江蘇省前黃高級中2021年下半年工作計劃-2021-1-20

1、2021江蘇省前黃高級中2021年下半年工作計劃工作計劃 匯報人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.以人為本 和諧發(fā)展 建設(shè)富有朝氣活力、廣有社會美譽的省五星級普通高中 江蘇省前黃高級中2005年下半年工作計劃 在社會發(fā)展突飛猛進、教育發(fā)展日新月異、大力

2、推進新課程的今天，學(xué)校正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，正接受著前所未有的考驗，也遇到了夾縫生存中難得的機遇，瓶頸發(fā)展中難得的空間。我校近幾年發(fā)展始終保持著良好的態(tài)勢，但面對新的教育形勢，我們不能裹足不前，必須銳意改革為學(xué)校注入新的活力，必須倡導(dǎo)創(chuàng)新為學(xué)校贏得發(fā)展機遇。為此，我們要遵循鄧小平同志教育要“三個面向”和培養(yǎng)“四有”新人的方針，按照“面向21世紀教育振興行動計劃”和新課程理念，落實黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，努力把我校建設(shè)成為富有朝氣活力、廣有社會美譽的省五星級普通高中。 一、以推進新課程為契機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量 在新課程的背景下，我們要以積極的態(tài)度創(chuàng)新學(xué)校工作，這是時代發(fā)展的要求，是

3、學(xué)校自我突破的要求，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我校要以此為契機，重新審視我們的教育理念、育人模式、學(xué)校管理等，創(chuàng)新學(xué)校制度，促使我校在根植于新課程的基礎(chǔ)上，進一步理順體制，優(yōu)化機制，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)工作的實效。 （一）深化和改革學(xué)校德育 新課程不僅要求學(xué)生打好知識的基礎(chǔ)，而且要打好做人的基礎(chǔ)。我校要努力構(gòu)建具有省前中特色的德育體系。 1、以全面貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見為重點，加強未成年人的思想道德建設(shè)，提高學(xué)校德育的針對性和實效性。 2、堅持以人為本，育人為先，加強校訓(xùn)“誠”的教育，發(fā)揚“勤學(xué)習(xí)、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的常

4、州市民精神，加強法制教育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義公民。 3、構(gòu)建省前中德育課程體系。結(jié)合時代發(fā)展、學(xué)生實際，分年級，分類型，分專題進行研究，既要解決現(xiàn)實問題，又能高瞻遠矚，防患于未然，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育的針對性和實效性?？朔闵⒌掠娜觞c，圍繞德育內(nèi)容，整合政治理論、社會實踐、社會活動、行為規(guī)范、社會服務(wù)、文化建設(shè)、心理健康等各方面德育著落點形成合力，構(gòu)建德育課程體系。 4、完善德育隊伍，全員參與消除盲點。樹立人人都是德育工作者的思想，讓每一個教職員工都參與德育，要優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補、信念堅定、業(yè)務(wù)精湛的德育隊伍。切實加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立校長室、黨總支、工

5、會、政治處、年級部、團委齊抓共管的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。根據(jù)工作不同要求，充分發(fā)揮班主任、中層干部、全體教職員工三支德育隊伍的作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點。同時繼續(xù)加強“以家庭為基礎(chǔ)，社會為依托，學(xué)校為主陣地，課堂為主渠道”的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。 5、以爭創(chuàng)“周恩來班”為契機，靈活開展德育活動。繼續(xù)開展以“學(xué)偉人風(fēng)采，做世紀新人”為主體的“周恩來班”爭創(chuàng)活動，積極開展“紅十字會”青年志愿者活動，讓學(xué)生在社會實踐中接受思想教育。同時充分利用重大節(jié)日，采取多種形式有效地開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。 6、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)開展德育。建立學(xué)校德育網(wǎng)站，設(shè)立德育法規(guī)、德育資源庫、德育成果展示和

