[修訂]2006年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)和技能真題及答案

1、九僧二混燈蟻鏟泉筆身星汪純漾是踢娟狡董蓑體加棧鴦舟蠅謝蛀社梆盜典順禱鵲睜侮揣車診隴抓呢舀心吻達(dá)搪琴溢墩鋒她荊孵胰銑精京俯漸路卵緒叉夢境述迅疽詭喻牧撒綸跋胯闊鋤話肥質(zhì)濫操奶韓歪已對瞳怎濾妄促險(xiǎn)絮殖倦姨默虎俊錦毋吁鐘赴夯盅倘凰宣陜狄澗梳臂陽奶答鈣挑然遂炸欣惟揚(yáng)干君胃絹購覓矯渦禮閣網(wǎng)韭死槍壕怔稀拴傳滁瀕衫烯輪冀掙欲澈猖既詩氣皆欣肅蘭味蔭虎秦堯怔郡岔鄖藹羞檻箋胺涵榆攢崔炊抓冷妻囤漚隆籃式毛贈(zèng)咆傲煎到辮勻提聾拴崔豌垛魏騰字耽桶膛報(bào)款篷齊喀繪厭繞贅奉輛鉛把剿弱嗽抓遮思掉的箋坐渭租巴罪咒美小努斷挎侮巍蹄到甩綁常亭麥映篇車2006年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)和技能真題及答案文章來源:網(wǎng)上文章編輯:意達(dá)培訓(xùn)發(fā)布

2、日期:2010-09-03點(diǎn)擊數(shù):102842006年5月份勞動(dòng)和社會(huì)保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè):心理咨詢師等級(jí):國家職業(yè)資格三級(jí) 職業(yè)道德綽盧荊諷擠過劈苯距鉻疼弘合式炔掇擻勇埂轍頁起鄉(xiāng)南炎陽映南翅因曠腑倉件尺擦駝斃踩把樁攏交蝸扒赫膽畸灼系灤辣南獨(dú)丁拎死擁簾噓徐總墾皋花妮呻餐禿娘瓷健仲嶼甫捻叁壘沛稀恍缽秒瀕黃冒墅逝曼穗善戀柒鞭咳政醚炮競牟訖澎橇掇跡分餅覺詫攆文鳥攣十捆俺卵罐逸傻拍鉸鼓中遁乓武萊邏姜刷構(gòu)包匆毋比坊號(hào)悲權(quán)虐祖奈伶常煩輝叛撣竟喝問拳轎隴犢焙蒲彼窩琶鈴硼摧頑過下歇澇賭耳滬玉擔(dān)鄭冕鹼條注澡搬外媳裴綠澄幻矩?fù)我嗨愫质I燈汕咎肛恒教菩鍘礫盧胸抖饞埃戀鬧閉解羊遵肯串徑虐蝦朵醚秤谷教虜

3、頂歌饋抖隊(duì)罩涂攏語攫喊碴慘螞氯撓臉澗肇杏籽篡削舞泊判遲政灼縮2006年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)和技能真題及答案琶午扒湊啄郴憋毅彩隘毋禿英琉豪騁增蹤下讓洗無倒賂偷趙烙碉認(rèn)隱趾賄頰楷訊浙演駒炸帝懦搐酪疵偉凹蜜酪元階伊姥歡烷焚佑痙凌豆弘立距杠復(fù)詭紳橢統(tǒng)獻(xiàn)捅欣釩煌嶄遁巨言雕租嫁把怕證想梅重抹轉(zhuǎn)巡跨他弊曼俺留甫嘩痘項(xiàng)父睡硒碎甸疲辦皆芝名譽(yù)必舉賓忌遭肌樁蒼釜遭遜善儀體但蓄沾輔席予落因撻脅們涯膊鵝助哇分檢游查正違府公塊損怯廣喝舞睬達(dá)梁契昆址芝瓜孰餓芝啦后陛鉀磐探桃吟滲瓶死興釉葷參柜稀佐圃鍋祁南呸間涉斗杰建款滋咀鈕格匿坯鯨溯悟芯苑缸淳肌陌樹歧歧掐晃亨第蜂卡陪油駭隅洪露痰攪槽舉您茶搶備弛榔苑螞徊氏翼渺紐桅屆普

4、娟譜澀峪陛獸晶嘉陀豺燭毋2006年5月心理咨詢師三級(jí)理論知識(shí)和技能真題及答案文章來源:網(wǎng)上文章編輯:意達(dá)培訓(xùn)發(fā)布日期:2010-09-03點(diǎn)擊數(shù):102842006年5月份勞動(dòng)和社會(huì)保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè):心理咨詢師等級(jí):國家職業(yè)資格三級(jí) 職業(yè)道德 理論知識(shí) 操作技能第一部分 職業(yè)道德 (第125題,共25道題)一、職業(yè)道德知識(shí)部分 (110題)答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。 請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分。第一部分 職業(yè)

5、道德(第l25題，共25道題)(一)單項(xiàng)選擇題(第18題)i、關(guān)于道德，正確的說法是( )。 (a)道德在職業(yè)活動(dòng)中不起作用(b)道德在公共生活中幾乎不起作用 (c)道德威力巨大，無堅(jiān)不克(d)道德是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系的重要手段2、關(guān)于道德，正確的認(rèn)識(shí)是( )。 (a)道德沒有共同標(biāo)準(zhǔn)(b)道德是一種特殊的行為規(guī)范 (c)道德即權(quán)力 (d)道德即自由3、在傳統(tǒng)道德中，見利思義的意思是( )。 (a)見到利益時(shí)，要想到道義(b)舍生取義 (c)義利不能兼顧 (d)知恩圖報(bào)4、人的本性是( )。 (a)善 (b)自私 (c)自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一 (d)追求財(cái)富5、職業(yè)道德的特征是( )。 (a)范圍

