如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

1、最新 料推薦如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò) ：“兒童時(shí)期如果不進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)練 ，真是遺棄了一個(gè)最寶貴的鑰匙，若講弊病，充其量將使學(xué)校里種種的教科書(shū)與教師的教育全然無(wú)效，終身不會(huì)有完整的思想和濃厚的感情?！?可見(jiàn)，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就必須從入學(xué)時(shí)就注重加強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練 ，使他們掌握說(shuō)話這一人們賴以交際和溝通思想的最常用、最快捷的工具。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“說(shuō)話訓(xùn)練要貫穿在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中”，“訓(xùn)練方式力求多樣”。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，把說(shuō)話訓(xùn)練與語(yǔ)文各環(huán)節(jié)教學(xué)結(jié)合起來(lái)， 使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷地培養(yǎng)和提高說(shuō)話能力。 那么如何在一年級(jí)

2、語(yǔ)文課堂實(shí)施呢？（一）、在“漢語(yǔ)拼音”教學(xué)中進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具 。初入學(xué)的兒童 ，雖然沒(méi)有經(jīng)過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但他們?cè)谏瞽h(huán)境的熏陶下，在與他人的交往中已具備了一定的語(yǔ)言感受和表達(dá)的基礎(chǔ)。入學(xué)后，他們接觸最廣、使用最多的便是漢語(yǔ)拼音，大量地學(xué)習(xí)字母發(fā)音 ，書(shū)寫(xiě)記憶字母字形，拼讀音節(jié) ，繁瑣單調(diào)而枯燥 ，極易使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒?，F(xiàn)在一年級(jí)語(yǔ)文教材中每一課都有意境優(yōu)美的情景圖 ，這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話的欲望。在拼音教學(xué)中尤其要利用情境圖，以拼音代字，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，邊說(shuō)邊聽(tīng)。如教學(xué)聲母“ t ”與單韻母“ i ” 組成的音節(jié)時(shí) ，可根據(jù)四聲練習(xí)說(shuō)話：

3、t 梯 樓梯我每天回家都要爬樓梯； t 提 提醒 媽媽常常提醒我做作業(yè)要認(rèn)真，細(xì)心； t 體 體育 我最喜愛(ài)上體育課； t 剃 剃頭 星期天早上我陪爺爺去剃頭。 學(xué)生可以根據(jù)四聲組不同的詞，造不同的句子，這樣學(xué)生既鞏固了音節(jié)，又豐富了他們的詞匯，既鞏固了拼音，又拓寬了思維，還活躍了課堂。（二）、在識(shí)字教學(xué)中進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練剛剛接觸到漢字的學(xué)習(xí)，雖然只要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)認(rèn)（去除拼音后），但是漢字的學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) ，還很有些困難 。特別是一些抽象的字 ，不能用實(shí)物來(lái)示范 ，講解。這時(shí)若能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)漢字，并滲透說(shuō)話訓(xùn)練，會(huì)怎么樣呢？我是這樣做的：在教學(xué)“前后左右”時(shí)，我把五位學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上安位

4、置站好，先引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)話 ：誰(shuí)站在誰(shuí)的左邊？誰(shuí)站在誰(shuí)的右邊？誰(shuí)站在誰(shuí)的前面？誰(shuí)站在誰(shuí)的后面？學(xué)生的說(shuō)話欲被激起來(lái)了 ，小手舉得高高的。 然后我又讓幾個(gè)學(xué)生代表自己的小組站起來(lái)一邊比畫(huà)一邊練習(xí)說(shuō)話：某某坐在我的左邊，某某坐在我的右邊。最后小結(jié)：大家剛才說(shuō)“左邊”的“左”、“右邊”的“右”，“前面”的“前”，“后面”的1最新 料推薦“后” 。然后出示“前 、后、左、右” 行學(xué) 。我 在活 中利用學(xué)生表達(dá)欲望 、思 活 的特點(diǎn)學(xué) 字，既激 了學(xué)生的學(xué) 趣， 學(xué)生 學(xué)、 學(xué)，又 了 能力。（三）、通 “口 交 ”教學(xué) 行 。要充分利用“口 交 ” 行 。如教學(xué)笫一冊(cè) 文 5 中的“口 交 ”我 來(lái)