6、學(xué)校德育動態(tài)等欄目，使德育工作更加生動形象，更具吸引力、感染力和輻射力。 7、充分發(fā)揮班級干部和學(xué)生會成員的積極性，成立學(xué)生自主管理委員會，深入開展學(xué)生“自我教育、自我管理、自我完善”的活動，培養(yǎng)學(xué)生具有“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”意識。 8、加強德育評價，優(yōu)化評價方法。圍繞德育工作的指導(dǎo)思想、工作計劃、具體措施、實施情況等，加強對學(xué)校、年級部、政治處、班級、班主任等不同層面德育工作的反思和總結(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，有利于進一步采取措施，加強和改進德育工作。我們要優(yōu)化評價方法，促進新課程的實施和學(xué)生素質(zhì)的提高。 （二）構(gòu)建靈活、彈性、個性化的課程體系 課程改革是基礎(chǔ)教

7、育的核心，是實施素質(zhì)教育的核心。我校要努力構(gòu)建具有我校特色、充滿活力的普通高中課程體系，完成我校普通高中課程計劃的制訂和實驗，探索實施新課程的有效途徑和方法；開發(fā)和建設(shè)在國家課程計劃框架內(nèi)具有特色的校本課程，創(chuàng)建校本課程管理與開發(fā)的新經(jīng)驗。 1、學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會，主要由校長、教務(wù)處和教科室的負責(zé)人、各年級部負責(zé)人、各學(xué)科負責(zé)人等組成。組建以本學(xué)科任課教師為核心成員的學(xué)科課程小組。 2、實施具有個性化的學(xué)生課表。各學(xué)科課程小組提出開課方案，課程指導(dǎo)委員會應(yīng)及時對各學(xué)科課程小組上交的開課方案進行匯總和調(diào)整，在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的所有課程的總清單，并根據(jù)學(xué)生的選課情況排出課程

8、方案與課程表，爾后學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。 校本課程開發(fā)研究工作小組要會同教務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會編制課程設(shè)置說明和學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，并在選課前供學(xué)生參考。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并采用“導(dǎo)師制”的方式與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。 3、積極開展綜合實踐活動。綜合實踐活動是新課程八大領(lǐng)域之一，是一個國家規(guī)定課名、課時和要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自己開發(fā)的課程領(lǐng)域，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分。我校將遵循“重結(jié)果，更注重過程”的原則，結(jié)合本校實際情況

9、，制定評價標準和有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生參加綜合實踐活動給予科學(xué)、合理的評價和學(xué)分認定。同時要充分挖掘校內(nèi)外資源，建立更多的綜合實踐基地，為學(xué)生開展活動提供便利的條件。 4、大力開發(fā)校本課程。校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合課程開設(shè)的安排，我校將圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，深度研究等幾個方面積極開發(fā)校本課程。 （1）興趣性活動課程：它包括科技活動、文化藝術(shù)活動、體育鍛煉活動、各學(xué)科興趣活動等。通過這些活動性課程，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課外活動，陶冶學(xué)生的身心，增強學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、熱愛科學(xué)、熱愛體育、熱愛藝術(shù)、熱愛自然

10、的熱情，促進學(xué)生形成完美的主體人格。 （2）拓展性課程：它是以發(fā)展學(xué)生特長為目的的課程，包括學(xué)科特長型課程和興趣特長型課程。拓展性課程的開設(shè)，有利于拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識、研究精神和研究方法。 （3）提高性課程：它是為培養(yǎng)各學(xué)科的尖子人才，滿足學(xué)生“冒尖成才”的需要而開設(shè)的課程，如數(shù)、理、化、生、信息學(xué)、英語等學(xué)科的競賽培訓(xùn)。我校學(xué)科競賽在全省有較大影響。在新課程的背景下，我校要繼續(xù)鞏固學(xué)科競賽的優(yōu)勢，加強學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造性思維，塑造具有個性特長的，對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)具有高度熱情的學(xué)生?！邦I(lǐng)先江蘇，走向世界，摘取國際奧賽金

