八年級英語上冊 Unit 2 How often do you exercise（第3課時）Section A（Grammar focus-3c）教案 人教新目標版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）八年級英語上冊 unit 2 how often do you exercise（第3課時）section a（grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標版（水滴系列）八年級英語上冊 unit 2 how often do you exercise（第3課時）section a（grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）八年級英語上冊 unit 2 how ofte

2、n do you exercise（第3課時）section a（grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為（水滴系列）八年級英語上冊 unit 2 how often do you exercise（第3課時）section a（grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目標版的全部內(nèi)容。15unit 2 how often do you exercise？ sect

3、ion a（grammar focus - 3c）語法課teaching and learning goals 一、功能:talk about how often you do things。二、詞匯及常用表達法：1。 learn to use “always， usually， often， sometimes, hardly ever， never” 2. learn to express frequency times.三、 語法：1。 ask for activity frequencies using “how often” questions. 2。 state the frequ

4、encies of the things you do using the adverbs of frequency and frequency time。warming up and leading in熱身導入look at some pictures about weekends, let students discuss what they usually do on weekends. try to learn the conversation, and then let ss ask and answer in pairs. t： what do you do on weekend

5、s? s1: what do you do on sundays? ss: i always watch tv。 s2： i usually go shopping 。 s1： what does she do on weekends? s1: what do they do on weekends?s2： she often reads books. s2： they sometimes go swimming。 t： do you go to the movies? s1： do you often play basketball?ss: no, i never go to the mov

6、ies。 s2: yes， i do。（設(shè)計意圖：利用圖片引入,運用畫面激發(fā)學生的學習興趣,讓學生感知一般現(xiàn)在時。利用精美的圖片,讓學生兩兩一組進行會話,加深對頻率副詞的理解與運用。）practice let ss translate the phrases or the sentences into english。1。你在周末通常做什么？ _2.我總是鍛煉。_3.她在周末通常做什么? _4。她經(jīng)常幫助做家務(wù)。 _5. 你多久看一次電影？ _6。 我去看電影一個月一次。 _。7。 他多久看一次電視？ _？8. 他幾乎不看電視. _ 。(設(shè)計意圖:一般現(xiàn)在時中的頻率副詞的用法是學生的易混點，這

7、種訓練可以幫助學生習慣英語句式的表達,助動詞do和does雖然初一已經(jīng)很熟悉，但是學生還是會出現(xiàn)使用混淆的現(xiàn)象，并且還要注意第三人稱單數(shù)實義動詞的變化.）presentation 板書： i exercise once a week. = i often exercise。 i go skateboarding twice a month. = i sometimes go skateboarding. （設(shè)計意圖：運用日歷對比的方式引入頻度副詞的句型，自然流暢地呈現(xiàn)本節(jié)課的目標語言,幫助學生對這種句型有大致的了解。） t：now， boys and girls。 lets play a ga

8、me and say some sentences。 can you say the correct frequency adverb for each pie chart？ you can stand up and say quickly。game： 比一比，看誰說得又快又好？ i always play the guitar on weekends. i usually play the guitar on weekends。 i often play the guitar on weekends. i sometimes play the guitar on weekends。 i ha

9、rdly ever play the guitar on weekends。 i never play the guitar on weekends。 always（100%） usually(80） often(3050%） sometimes(20%) hardly ever（5%） never(0%） 頻度副詞通常放在動詞前面，放在情態(tài)動詞、助動詞、be動詞之后。 （設(shè)計意圖:扇形圖形象、直觀，可以直接引導學生回憶起所學的頻度副詞。另外，圖片可以更好地吸引學生的注意力，讓學生起立說出每幅圖相對應(yīng)的詞匯有助于提高他們的興趣，掀起學習的小高潮。）pair work: let ss work

10、in groups to make sentences using the pictures, then try to conclude the rules of frequency adverbs。 （設(shè)計意圖:通過學生看圖對話，以小組的方式探討頻度副詞的構(gòu)成特點,為下一步總結(jié)鞏固語言結(jié)構(gòu),做好鋪墊.)help ss to conclude frequency adverbs。grammar focus一 觀察:1. what do you usually do on weekends？ i always exercise。2。 what do they do on weekends？ th

11、ey often help with housework。3。 what does she do on weekends? she sometimes goes shopping。 4。 how often do you go to the movies? i go to the movies maybe once a month。5。 how often does he watch tv？ he hardly ever watches tv。6。 do you go shopping？ no， i never go shopping.結(jié)論：(一）以上幾組例句均為_時態(tài)，how often 意

12、為 “_,是用于提問在某一特定的時間內(nèi)進行某個動作的次數(shù)。1.答語應(yīng)為表示_ 的副詞或副詞詞組。 總是_ ; 通常_; 經(jīng)常_； 有時_； 幾乎不_； 從來不_. 2?；蛘呤潜硎敬螖?shù)的時間狀語。如： 每天_； 一周一次_; 一個月兩次_； 一年三次_。 句型:how often + do/does sb。 do sth。? 答語： always / usually / often / sometimes / hardly ever / never once /twice/three times 基數(shù)詞+times/ + 單位時間結(jié)論(二）：實意動詞的一般現(xiàn)在時變一般疑問句時應(yīng)在句首加_ 或_。