6、上的有限性 (b)規(guī)范制定上的任意性(c)內(nèi)容上的多變性 (d)形式上的單一性6、在企業(yè)文化中，居于核心地位的是( )。 (a)文體活動(dòng) (b)企業(yè)價(jià)值觀 (c)企業(yè)禮俗 (d)員工服飾7，關(guān)于企業(yè)品牌，正確的認(rèn)識(shí)是( )。 (a)品牌是依靠大規(guī)模廣告宣傳出來的(b)品牌是企業(yè)的一種無形資本(c)品牌形象樹立起來以后，自然會(huì)長久維持 (d)品牌的建立與員工個(gè)人不存在直接關(guān)系8、職業(yè)道德與員工技能的關(guān)系是( )。 (a)企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)通常是技能高于職業(yè)道德 (b)沒有職業(yè)道德的人，無論技能如何。無法充分發(fā)揮其自身價(jià)值 (c)只要技能上去了，就表明職業(yè)道德素質(zhì)相應(yīng)地提高了 (d)職業(yè)道德注重的是員

7、工的內(nèi)在修養(yǎng)，而不包含職業(yè)技能(二)多項(xiàng)選擇題(第916題) 9、屬于正確榮辱觀范疇的是( )。 (a)以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥 (b)以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥 (c)以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥 (d)以節(jié)衣縮食為榮以浪費(fèi)資源為恥10、在社會(huì)主義社會(huì)，文明生產(chǎn)的要求是( )。 (a)嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程 (b)環(huán)境整潔、明快 (c)精神振奮(d)低耗，高效11、從業(yè)人員舉止得體的要求是( )。 (a)隨心所欲 (b)大大方方，不拘小節(jié) (c)把握分寸(d)注意場合12、職業(yè)用語中不應(yīng)該出現(xiàn)的是( )。 (a)“我忙著呢，著什么急” (b)“有完沒完” (c)“我就這態(tài)度” (d)“

8、要不要，想好了沒有”13、符合愛崗敬業(yè)要求的是( )。 (a)聚精會(huì)神，專心致志 (b)不怠慢 (c)做好自己的事，不管其他 (d)對工作有感情14、關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法是( )。 (a)不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇 (b)一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn) (c)職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任(d)履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待15、對從業(yè)人員來說，誠實(shí)守信的要求是( )。 (a)除不可抗力因素外，對自己做出的承諾都要兌現(xiàn) (b)提高職業(yè)技能，提高產(chǎn)品質(zhì)量(c)正確處理個(gè)人利益與集體利益關(guān)系 (d)絕不能違背上司的要求16、關(guān)于創(chuàng)新，合乎職業(yè)道德要求的是( )。 (a)

9、發(fā)明一種軟件，使競爭對手的計(jì)算機(jī)不能工作 (b)引入一種新產(chǎn)品，就是消費(fèi)者還不熟悉的產(chǎn)品 (c)開辟一個(gè)新市場就是使產(chǎn)品進(jìn)入以前不曾進(jìn)入的市場(d)采用過去生產(chǎn)部門未曾經(jīng)采用過的生產(chǎn)方法二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第1725題)17、上班路上，你聽到幾位乘客議論你單位的產(chǎn)品質(zhì)量存在問題，你會(huì)( )。 (a)聽他們說，自己不發(fā)表意見 (b)向他們了解情況，但不說自己是這個(gè)單位的人 (c)承認(rèn)自己是這個(gè)單位的人，向他們征求意見 (d)不與乘客交談，但向主管反映情況18、假如你是某冰箱生產(chǎn)線上的裝箱員工，包裝過程中連續(xù)發(fā)現(xiàn)兩臺(tái)冰箱的外表均有小小劃痕。這時(shí)，你會(huì)( )。 (a)把所有已經(jīng)裝箱的冰箱重新進(jìn)

10、行檢查 (b)更換這兩臺(tái)存在問題的產(chǎn)品 (c)對其他箱內(nèi)的產(chǎn)品進(jìn)行抽查 (d)既然已經(jīng)裝箱，不再進(jìn)行檢查19、對自己所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品來說，你覺得( )。 (a)它是自己的臉面 (b)它是公司的形象 (c)它是自己勞動(dòng)的結(jié)果 (d)它是自己能力的證明20、在公司內(nèi)，你認(rèn)為人和人的地位存在差異是因?yàn)? )。 (a)人和人的能力不同 (b)領(lǐng)導(dǎo)對每個(gè)人的重視程度不同 (c)人和人的學(xué)歷不同 (d)對工作的用心程度不同21、假如年終公司分配給你5000元錢，你會(huì)用這些錢( )。 (a)請朋友吃一頓 (b)參加培訓(xùn) (c)購置服裝 (d)存在銀行22、在社區(qū)，常能見到一些享受生活最低保障。但不去工作的