11、牌”是我校學(xué)科競賽奮斗目標。我們要積極創(chuàng)設(shè)條件，給予政策扶持，適當減輕競賽教練員的課務(wù)工作量，每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費；要培養(yǎng)一批競賽教練員，形成一些特色學(xué)科；要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高競賽實效，采取分年級、分學(xué)科的主教練負責(zé)制；要完善競賽管理體制，制訂省前中學(xué)科競賽管理辦法，提高輔導(dǎo)效率。 高一年級以必修的基礎(chǔ)性課程為主。心理健康教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有重要意義，高一學(xué)年全體學(xué)生必修校本課程心理健康教育，每周一課時，得2個學(xué)分。高一和高二學(xué)年四個學(xué)期開設(shè)由學(xué)生選修的校本課程，每門課程18課時教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每學(xué)期選一門，得1個學(xué)分。 （三）加強國際交流與合作，促進我校教育改革 1、建設(shè)國際部，為學(xué)生成

12、才開辟新的途徑征地40畝，融國外、民間、學(xué)校教師資金于一體，以股份制的形式，共同籌建省前中國際部。 2、繼續(xù)辦好SAM課程，辦學(xué)規(guī)模爭取能擴大到每屆4個班80名學(xué)生。繼續(xù)加強與國外著名大學(xué)聯(lián)系，為SAM班學(xué)生創(chuàng)造更多申請就讀的機會。 3、辦好國外學(xué)生（主要是新加坡、印度尼西亞學(xué)生）中文學(xué)習(xí)班。通過對外籍學(xué)生進行中國文化教育和中文培訓(xùn)擴大我校在國際上的影響。 4、學(xué)習(xí)西方先進的教學(xué)理念和鮮活的課程，從而促進我校教學(xué)內(nèi)容、育人模式、教學(xué)手段和評價制度等一系列改革，更好地與國際接軌。加強與外籍教師的合作共事，為我校的師資隊伍建設(shè)注入新的活力。 （四）建立推進課堂教學(xué)改革的評價制度 為了讓新課程能夠得

13、到切實有效的實施，必須重建課堂教學(xué)評價制度。讓有效的評價引導(dǎo)、指導(dǎo)教師貫徹新課標。評價的標準應(yīng)該體現(xiàn)新課程的基本要求和國家對人才培養(yǎng)的目標。 1、課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)充分體現(xiàn)新課程的理念。課堂教學(xué)能圍繞知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標實施教學(xué)，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。 2、課堂教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生自主。教師在教學(xué)活動中，對活動客體、活動手段、活動方式的選擇，對活動目的、步驟和計劃的確定，活動諸環(huán)節(jié)之間的調(diào)節(jié)，活動過程的控制等，均需要學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的參與。教學(xué)過程中要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集

14、和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)真正成為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育主陣地。 3、采取多種評價渠道。1）建立由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人或骨干教師及外聘專家組成的教師課堂教學(xué)評議小組。評議小組成員每學(xué)期至少聽10節(jié)課，每位教師的課堂教學(xué)都要接受評議小組的評議，同時也必須接受同教研組教師的評議。2）建立學(xué)生對課堂教學(xué)評議反饋制度。每班設(shè)立班級、學(xué)校聯(lián)系冊，聯(lián)系冊每周上交一次，保證各班對任課教師的教學(xué)要求和意見可以及時地反饋到學(xué)校，以了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意程度。3）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取學(xué)生對課

15、堂教學(xué)的評議制度。每學(xué)期期中和期末考試后，按不同年級、不同類型召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教師課堂教學(xué)及師德、師風(fēng)方面的意見。 4、繼續(xù)實施階段性質(zhì)量評估制度。實施考試與教學(xué)分離，每學(xué)期期末考試或調(diào)研考試由非本年級任課教師出卷，確?？荚嚳陀^、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀地反映教師的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進行階段性質(zhì)量評估，對教師在課堂教學(xué)改革方面取得優(yōu)秀成果的給予獎勵，鼓勵教師積極探索，進行課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、以教師隊伍建設(shè)為核心，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 教師是學(xué)校發(fā)展的根本，根不深則葉不茂。沒有一支熱愛學(xué)生、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的師資隊伍，就不會有學(xué)生的成才、學(xué)