13、 該加哪一個應(yīng)看主語， 當主語是 _人稱、_人稱、_復數(shù)及_ 名詞時加do;當主語是_ 人稱單數(shù)及_ 名詞時加_。（設(shè)計意圖: 通過系統(tǒng)訓練與板書設(shè)計的指引與歸納,學生自然而然就能總結(jié)出how often的用法；實意動詞的一般現(xiàn)在時是學生已經(jīng)學過的內(nèi)容，通過給出學生例子，引導他們自己發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)語法規(guī)律，在加深學生認識的同時，還訓練了他們歸納與總結(jié)的能力)practice makes perfect。熟能生巧 用適當?shù)脑~填空：1. how often _ he play soccer? he play soccer _ （一個星期一次).2. _ (多久） do you drink juice

14、? i _ (經(jīng)常) drink juice.3。 _ jim eat healthy food? yes, he _。4. how often_ you eat apples？ i _（幾乎不） eat apples。6。 _your grandparents play sports？ no， they _ （從不） play sports。practice： 語言鞏固性訓練3a. get the students to complete the questions in 3a alone. then match the questions with the answers. after t

15、hey finish it, let the students check the answers with their partners。 next have pairs of students ask and answer. when they read, remind the other students to check the answers.2、語言拓展性訓練pair work 3bget the students to work in pairs to make up sentences according to 3b and write down the answers on

16、their books。 after they finish， have pairs of students read their conversations. check their answers at the same time。questions:1. _？ （how often/ help with housework） 2。 _? （what / usually / do/ weekends）3。 _? （how often / best friend /exercise)4. _？ (what / usually /do /after school ）（設(shè)計意圖：本部分內(nèi)容主要是

17、鍛煉學生們的口頭表達能力。此環(huán)節(jié)主要是對頻度副詞的句型進行了變式訓練，并引導學生更好的內(nèi)化語言知識。）3。 make a surveyt: what can we do to improve our english?s1： we can listen to english music.s2: we can read english newspapers.s3:.t: please work in groups. i will give some pictures to help you. then ask your classmates the questions and find the b

18、est english student。 fill in the chart：report like this: in my group， lin ying reads english books twice a week。 wang jing does english exercise every day。 peter（設(shè)計意圖：通過設(shè)計一個真實、貼近學生生活的情景，激發(fā)學生的學習積極性,讓學生運用所學內(nèi)容，來完成一個生活中的真實任務(wù),這樣做既鞏固了本課所學的目標語言，又能培養(yǎng)學生在實踐中運用所學知識的能力,也能鍛煉他們的思維、口語表達、演講等各項綜合能力。）sumup use the gr

19、ammar tree to help the students to conclude what has been learned in this period。guide the students to conclude from four parts.t: i think you must learn a lot in this lesson。 could you please tell me what youve learned?you can tell from four parts. grammar tree助動詞do與does的用法常見的頻度副詞單位時間內(nèi)活動次數(shù)的表達法詢問活動頻

20、率（設(shè)計意圖:引導學生根據(jù)知識樹來總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，對本課所學重點語法進一步強化鞏固，使他們養(yǎng)成反思總結(jié)的學習習慣。） the end-of class test一、用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空1. mary goes _（shop） four times a month.2。 he works hard and _(hard) ever watches tv.3。 li lei likes football and he plays at least three _（time) a week。4。 do you often go to the movies? no， only _（one

21、) a month.5. my best friend tom usually _(exercise） for an hour a day。 二、翻譯下面的句子。1。 我?guī)缀鯊牟豢措娪? _。2。 你多久幫媽媽做一次家務(wù)？ 至少一周一次。 _ ？ _.3. 他經(jīng)常熬夜嗎？ 不,或許一個月一兩次吧。 _? _.（設(shè)計意圖：檢測本節(jié)課學生掌握情況，有助于以學定教。）homework1. （you must）copy and remember the sentences in the grammar focus.2。 (if you can) writing write an article to

22、introduce(介紹) your and your best friends free time activity frequencies。 要求： （1) 運用一般現(xiàn)在時和頻度副詞（2) 語句通順，格式正確（3) 字數(shù)不少于60本節(jié)課亮點:1。利用生活的圖片領(lǐng)著學生走進課堂,運用學生日?；顒拥恼掌ぐl(fā)學生的學習興趣，讓學生感知句型。讓學生兩兩一組進行會話，加深對頻度副詞的理解與運用。學生踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。激發(fā)了學生的學習積極性，讓學生在輕松好奇的氛圍中自然引入本節(jié)課的目標語言.2。 通過學生看圖對話,讓學生體會目標句型的構(gòu)成特點，為下一步的總結(jié)鞏固語言結(jié)構(gòu)，做好鋪墊.語法講解層層遞

23、進，引導學生對句型的特點和句式進行分析，并進行及時的訓練，起到事半功倍的作用。在對語法知識的練習中，本著高效訓練的原則，題目的設(shè)計具有典型性、適量性和層次性，從控制性操練、半控制性操練到開放性語言知識應(yīng)用，層層深入，即夯實了基礎(chǔ)，又提高了學生的技能。另外,練習的設(shè)計充分考慮到不同層次的學生，例如在groupwork這一階段,讓能力差的學生用how often句型進行調(diào)查，讓中等生收集調(diào)查結(jié)果，讓優(yōu)秀生負責寫報告，這樣使每一個層次的學生都能參與到課堂中來,使每一位學生都能體會的成功的喜悅.3.分層布置作業(yè),可以讓學生根據(jù)自己的實際情況來進行選擇，這樣既能讓大多數(shù)學生有一種成就感，又能讓優(yōu)秀生的能力得到進一步的提升。不足之處：1。本堂課容量很大.學生最后的報告完成不充分,不