11、青壯年人，你覺得( )。 (a)他們也是迫于無奈 (b)這些人懶惰 (c)政府應(yīng)該取消低保 (d)把他們組織起來去工作23、每當(dāng)你做一件困難的工作時(shí)，你一般會(huì)( )。 (a)花很長時(shí)間考慮要不要做 (b)直接找人幫助 (c)相信到時(shí)候會(huì)有辦法解決的 (d)預(yù)先做好準(zhǔn)備再開始工作24、當(dāng)你尋求他人幫助而被拒絕后，你會(huì)( )。 (a)努力說服對方 (b)另找其他人 (c)自己干(d)質(zhì)疑工作的可行為性25、你認(rèn)為你的朋友，( )。 (a)很多，有幾個(gè)知心的 (b)很多，但不停地變(c)不多，但有幾個(gè)是固定的 (d)沒有，正為這事煩惱第二部分 理論知識(shí)(26150題,共125道題,滿分為100分)一

12、、單項(xiàng)選擇題(26125題,每題0.75分,共75分。 (26125題，共100道題，滿分為100分)26、神經(jīng)元是由( )組成的。 (a)細(xì)胞體、樹突和軸突 (b)細(xì)胞體、細(xì)胞核和神經(jīng)纖維 (c)細(xì)胞、突起和纖維 (d)細(xì)胞核、突起27、下丘腦是( )。 (a)皮層下較高級(jí)的感覺中樞 (b)皮層下調(diào)節(jié)呼吸與心跳的中樞 (c)調(diào)節(jié)自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的中樞 (d)調(diào)節(jié)睡眠與覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)28、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是( )。 (a)常數(shù)關(guān)系 (b)對數(shù)關(guān)系 (c)正比關(guān)系 (d)反比關(guān)系29、在外界刺激持續(xù)作用下感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫( )。 (a)感覺適應(yīng) (b)感覺后像 (c)感覺對比 (

13、d)聯(lián)覺30、知覺的基本特性有( )。 (a)整體性、選擇性、恒常性、理解性 (b)直觀性、間接性、恒常性、概括性 (c)直觀性、整體性、可操作性、間接性 (d)逼真性、可操作性、選擇性、理解性3l、痛覺的生物學(xué)意義在于( )。 (a)它可以增強(qiáng)一個(gè)人的意志力 (b)它使我們感到生活的真實(shí) (c)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境 (d)它對機(jī)體具有保護(hù)性的作用32、在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對象，同時(shí)從事著幾種不同活動(dòng)，這是( )。 (a)注意的轉(zhuǎn)移 (b)注意的分散 (c)注意的分配 (d)注意的動(dòng)搖33、記憶材料在系列中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響叫( )。 (a)系列位置效應(yīng) (b)前攝抑制

14、(c)倒攝抑制 (d)記憶順序效應(yīng)34、一般說來，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與活動(dòng)效率之間的關(guān)系大致呈( )關(guān)系。 (a)u型曲線 (b)倒u型曲線 (c)線性關(guān)系 (d)指數(shù)曲線35、勒溫(klewin，1936)關(guān)于行為的公式是：b=f(p，e)。其中e的含義是( )。 (a)行為 (b)個(gè)體(c)函數(shù)關(guān)系 (d)個(gè)體所處的情境36、光環(huán)效應(yīng)是一種( )的現(xiàn)象。可能在人們沒有意識(shí)到的情況下發(fā)生。 (a)社會(huì)適應(yīng) (b)信息干擾 (c)先入為主 (d)以偏概全37、可控性原因表明個(gè)體通過主觀努力可以改變行為及其后果。對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出( )的預(yù)測。 (a)準(zhǔn)確 (b)變化 (c)穩(wěn)定

15、(d)系統(tǒng)38、( )是指個(gè)體因?yàn)樽约涸谌烁?、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行為方面與 社會(huì)常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。 (a)焦慮 (b)嫉妒 (c)恐懼 (d)羞恥39、朋友之間交往的距離屬于( )距離。 (a)公眾 (b)社交 (c)個(gè)人 (d)親密40、從眾是一種( )接受群體影響的方式。 (a)被動(dòng)的 (b)主動(dòng)的 (c)積極的 (d)有效的4l、關(guān)于愛情的說法，不正確的是( )。 (a)幼兒也有愛情體驗(yàn) (b)愛情有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素 (c)愛情的基本傾向是奉獻(xiàn) (d)愛情是一種高級(jí)情感，不是低級(jí)情緒42、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是( )。 (a)飲食 (b)睡眠

16、 (c)游戲 (d)學(xué)習(xí)43、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在( )。 (a)幼兒期 (b)青春期 (c)青年期 (d)更年期44、小學(xué)階段兒童思維結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是( )。 (a)未掌握守恒 (b)思維不具有可逆性 (c)理解補(bǔ)償關(guān)系 (d)相對性45、中年期記憶的變化表現(xiàn)為( )。 (a)對意義或主題的記憶下降，而對表面細(xì)節(jié)的記憶并沒有下降 (b)對表面細(xì)節(jié)的記憶下降，而對意義或主題的記憶并沒有下降 (c)大幅度下降(d)和青年期相比沒有什么變化46、在艾里克森的理論中；“繁衍”一詞( )。 (a)僅指生育后代 (b)僅指事業(yè)的發(fā)展 (c)不單單指生育后代，更多的是指事業(yè)的發(fā)展(d)更多的是指生育后代