16、校的發(fā)展。尤其是在新課程背景下，沒有教師的“新”，就沒有“新”課程。加強教師隊伍建設(shè)，更新教育觀念，激發(fā)教師教育教學(xué)改革的熱情，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。 （一）強化以“愛生”為核心的師德建設(shè) 1)師德的核心是“愛生”，廣大教師要確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，不僅要發(fā)揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等傳統(tǒng)的師德風(fēng)尚，還要樹立勇于探索、敢于創(chuàng)新、善于合作、講究效率、具有人格魅力的新時期教師形象。 2)積極開展“形象工程”，樹立人民教師的光輝形象，在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣；在教師中營造“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”和“比業(yè)務(wù)、比奉獻、比實績”的輿論氛圍。 3)堅持依法治教和依德治教的有機統(tǒng)一，規(guī)范

17、教學(xué)行為，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。 4)制訂教師師德達標目標和考核制度，每年評選和樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴的教師典型。制訂一系列規(guī)范教師行為的規(guī)定，如“教育事故責(zé)任認定辦法”等，使師德建設(shè)進一步納入法治的軌道。 （二）確立以“學(xué)高”為目標的教師專業(yè)發(fā)展 何謂“學(xué)高”，是指教師具有先進的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)水平、厚實的文化功底、過硬的專業(yè)知識、較高的研究能力以及準確把握新課程的能力。 1）加強全體教師的理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，在教師中確立起以現(xiàn)代教育理念為核心的教育教學(xué)思想，在實施素質(zhì)教育的認識上統(tǒng)一思想，真正行動起來。 2）強調(diào)教師基于學(xué)科教學(xué)的研究與探討，鼓勵教師結(jié)合我校教育理

18、念和學(xué)校特點，用現(xiàn)代教育思想去分析總結(jié)教育中的問題，骨干教師、學(xué)科帶頭人等要在備課組、教研組中發(fā)揮模范帶頭作用，每年至少上一節(jié)示范課，命一份試卷，開一門選修課，在省級以上刊物發(fā)表一篇教育教學(xué)論文；能主編或參與編寫校本課程，并指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。 3）繼續(xù)實施“名師工程”。對教師進行有計劃的培訓(xùn)，從職業(yè)道德、課堂教學(xué)、課題研究、論文寫作等方面提出具體的要求。學(xué)校要創(chuàng)造更多的條件，提供教師接受繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，不斷輸送中青年教師到高校進修研究生課程或報考研究生。繼續(xù)實施省前中骨干教師學(xué)術(shù)性津貼制度，以制度促進骨干教師不斷自我提高。 4）設(shè)立特級教師工作室，為特級教師自身發(fā)展創(chuàng)造條件，使“名師”早

19、日成為“名家”。發(fā)揮特級教師專長，加大教育科研和培養(yǎng)青年教師工作的力度，重點開展校本培訓(xùn)，帶動一批教師早日成為“名師”，并盡快生成一流的學(xué)科教學(xué)思想。 5)在實施新課程的過程中，能盡快完善課程能力。執(zhí)行新課程的能力包括六個方面的內(nèi)容：一是課程決策能力。教師必須準確理解和把握新課程改革的實質(zhì)，實事求是地結(jié)合我校課程管理和開發(fā)的情況，積極參與我校課程改革重大問題的研究和決策，參與校本課程的研究和開發(fā)。二是課程整合能力。能根據(jù)教學(xué)的實際需要，采取最合適的教學(xué)形式和教學(xué)手段，整合各種課程資源；能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。三是課程實施能力。能依據(jù)新

