(dāng)中有較好的人緣。他來沒多久，恰逢學(xué)生會競選，他跟我商量要參加，當(dāng)時(shí)由于名額的限制，他已經(jīng)沒有機(jī)會了。但我出面，在學(xué)校找了老師為他爭取了一次機(jī)會，結(jié)果他表現(xiàn)非常出色，贏得了學(xué)生會副主席的職位。后來他媽媽曾經(jīng)和我說：“真的很感謝你，孩子到了你們班級很快樂，

13、也很自信，學(xué)習(xí)的熱情也提高了?！边@話讓我很欣慰，是對我工作的最大肯定。 四、身教是教育的“行為場” 在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其于，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場”的作用。因此，我在家長會上要求學(xué)生家長，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做.多年的實(shí)踐和自己的

14、不斷學(xué)習(xí)，我把那些認(rèn)為好的和有價(jià)值的做法鞏固下來，也通過學(xué)習(xí)新的教育理論和別人的好做法，逐漸形成了自己的教育方法。了五、熱愛是教育的動力 班主任工作是平凡的，每天要面對很多瑣碎的工作，需要我們有極大的耐心和細(xì)心，才能做好。 記得剛當(dāng)班任的時(shí)候，我非常不自信。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很有個(gè)性，不是什么人的管都服氣。當(dāng)時(shí)我畢業(yè)時(shí)間不算長，而性格又比較溫和，似乎缺乏作為一個(gè)班主任應(yīng)該有的嚴(yán)厲。于是我就請教我們學(xué)校資深的老班主任，他們告訴我，只要有一顆熱愛教育的心，對學(xué)生懷著誠摯的愛，盡心盡力地去做，你就一定能夠做好，而不要有這樣那樣的顧慮，教育者也應(yīng)該有自己獨(dú)特的風(fēng)格，班主任教育學(xué)生的方式也應(yīng)該是豐富多彩的。記住那樣一句話，條條大路通羅馬，揚(yáng)長避短，一樣成功。 熱愛是最好的老師。因?yàn)闊釔?，我每天面對瑣碎的工作就不覺得