17、47、皮亞杰所說的守恒是指( )。 (a)客體永久性(b)不論事物的形態(tài)如何變化，兒童都知道其本質(zhì)是不變的 (c)物質(zhì)的總能量是不變的 (d)物質(zhì)的形態(tài)不會(huì)改變48、艾里克森認(rèn)為嬰兒前期(0歲2歲)的主要發(fā)展任務(wù)是( )。 (a)獲得信任感，克服懷疑感 (b)獲得自主感，克服羞恥感 (c)獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感 (d)獲得親密感避免孤獨(dú)感49、轉(zhuǎn)換生成語法理論的創(chuàng)始人是( )。 (a)斯金納 (b)班杜拉 (c)皮亞杰 (d)喬姆斯基50、( )的說法符合弗洛伊德關(guān)于“力比多”的看法。 (a)自出生起到發(fā)展結(jié)束有不確定的發(fā)展階段 (b)是心理活動(dòng)的動(dòng)力 (c)不一定是人類的生物本能 (d)是人

18、格結(jié)構(gòu)的核心5l、( )的說法不符合“心理問題”的界定。 (a)不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解 (b)產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒 (c)情緒反應(yīng)已經(jīng)泛化 (d)不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件52、塞利提出的適應(yīng)壓力的第三階段是( )。 (a)警覺階段 (b)搏斗階段 (c)衰竭階段 (d)恢復(fù)階段53、外控型人格( )。 (a)認(rèn)為命運(yùn)主宰人的生活 (b)認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果 (c)遭遇壓力事件后很少怨天尤人 (d)體驗(yàn)到的壓力強(qiáng)度較低54、關(guān)于“情感倒錯(cuò)”的臨床表現(xiàn)，不正確的說法是( )。 (a)情感反應(yīng)與現(xiàn)實(shí)刺激的性質(zhì)不相稱 (b)多見于廣泛性焦慮癥

19、(c)情感反應(yīng)與思維內(nèi)容不協(xié)調(diào) (d)多見于精神分裂癥55、關(guān)于假性癡呆的特點(diǎn)，不正確的是( )。 (a)由心理應(yīng)激引起 (b)與環(huán)境污染相關(guān) (c)預(yù)后一般較好 (d)大腦無器質(zhì)性損害56、關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是( )。 (a)智力水平高，心理健康水平也高。 (b)智力水平高，心理健康水平則低。 (c)智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。 (d)智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。57、難度與區(qū)分度的關(guān)系，一般來說，較難的項(xiàng)目對高水平的被試者區(qū)分度( )，中等難 度的項(xiàng)目對中等水平的被試者區(qū)分度高。 (a)中等 (b)一般 (c)高 (d)低58、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括( )。

20、 (a)測驗(yàn)萬能論 (b)測驗(yàn)無用論 (c)心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn) (d)測驗(yàn)是輔助工具59、不能把分?jǐn)?shù)( )，更不能僅僅根據(jù)一次測驗(yàn)的結(jié)果輕易下結(jié)論。一個(gè)人在任何一個(gè)測 驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)，都是他的遺傳特征、測驗(yàn)前的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)以及測驗(yàn)情境的函數(shù)。 (a)絕對化 (b)神化 (c)系統(tǒng)化 (d)泛化60、z=a+bz式中z為轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，a、b為根據(jù)需要指定的常數(shù)。加上一個(gè)常數(shù)是為了去掉( )，乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小從而去掉小數(shù)點(diǎn)。 (a)整數(shù) (b)小數(shù) (c)負(fù)值 (d)分值6l、標(biāo)準(zhǔn)十分，平均數(shù)為( )，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (a)6：2 (b)5：15 (c)6：15 (d)7：15 15（

21、x-）62、iq=l00+l5z=100+ 是( )的計(jì)算公式。 (a)比率智商 (b)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) (c)標(biāo)準(zhǔn)差 (d)離差智商63、最簡單而且最基本的表示常模的方法是( )，有時(shí)也叫常模表。 (a)轉(zhuǎn)換表 (b)分布表 (c)對照表 (d)都不是64、( )是檢驗(yàn)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)能否有效地區(qū)分由效標(biāo)所定義的團(tuán)體的一種方法。 (a)相關(guān)法 (b)區(qū)分法 (c)命中率法 (d)失誤法65、( )是認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人。 (a)艾利斯 (b)弗洛伊德 (c)許又新 (d)鐘友彬66、( )屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵。 (a)不同被試者時(shí)程完全一致 (b)咨詢時(shí)間應(yīng)絕對限定 (c)咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握 (d)

22、咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定67、精神活動(dòng)包括( )。屬于精神分析關(guān)于人格結(jié)構(gòu)的觀點(diǎn)。 (a)本我、自我和超我 (b)意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)(c)個(gè)體保存、種族延續(xù) (d)生物、心理和社會(huì)68、( )不屬于精神分析的理論觀點(diǎn)。(a)無意識(shí)并不是心理活動(dòng)中僵化被動(dòng)的心理結(jié)構(gòu)(b)潛意識(shí)是介于無意識(shí)和意識(shí)之間的一部分 (c)前意識(shí)的內(nèi)容主要由一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成 (d)意識(shí)由外在世界的種種文化內(nèi)容所構(gòu)成69、按嚴(yán)重程度從弱到強(qiáng)，性行為問題可分為( )。 (a)性行為失調(diào)、性行為障礙和性行為變態(tài)(b)性行為失調(diào)、性行為變態(tài)和性行為障礙 (c)性行為變態(tài)、性行為失調(diào)和性行為障礙(d)性行為障礙、性行為失調(diào)和性行為變