20、課程標準的基本要求，自主確定教學(xué)目標，選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案。四是課程評價能力。要學(xué)會對各種課程進行評鑒，對課程實施情況進行分析，對課程實施結(jié)果進行評定。五是課程開發(fā)能力。要充分利用并積極引導(dǎo)學(xué)生利用資源，包括校內(nèi)外的課程資源和信息化課程資源，提升課程開發(fā)能力，提高課程活動質(zhì)量。六是課程研究能力。能開拓多維的研究視野，逐步形成研究型的教師工作習(xí)慣和職業(yè)生活方式，成為課程改革的實施者和研究者。 （三）加快中青年教師培養(yǎng)的進程 1）建立青年教師校本培訓(xùn)系統(tǒng)，進一步落實“青藍工程”的各項措施。每位青年教師進校后每學(xué)年至少開兩次公開課，第一次為匯報交流課，第二次為教學(xué)評比課，加速青年

21、教師的成長。 2）建立“教師成長檔案”，促進教師發(fā)展。學(xué)校舉行比武課和對外大型公開課，并且舉行專業(yè)知識考查，高一、高二教師要參加同年級的同步考試，成績載入教師成長檔案袋。每位教師每一學(xué)年應(yīng)至少撰寫一份教學(xué)反思報告，主動探索課堂教學(xué)改革和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 3）加強教研組和備課組建設(shè)。弘揚合作、互助、交流的和諧的教師關(guān)系。備課組內(nèi)繼續(xù)執(zhí)行每周一次集體備課、每周一次組內(nèi)公開課制度，加強學(xué)科專題研究，平時要統(tǒng)一進度，統(tǒng)一講義，促進青年教師迅速成長。 （四）以課題為重點，推進學(xué)校教育教學(xué)研究 學(xué)校理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，體制創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等需要以科研為依托，教育科研可以促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化

22、學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。我校要積極開展教科研工作，達到“以質(zhì)立教”、“以質(zhì)立?！钡哪繕恕?1、制訂和完善教科研管理制度。進一步完善教育科學(xué)研究管理制度和優(yōu)秀科研成果評選及獎勵辦法，加大對優(yōu)秀科研成果的獎勵力度，支持教育科研工作的開展。 2、以省級“十五”課題“改革人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)”為學(xué)校主干課題，以備課組為單位，認真改進學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，積累教學(xué)經(jīng)驗，從而形成適合我校學(xué)生發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，并以此帶動其他課題的研究。重視省級課題“新課程下學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的研究與實踐實施方案”的研究，積極探索新的學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價方式，學(xué)校要遵循發(fā)展性評價的理念，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性評價體系，為

23、促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展服務(wù)。 3、積極開展校本教研。新課程的實施是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠廣大教師在實踐中摸索解決。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，加強校本教研，才能不斷適應(yīng)新的變革。 4、加強對課題研究的指導(dǎo)。聘請專家，加強對本校進行科研指導(dǎo)，及時了解教育科研的動態(tài)，努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育理論，吸取其中的精華，不斷提高理論水平；深入課題組指導(dǎo)課題研究活動，不斷提高課題研

24、究方案的設(shè)計水平，推動課題充分有效的實施。根據(jù)各級課題的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究及考核工作。組織協(xié)調(diào)各級課題的階段匯報及終結(jié)性鑒定等工作。 三、以數(shù)字化校園建設(shè)為龍頭，加強學(xué)校資源建設(shè) 挖掘、創(chuàng)造、整合、利用資源是新課程的重要內(nèi)容，有了豐富的人才、學(xué)習(xí)、文化、信息、管理、社會資源等，學(xué)校各項工作才能順利開展。在新的教育形勢下，我校要依據(jù)新課程的理念，以數(shù)字化校園建設(shè)為龍頭，進一步加強資源建設(shè)，促進學(xué)校發(fā)展。 （一）、建設(shè)數(shù)字校園，構(gòu)建教育信息化發(fā)展平臺 以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，已經(jīng)成為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的重要途徑。我校要進一步發(fā)揮優(yōu)勢，走信息化之路。 1、我校

