PEP小學(xué)三年級英語下冊五單元第一課時教學(xué)反思

1、pep小學(xué)三年級英語下冊五單元第一課時教學(xué)反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次做匯報課的機會，讓我和各位同仁能坐在一起探討我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)。2011年4月16、17日兩天我有幸參加了在哈爾濱舉辦的全國小學(xué)英語名師課堂觀摩活動，結(jié)合名師和專家們的教學(xué)思想和理念，我設(shè)計了這節(jié)英語課。下面針對這節(jié)課談一下我的體會： 那么整堂課我堅持了讓學(xué)生體驗各種語言活動，在活動中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受，促進語言的學(xué)習(xí)。為了能讓學(xué)生將所學(xué)的知識更靈活、更生動、更純正地運用到生活中，讓學(xué)生的語用能力得到進一步的完善和提升，我從課前熱身，到課上操練，再到拓展延伸都創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)恼Z用空間，力

2、求做到聽做說唱玩演的有機結(jié)合，進而達到自如運用的目的。 基于以上認(rèn)識，我從如下幾方面說起：1課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為本，特別強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課我充分考慮到學(xué)生的年齡、心理特點和興趣愛好，利用課件中的歌曲、和上學(xué)期學(xué)過的小歌謠做熱身，不僅僅是在活動，更是為本節(jié)課做的鋪墊，大家不難發(fā)現(xiàn)這兩部分內(nèi)容都含有今天所學(xué)的句型where。這不僅是知識的貫通，更是習(xí)得語言的一個好機會；不僅激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更加滿足了學(xué)生的活動欲望。2本節(jié)課我堅持了以學(xué)生為主體的理念，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在操練與應(yīng)用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。記憶大挑戰(zhàn)，對話

3、角色的表演，演繹小舞臺等這些活動的設(shè)計，都為學(xué)生提供了不同的展示空間，發(fā)揮不同學(xué)生的個性，彰顯了孩子的特長，多角度全方位的為孩子搭建平臺，他們在參與活動的過程中也體驗到了學(xué)英語的快樂。3堅持評價方式的多樣性，注意對活動進行監(jiān)控。在本節(jié)課中，我采用了語言評價，小粘貼，肢語的有效運用，以及生生互評等多種不同形式不同程度的評價，有效的激發(fā)了孩子的自信心和表達的欲望。同時在游戲活動前，明確活動任務(wù)和要求，并采取生生評價的形式調(diào)控，使活動有序進行。 5. 那么在今后的教學(xué)中我要照顧到學(xué)生的整體水平，雖然大部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，但是在個性差異上還是很明顯，所以應(yīng)該多照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生的水平，使整體學(xué)生的學(xué)習(xí)都處于積極和進步的狀態(tài)。 總之，這只是本人的自我體會，在我的課堂教學(xué)中相信各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁都產(chǎn)生了思想