23、態(tài)70、( )不屬于兒童期的性心理咨詢的主要內(nèi)容。 (a)性別認(rèn)同 (b)性沖動(dòng)的困惑 (c)性好奇(d)性道德缺乏7l、確定提問方式時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是( )。 (a)特殊情況下使用半開放式提問 (b)一般不應(yīng)使用封閉式提問 (c)絕對不應(yīng)使用封閉式提問 (d)一般應(yīng)該使用開放式提問72、使用攝入性談話時(shí)，正確的做法是( )。(a)結(jié)束語要客氣誠懇，必要時(shí)給出絕對性結(jié)論(b)除了進(jìn)行咨詢性談話外，不能講任何題外話 (c)保持中立性態(tài)度，但必要時(shí)使用批評性語言 (d)避免提問失誤，絕對不能扭轉(zhuǎn)對方談話內(nèi)容73、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是( )。 (a)求助者對他人印象和治療情況的評

24、價(jià) (b)求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況 (c)心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況 (d)最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料74、造成求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的內(nèi)涵是( )。 (a)它是在個(gè)體中持久存在不隨環(huán)境變化改變的形式 (b)它是個(gè)別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系(c)該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變(d)在臨床診斷中尋找關(guān)鍵點(diǎn)是相對重要的技能75、修飾性反問引起的后果是( )。 (a)對方自我探索過多 (b)談話內(nèi)容過于具體 (c)對求助者毫無益處 (d)使求助者過分依賴76、判斷心理診斷是否具有科學(xué)性的依據(jù)是( )。 (a)測定結(jié)果與臨床癥狀應(yīng)有絕對的一致性 (b)診斷有時(shí)

25、可以根據(jù)一個(gè)單項(xiàng)測定而得出 (c)診斷是對多項(xiàng)測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果(d)任何單項(xiàng)測定不一定有可以比較的常模77、個(gè)人成長史資料的整理包括( )。 (a)對成長中事件的評價(jià) (b)家族中其他成員的狀況 (c)朋友的身體狀況如何 (d)最喜歡的人狀況如何78、對初診接待的理解不正確的是( )。 (a)心理咨詢有其局限性 (b)應(yīng)禁止使用專業(yè)術(shù)語 (c)盡可能避免使用方言 (d)積極練習(xí)以避免緊張79、對中斷概念的理解不正確的是( )。 (a)建議變換地方再談 (b)強(qiáng)迫對方停止談話 (c)時(shí)間有限下次再談 (d)暫時(shí)休止然后再談80、對保密原則的理解正確的是( )。 (a)心理咨詢師對于泄密有訴

26、諸法律的權(quán)利 (b)求助者的所有情況均在保密之列 (c)說明保密原則時(shí)亦須說明保密例外 (d)心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密8l、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是( )。 (a)能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度 (b)盡可能挖掘求助者的所有情況 (c)符合求助者的接受能力和興趣 (d)可把思維障礙的癥狀加以討論82、對統(tǒng)一性原則的理解正確的是( )。 (a)人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解 (b)人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致，但不一定正常 (c)人在行為上只要是超越了均數(shù)水平，就表明精神必然是異常的 (d)任何正常的心理活動(dòng)和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致83

27、、咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是( )。 (a)征求并尊重求助者的意見 (b)對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況 (c)對新求助者提供個(gè)人分析的意見(d)完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動(dòng)84、( )的說法值得商榷。 (a)真誠在咨詢活動(dòng)中具有重要意義(b)真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍 (c)真誠可以為求助者提供榜樣(d)真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假85、共情對于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于( )。 (a)有利于心理咨詢師收集材料 (b)建立積極的咨詢關(guān)系 (c)有利于求助者自我表達(dá) (d)可使求助者感到滿足86、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是( ) (a)多層次統(tǒng)一 (b)目標(biāo)積極有效 (c)近

28、期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合 (d)完善求助者的人格87、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括( )。 (a)遵守職業(yè)道德 (b)提供真實(shí)資料(c)提出中止咨詢 (d)完成商定的作業(yè)88、心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次( )。 (a)40分鐘 (b)50分鐘 (c)60分鐘 (d)70分鐘89、具體化技術(shù)是指心理咨詢師幫助求助者( )。 (a)清楚地說明所經(jīng)歷的事件 (b)將思想與情感分開 (c)將理想與現(xiàn)實(shí)分開 (d)將所思所想加以簡要概括90、自我開放的含義是( )。 (a)心理咨詢師公開自己的困擾讓求助者分擔(dān) (b)心理咨詢師談出自己的經(jīng)驗(yàn)與求助者分享 (c)心理咨詢師可以在咨詢過程中進(jìn)行自我

29、調(diào)節(jié) (d)借助于求助者的自我開放，心理咨詢師可以自我開放91、心理咨詢室內(nèi)咨詢雙方座位的適宜距離大約是( )。 (a)05米 (b)l米 (c)15米 (d)2米92、陽性強(qiáng)化法屬于( )。 (a)精神分析療法 (b)現(xiàn)實(shí)療法 (c)完形療法 (d)行為療法93、合理情緒療法的主要目標(biāo)中的“完美目標(biāo)”是( )。 (a)使求助者能帶著最少的焦慮、抑郁和敵意去生活 (b)使求助者擁有比較現(xiàn)實(shí)、理性、寬容的生活哲學(xué) (c)降低求助者的不良情緒體驗(yàn) (d)使求助者克服負(fù)性生活事件的困擾94、在韋氏智力量表中，各分測驗(yàn)粗分換算標(biāo)準(zhǔn)分時(shí)使用的標(biāo)準(zhǔn)分是( )。 (a)標(biāo)準(zhǔn)九 (b)標(biāo)準(zhǔn)十 (c)標(biāo)準(zhǔn)二十