25、數(shù)字校園的發(fā)展目標 建成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將知識、資源、信息匯集成各種數(shù)字學(xué)習(xí)內(nèi)容，為教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、生活和工作提供服務(wù)，并形成相應(yīng)的信息規(guī)則、信息習(xí)慣與信息氛圍，促進中小學(xué)教育教學(xué)和管理方式的變革。 2、數(shù)字校園的整體規(guī)劃 我校數(shù)字化校園建設(shè)共分為五個層次：即網(wǎng)絡(luò)層、基本服務(wù)層、應(yīng)用層、分析決策層、個性化門戶等。主要工作是： 1）完成一校兩區(qū)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，加強網(wǎng)絡(luò)中心的數(shù)據(jù)存儲能力建設(shè)，通過無線網(wǎng)絡(luò)，彌補現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)的不足，形成覆蓋全校區(qū)的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。 2）加強教室、學(xué)生宿舍、圖書館、學(xué)生活動中心等場所的終端配置，滿足教育教學(xué)的需求。 3）基本服務(wù)層，除升級、

26、完善現(xiàn)有的服務(wù)系統(tǒng)外，全面建設(shè)基于windows2003下的系統(tǒng)服務(wù)支持。 4）建設(shè)真正的一卡通系統(tǒng)服務(wù)，集門禁、考勤、圖書、售飯、洗浴、上機等于一體的管理系統(tǒng)，真正做到“一卡在手，走遍全?！?。 3、積累教學(xué)資源，實施知識管理 1）學(xué)校制制訂資源的分類體系與歸類標準，資源建設(shè)的流程、權(quán)限等，形成清晰的教學(xué)資源結(jié)構(gòu)圖，便于教師、學(xué)生按分類組織相關(guān)數(shù)據(jù)。 2）網(wǎng)絡(luò)中心提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，滿足資源的存儲、交流、共享與發(fā)布，形成“存貯用共享文件夾，交流用郵件、發(fā)布用校內(nèi)網(wǎng)站”的行為習(xí)慣。 3）教務(wù)部門、教研組、備課組作為資源建設(shè)的主體，要按照教學(xué)要求，對所屬資源分門別類地進行集中管理，形成完整的學(xué)科資源

27、庫體系。 4）注重對學(xué)校隱性知識的挖掘與整理，形成一批具有校本特色的專題資源，如名師課堂、校本課程、精品課、專題講座等，充分挖掘我校許多名特教師的隱性資源，加速青年教師的成長，并爭取結(jié)集出版發(fā)行。 5）形成一系列相關(guān)的激勵機制與政策，對優(yōu)秀資源與成果進行獎勵，促進教學(xué)資源的合理共享與健康生態(tài)發(fā)展。 4、加強信息技術(shù)應(yīng)用，促進管理革新 1）加強系統(tǒng)的開發(fā)研究，針對學(xué)校具有情況，開發(fā)相關(guān)的管理平臺，如學(xué)生管理系統(tǒng)、教職工管理系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、教科系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、學(xué)生體質(zhì)心理系統(tǒng)等，做到互容互通，能互操作，使之成為我校的管理平臺。 2）及時推進無紙化辦公，提倡使用無線化辦公，通知、文件、信息、公告

28、等信息都要雙公開，即紙質(zhì)文本與電子文檔同時公布，電子檔案的存檔率要達到90%以上，網(wǎng)站、郵件、共享文件夾的會使用率要達到100%，經(jīng)常使用率要達到80%以上。 3）機制建設(shè)，重視教育管理信息化的建設(shè)，盡量減少因信息源不明、信息交流不暢、共用信息重復(fù)建設(shè)等給管理和教師帶來的不便，形成與信息化相應(yīng)的辦學(xué)機制，工作流程、存取習(xí)慣和激勵機制。 4）建設(shè)班級信息化管理制度，在充分研究論證的基礎(chǔ)上，形成班級管理的評價機制，開發(fā)與之相應(yīng)的管理平臺，包括學(xué)生的基本信息、班級活動內(nèi)容、學(xué)期評語、平時表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)等，逐步取代現(xiàn)行的班主任工作手冊和學(xué)生成績報告單，形成班級管理的信息化。 5、促進信息技術(shù)與課程整合，探索新型教學(xué)模式 1)進一步完善學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)施與設(shè)備，加強維護和管理，使教師使用多媒體進行教