5、：看 上四幅 ，引 學(xué)生 筋 意， 同學(xué)之 一 ： 上的小朋友在干什么？他 做的 ？你 提醒他 怎么做才是 的？ 學(xué)生 知道交通常 ，同 引 他 遵守交通 ，然后 學(xué)生做一下 價(jià)， 的最好，最生 ，通 的 ，我看到了學(xué)生 言表達(dá)能力的提高，同 他 也學(xué)會(huì)了在生活中如何交 。 些形式是一個(gè)系 的 目，可以事先布置學(xué)生做準(zhǔn) ， 堂上做到教 少 學(xué)生多 ， 每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去 ，都愿意 ，都會(huì) 。同 可以根據(jù) 情況 情境， 學(xué)生在特定的 境中 ，學(xué)會(huì)交 。（四）、在“ 文”教學(xué)中 行 運(yùn)用 文插 ，是我 在教學(xué) 程中常用的一種教學(xué) 助手段。它有利于集中學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)他 的 察能力。能幫助學(xué)

6、生豐富 ，提高口 的 范性，促使口 言的 一步 展。 察插 ，先 學(xué)生，按一定 序，一 內(nèi)容，一 內(nèi)容 出來(lái)，然后 學(xué)生 起來(lái) 。我先 學(xué)生按 的 序逐一 察，大體 出 意，再 學(xué)生 起來(lái)，然后 文 合學(xué) 文， 學(xué)生懂得 文是怎 描述插 的，自己哪些內(nèi)容沒(méi)有 好， 怎 。 種方法能幫助學(xué)生逐 把 得具體起來(lái)。如教我叫“神舟號(hào)” ，在學(xué)生口述 意后， 再 他 真 文 ，弄清“神舟號(hào)是怎么 嫦娥姐姐的？神州號(hào)去太空干什么的？嫦娥姐姐 什么想回家？”等 ，最后再 學(xué)生看 。此外，我 可以通 延 文內(nèi)容來(lái) 學(xué)生的 能力，在教學(xué)中， 合 文內(nèi)容，注意安排 一 。如學(xué)了大海睡了一文后， 學(xué)生延 文 一段

7、。我先 情境：“第二天清晨，大海醒來(lái)了，那醒來(lái)的大海是什么 子的呢？”然后 學(xué)生展開(kāi)想象，合理安排情 ， 學(xué)生接著 下去。通 學(xué)生自己 ，同桌互 后 ，再指名 。有個(gè)學(xué)生 ：“大海醒了， 兒追逐著浪花，浪花盡情地奔跑，它 著，笑著”學(xué)生真是 得太好了。通 反復(fù) ，學(xué)生 的內(nèi)容就有了條理性、具體性、 性。在 行 言表達(dá)能力 的 程中，我采用不拘一格的形式，靈活多 的教學(xué)方法，努力探索著一條捷徑。我想，只要我 生共同努力，反復(fù) ，學(xué)生的 言表達(dá)能力一定會(huì)有大幅度的提高。2最新 料推薦語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中的重要組成部分，語(yǔ)言表達(dá)能力差，會(huì)影響一個(gè)人的交際。我在教學(xué)中隊(duì)如何提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行了一些探討，取得了較好的效果。一、 加強(qiáng)通話的朗讀訓(xùn)練訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生的不同情況，提出不同的要求，對(duì)說(shuō)不好普通話的學(xué)生，我要求他們?cè)谧x準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，流利的進(jìn)行朗讀。對(duì)普通話說(shuō)得較好的學(xué)生，則要求他們讀出感情，抑揚(yáng)頓挫的去讀。二、 為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境有些學(xué)生害怕說(shuō)話，教師可有意識(shí)的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，克服它們說(shuō)話時(shí)的心理障礙。在課堂上，教師要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)生的發(fā)言，仔細(xì)觀察說(shuō)話者的表情，提醒學(xué)生聽(tīng)對(duì)方的講話內(nèi)容，同時(shí)，還要讓學(xué)生多背范文片段，隨時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，看誰(shuí)說(shuō)的好，說(shuō)得多。三、 選學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生表達(dá)學(xué)生在電視中看