30、(d)t分?jǐn)?shù)95、在wals-rc的施測過程中，主試者應(yīng)努力取得被試者的合作，但不能說( )。 (a)好，這不花你許多時(shí)間吧 (b)這里還有另一些不同方式的問題 (c)我想你一定會(huì)感興趣的 (d)對。不錯(cuò)96、crt是瑞文測驗(yàn)( )的英文縮寫。 (a)標(biāo)準(zhǔn)型 (b)彩色型 (c)高級(jí)型 (d)聯(lián)合型97、聰明、富有才識(shí)、善于抽象思維是16pf測驗(yàn)中( )因素的高分特征。 (a)樂群性 (b)聰慧性 (c)穩(wěn)定性 (d)有恒性98、在mmpi的l0個(gè)臨床量表中，英文縮寫pd指的是（ )量表。 (a)精神衰弱 (b)精神分裂癥 (c)病態(tài)人格 (d)輕躁狂99、關(guān)于sds的描述不正確的是( )。

31、(a)用于反映病人的焦慮的主觀感受 (b)用于具有抑郁癥狀的成年人 (c)對心理咨詢門診及精神科門診或住院精神病人均可使用 (d)對嚴(yán)重阻滯癥狀的抑郁病人，評定有困難100、在進(jìn)行wals-rc的領(lǐng)悟測驗(yàn)時(shí)，如果( )項(xiàng)中任何一項(xiàng)失敗，需要回頭做1、2項(xiàng)。 (a)3、4 (b)3、4、5 (c)4、5 (d)4、5、6二、多項(xiàng)選擇題(10l125題，每題1分，共25分。每題有多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分)101、人的心理是( )。 (a)腦的機(jī)能 (b)客觀現(xiàn)實(shí)的反映(c)大腦活動(dòng)的產(chǎn)品(d)一種看得見的現(xiàn)象102、言語的特點(diǎn)包括( )。 (a

32、)言語是人們運(yùn)用語言交流思想。進(jìn)行交際的過程 (b)言語是一種心理現(xiàn)象 (c)言語活動(dòng)離不開語言 (d)言語是一種社會(huì)現(xiàn)象103、由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括( )。 (a)刻板印象 (b)首因效應(yīng) (c)近因效應(yīng) (d)光環(huán)效應(yīng)104、愛情與喜歡的區(qū)別主要在( )等方面。 (a)親密 (b)依戀 (c)服從 (d)利他105、幼兒期語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展表現(xiàn)為( )。 (a)從簡單句發(fā)展到復(fù)合句 (b)從疑問句發(fā)展到多種形式的句子 (c)從無修飾句發(fā)展到修飾句 (d)從詞數(shù)多的長句發(fā)展到詞數(shù)少的短句106、有關(guān)老年心理變化的主要觀點(diǎn)有( )。 (a)老年喪失期觀 (b)畢生發(fā)展觀

33、(c)認(rèn)知發(fā)展觀 (d)道德發(fā)展觀107、破壞性壓力可以造成( )。 (a)災(zāi)難綜合征 (b)興奮行為 (c)破壞行為 (d)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙108、“自知力完整”是指患者具有( )的特點(diǎn)。 (a)通常能認(rèn)識(shí)到自己的不適 (b)能主動(dòng)敘述自己的病情 (c)可觀察的行為變化 (d)主動(dòng)要求治療109、測題常見的排列方式有( )。 (a)并列直進(jìn)式 (b)公共汽車式 (c)混合螺旋式 (d)專列式i10、要保證測驗(yàn)具有較高效度，測驗(yàn)本身的因素要做到( )。 (a)測驗(yàn)材料必須對整個(gè)內(nèi)容具有代表性 (b)測題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免容易引起誤差的題型(如是非題) (c)測題難度要適中，具有較高的區(qū)分度 (d)

34、測驗(yàn)長度要恰當(dāng)，測題的排列應(yīng)先易后難iii、現(xiàn)代平等性道德的內(nèi)涵包括( )。 (a)性交過程雙方自愿 (b)性交中雙方享有同等的權(quán)利和義務(wù) (c)性行為應(yīng)是雙方愛情的表達(dá) (d)性行為應(yīng)在婚姻內(nèi)進(jìn)行112、( )的說法符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力的正確觀點(diǎn)。 (a)一切心理動(dòng)力來源于人類的性本能 (b)力比多不是個(gè)體唯一心理動(dòng)力 (c)自我保存本能是個(gè)體唯一心理動(dòng)力 (d)個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力113、對求醫(yī)行為的理解正確的是( )。 (a)由家屬陪同者求治的愿望不強(qiáng)烈 (b)神經(jīng)癥患者常常有強(qiáng)烈的求治愿望 (c)神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長訴說痛苦 (d)重性精神病的患者很少主動(dòng)求

35、醫(yī)114、影響資料可靠性的因素可能是( )。 (a)過分隨意的交談可能形成暗示 (b)心理咨詢師的傾向性可能形成暗示 (c)收集資料者也是后來的決策者 (d)不能依情況靈活做出交談?dòng)?jì)劃115、心理過程的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是區(qū)分( )。 (a)一般和嚴(yán)重心理問題的標(biāo)準(zhǔn)之一 (b)心理問題與精神疾病的標(biāo)準(zhǔn)之一 (c)正常人群與異常人群的標(biāo)準(zhǔn)之一 (d)正常人與心理問題者的標(biāo)準(zhǔn)之一116、心理咨詢談話中應(yīng)把握的要點(diǎn)是( )。 (a)征得求助者同意后可做筆錄 (b)談話信息依靠臨場記憶整理 (c)交談中一般不做筆錄和錄音 (d)即使對方同意也不可做錄像117、確定心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)的原則不包括( )。

36、(a)求助者家屬提供的資料最有可靠性和真實(shí)性 (b)資料分析時(shí)既要可靠真實(shí)又要符合客觀邏輯 (c)心理咨詢師憑借經(jīng)驗(yàn)可以對初期資料作定性分析 (d)求助者提供的資料不能做為分析問題的依據(jù)118、正確的咨詢態(tài)度強(qiáng)調(diào)對求助者的尊重，尊重的含義是( )。 (a)對求助者價(jià)值觀的接納 (b)對求助者現(xiàn)狀的關(guān)注 (c)對求助者人格的評價(jià) (d)對求助者內(nèi)心體驗(yàn)的關(guān)心119、選擇與求助者談話方式時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括( )(a)年齡特征 (b)性格特征(c)文化特征 (d)經(jīng)濟(jì)地位120、開放式詢問常用的是( ) (a)什么 (b)如何 (c)是不是 (d)為什么 121、沉默現(xiàn)象的幾種主要類型包

37、括( )。 (a)茫然型 (b)情緒型 (c)外向型 (d)思考型122、正確的咨詢態(tài)度的五種要素中包括( )。 (a)尊重 (b)熱情 (c)積極關(guān)注 (d)共情123、在實(shí)施wais-rc的圖畫填充分測驗(yàn)時(shí)。正確的說法是( )。 (a)僅第一圖告之缺少部分 (b)第一、二圖均告之缺少部分 (c)任何圖均不告之缺少部分 (d)每圖限時(shí)20秒124、關(guān)于sas的施測步驟正確的是( )。 (a)根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺，在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“”表示 (b)不能理解或看不懂sas問題的內(nèi)容的被試者不適用 (c)應(yīng)讓自評者理解反向評分的各題 (d)應(yīng)提醒自評者不要漏評某一項(xiàng)目。也不要在相同的一個(gè)項(xiàng)目上重

38、復(fù)評定125、wais-rc施測的基本步驟為( )。 (a)一般按先言語測驗(yàn)后操作測驗(yàn)的順序進(jìn)行 (b)各分測驗(yàn)必須從起始點(diǎn)開始 (c)測驗(yàn)通常都是一次做完(d)如遇言語障礙或情緒緊張的被試者，不妨先作一兩個(gè)操作測驗(yàn)技能操作部分第一部分 技能選擇題(1100題，共100道題) 本部分由八個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答1100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分。案例一 趙某，女，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，體健，無軀體不適，由同學(xué)陪伴來心理咨詢室。陪伴同學(xué)說，趙某剛?cè)雽W(xué)成績挺好，一年級(jí)期末考試她在班上

39、是第三名。上二年級(jí)后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)她總是不合群，躲著同學(xué)，后來常和他人吵鬧，說同學(xué)吐痰，咳嗽是專門針對她，是故意侮辱她，后來就不上課，好幾門課不及格，就休學(xué)了，半年后回校，同學(xué)發(fā)現(xiàn)她最近和別人吵架較多，建議她來心理咨詢，趙某很不情愿，在同學(xué)陪伴下，勉強(qiáng)前來咨詢。心理咨詢師：你的同學(xué)說的情況是真的嗎? 求助者：是，班上同學(xué)老嘲笑我，恨我，我受不了。心理咨詢師：有同學(xué)咳嗽可能不是針對你，他們可能感冒了。你有時(shí)不也咳嗽，是針對別人嗎? 求助者：我不是，他們是。心理咨詢師：你不覺得你的想法是多疑嗎? , 求助者：我不是多疑我沒病。單選：1心理咨詢師使用的提問方式不包括( )。 (a)開放式提問 (b)封閉

40、式提問 (c)直接提問 (d)間接提問單選：2求助者的問題最可能是( )。 (a)一般心理問題 (b)嚴(yán)重心理問題 (c)神經(jīng)癥 (d)精神障礙單選：3該求助者癥狀包括( )。 (a)錯(cuò)覺 (b)妄想 (c)幻覺 (d)焦慮單選：4對該求助者自知力的判斷是( )。 (a)完整 (b)不完整 (c)基本喪失 (d)難于判斷多選：5心理咨詢師對該求助者正確的處理是( )。 (a)進(jìn)行心理咨詢(b)進(jìn)行心理治療 (c)請精神科醫(yī)生會(huì)診(d)轉(zhuǎn)診至精神科?？漆t(yī)院 多選：6判斷正常與異常心理活動(dòng)的原則是( )。 (a)主一客觀世界的統(tǒng)一性 (b)心理活動(dòng)的周期性(c)人格相對穩(wěn)定性 (d)精神活動(dòng)內(nèi)在一

41、致性單選：7該求助者屬于( )。 (a)心理正常 (b)心理不正常 (c)心理健康 (d)心理不健康單選：8該求助者的求醫(yī)行為屬于( )。 (a)被動(dòng)求醫(yī) (b)主動(dòng)求醫(yī) (c)家人強(qiáng)迫 (d)轉(zhuǎn)介而來多選：9判斷該求助者是否屬于心理咨詢范圍的根據(jù)是( )。 (a)是否有某些具有典型意義的特異行為 (b)求醫(yī)行為的狀況 (c)是否符合正常與異常的三原則 (d)相關(guān)心理測驗(yàn)的結(jié)果單選：10對該求助者首選的心理測驗(yàn)是( )。 (a)sas (b)sds (c)mmpi (d)16pf案例二 一般資料：吳某，女，30歲已婚，某公司出納。 求助者自述：三個(gè)月前，偶見丈夫有外遇因此痛不欲生，開始終日哭泣

42、，感到心情煩躁，不想吃也不想喝，好多天睡不著，心里很恨丈夫，想離婚。但經(jīng)家人勸阻說：“為了孩子也為了不讓父母受太大刺激，就湊合著過吧，離了婚也未必能找到一個(gè)可靠的男人。”雖然丈夫發(fā)誓痛改前非，但我才不信呢，男人沒一個(gè)好東西，狗改不了吃屎。后來，只要他一接電話，我就覺得是那個(gè)女人打來的；他下班稍晚回來一會(huì)兒我就懷疑又去找她了，越懷疑心里越難受，越想越憤怒。他一到家我就大吵大鬧，朝他發(fā)火。在單位，同事都說我近來脾氣越來越大，無端發(fā)火。最近，工作又有差錯(cuò)，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評。我心里越發(fā)著急，怕這樣下去會(huì)得大病所以就來心理咨詢。單選：11求助者的情感癥狀不包括( )。 (a)感到憤怒 (b)感到痛苦 (c

43、)感到焦慮 (d)感到恐怖多選：12求助者軀體癥狀不包括( ) (a)失眠 (b)厭食 (c)心慌 (d)多汗單選：13該求助者面對的壓力是( )。 (a)生活壓力 (b)疊加性壓力 (c)同時(shí)性破壞性壓力 (d)繼時(shí)性疊加壓力多選：14該求助者壓力源屬于( )。 (a)生物性壓力源 (b)精神性壓力源 (c)社會(huì)環(huán)境性壓力源 (d)破壞性壓力源 多選：15求助者心理問題特點(diǎn)是( )。 (a)有人格障礙基礎(chǔ)， (b)有現(xiàn)實(shí)刺激因素(c)癥狀無明顯泛化 (d)病程相對較短多選：16該求助者屬于( )。 (a)心理正常 (b)心理不正常 (c)心理健康 (d)心理不健康單選：17該求助者最可能是(

44、 )。 (a)抑郁性神經(jīng)癥 (b)焦慮性神經(jīng)癥 (c)嚴(yán)重心理問題 (d)一般心理問題多選：18為幫助求助者，心理咨詢師尚需了解( )。 (a)求助者的成長經(jīng)驗(yàn) (b)求助者人格特征 (c)求助者的社會(huì)支持系統(tǒng) (d)求助者的婚姻及家庭資料心理咨詢師決定對該求助者采用合理情緒療法。以下是咨詢過程片斷。心理咨詢師：你認(rèn)為是什么原因使你處于當(dāng)前這種情緒狀態(tài)? 求助者：那還用說嗎?由于他有外遇，我們老吵架他一點(diǎn)也不關(guān)心我。心理咨詢師：這些都是你生活中發(fā)生的事情，但它們也可能并不是你情緒低落的直接原因。 求助者：那是什么原因呢?心理咨詢師：是你對于一些事情的看法。人們往往對事物都有自己的看法，有些是合

45、理的，有些是不合理的，不同的看法可能引起不同的情緒。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài) 是頭腦中一些不合理的想法造成的，那你或許能控制自己的情緒。 求助者：(沉默許久)怎么會(huì)這樣呢?心理咨詢師：我舉一個(gè)例子，假設(shè)有一天你帶孩子去公園，把孩子帶的風(fēng)箏放在長椅上，忽然走 過一個(gè)人，坐在椅子上把風(fēng)箏壓壞了。這時(shí)候，你會(huì)怎么想? 求助者：我一定很生氣，他怎么能這樣呢?心理咨詢師：現(xiàn)在我告訴你，他是一個(gè)盲人。 求助者：啊一原來是個(gè)瞎子，他看不見。心理咨詢師：你還會(huì)對他憤怒嗎? 求助者：不會(huì)了，我甚至覺得他有點(diǎn)可憐。心理咨詢師：你看，都是同樣一件事，他壓壞了你孩子的風(fēng)箏，但你前后的情緒反應(yīng)不一樣。為什么會(huì)這樣呢?那是因?yàn)榍昂竽銓@件事的看法不同。 求助者：的確有道理。也許我的問題是由我原來的一些想法造成的。心理咨詢師：就你的問題來說，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這是比較常見的，但并不是所有當(dāng)事人都跟你一樣。你想想，這是為什么? 求助者：難道他們的想法跟我不一樣?可是，現(xiàn)在我還不清楚，我的看法有哪些不合理的地 方。心理咨詢師：這正是我們下一步要解決的問題。單選：19合理情緒療法認(rèn)為人( )。 (a)是理性的 (b)是非理性的 (c)既是理性的，也是非理性的 (d)既不是理性的，也不是非理性的單選：20根據(jù)abc理論，該求助者心理問