優(yōu)秀老師資格證測驗考試有重大改革參考全國統(tǒng)考相關(guān)政策

1、1.2012年教師資格證考試將有重大改革 目前教師資格證考試采取各地區(qū)自行組織的形式， 各省自己命題， 沒有 指定輔導(dǎo)教材， 考試時間各地不統(tǒng)一。 根據(jù)浙江省教育廳辦公室公布消 息，浙江省教師資格證考試從 2011年下半年開始， 參加全國統(tǒng)一組織的 教師資格認(rèn)定考試，由全國制定統(tǒng)一考試時間、考試科目、考試內(nèi)容和 考試方式。 浙江省雖然只是做為一個考試改革的試點(diǎn)， 但是教師資格考 試打破以往各地組織， 改為實(shí)行全國統(tǒng)一組織是大勢所趨， 預(yù)計從 2012 年起全國大部分地區(qū)將采取全國統(tǒng)一組織的考試形式。以下是浙江省 2011年下半年教師資格證考試有關(guān)事項的通知： 根據(jù)國家教育體制改革精神， 201

2、1年國家將開展中小學(xué)教師資格考試改 革試點(diǎn)。按照教育部的有關(guān)要求，我省作為改革試點(diǎn)省份，從 2011年下 半年開始， 參加全國統(tǒng)一組織的教師資格認(rèn)定考試。 現(xiàn)將有關(guān)事項通知 如下：一、2011年下半年，我省擬不舉行省里自行組織的教師資格認(rèn)定教育學(xué)、 心理學(xué)考試，而將按照國家有關(guān)規(guī)定，組織全省申請教師資格的人員， 參加全國統(tǒng)一組織的教師資格考試。 全國統(tǒng)一考試的具體時間、 考試科 目、考試內(nèi)容和考試方式等， 待國家教師資格考試改革方案下發(fā)后另行 通知。二、全國統(tǒng)一考試方案下發(fā)前， 全省各級教育行政部門和有關(guān)院校暫不 組織有關(guān)教師資格認(rèn)定的教育學(xué)、心理學(xué)課程培訓(xùn)。三、已經(jīng)參加 2011年上半年浙江

3、省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試， 并取得其中一個科目成績合格的考生， 可于今年 10月參加一次不及格科 目補(bǔ)考，補(bǔ)考成績合格，取得浙江省申請教師資格人員教育學(xué)、心理 學(xué)考試合格證書者，可按照原教師資格認(rèn)定辦法申請認(rèn)定教師資格。四、2011年下半年繼續(xù)安排“幼兒園教師任職資格培訓(xùn)”和教育學(xué) （幼 兒園）、心理學(xué)（幼兒園）課程考試。根據(jù)浙江省教育廳浙江省財政廳關(guān)于組織開展 20102012年全省幼兒 園教師培訓(xùn)工作的通知（浙教師 201046號）和浙江省教育廳辦 公室關(guān)于下達(dá) 20102012年全省幼兒園教師培訓(xùn)計劃和做好 2010年省 級骨干培訓(xùn)對象選拔工作的通知（浙教辦師 2010 59號）

4、的精神， 凡學(xué)歷、健康狀況等符合教師資格條例規(guī)定的教師資格條件，目前 已從事學(xué)前教育教學(xué)工作， 但尚未取得幼兒園教師資格的幼兒園在崗教 師，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T審核確認(rèn)，并經(jīng)培訓(xùn)后，可以參加我省的教育 學(xué)（幼兒園）、心理學(xué)（幼兒園）課程考試。 請各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門、教育考試機(jī)構(gòu)和有關(guān)院校迅速將 此通知精神傳達(dá)到有關(guān)人員，并向廣大考試人員做好宣傳和解釋工作， 以確保我省教師資格考試改革試點(diǎn)工作順利進(jìn)行根據(jù)教育部 20116 號文件精神，教師資格考試將進(jìn)行重大改革，全面推行全國統(tǒng)考，今年 在浙江省、湖北省開展試點(diǎn)，明后年推廣到全國，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。改革內(nèi) 容包括：一、考試難度大大增加 考試實(shí)

5、行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合，小學(xué)教師筆試考三科、中學(xué)教師考 四科，包括綜合素質(zhì) 、教育基礎(chǔ)知識 、學(xué)科知識與教學(xué)能力 、 試講等，考試科目增加，考試范圍和內(nèi)容更廣，不指定參考教材， 考試難度大大增加。二、報考條件顯著提高 高校在校生只有畢業(yè)年級學(xué)生方能報考， 且幼兒園和小學(xué)教師須具備專 科及以上學(xué)歷，初、高中教師須具備本科及以上學(xué)歷。三、認(rèn)證程序更加嚴(yán)格 筆試單科成績兩年有效，且筆試各科成績合格，才能參加面試；筆試和 面試雙合格方能參加教師資格申報，部分學(xué)科還需要教學(xué)實(shí)習(xí)見習(xí)經(jīng) 歷。四、考試費(fèi)用大幅增加 筆試和面試分別收費(fèi)， 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在基礎(chǔ)上大幅增加。 因無參考教材， 考生參加培訓(xùn)的費(fèi)用必將

6、增加。改革過度時期，實(shí)行“老生老辦法、新生新政策”， 2011年11月左右 報考教師資格證的人員按原報考程序申報。 報考教師資格證需要符合什么條件 ?申請參加教師資格考試，原則上應(yīng)具備教師法規(guī)定的學(xué)歷條件。參 加教師資格考試的人員，應(yīng)具備相應(yīng)的學(xué)歷條件： 報考幼兒園教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。 考慮到政策 的銜接， 對于改革試點(diǎn)工作啟動前， 即2011年及以前已經(jīng)入學(xué)的我省中 等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè) （ 幼師班） 的學(xué)生，獲得畢業(yè)文憑后， 可以報考 幼兒園教師資格。 2012年及以后入學(xué)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生， 在取得大 學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷后，方可報考教師資格。報考小學(xué)教師資格的

7、應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷。報考初級中 學(xué)、高級中學(xué)、 中等職業(yè)學(xué)校教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上 學(xué)歷; 報考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及 以上學(xué)歷，同時還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級 以上工人技術(shù)等級。全省列入國家普通高等學(xué)校招生計劃的?？坪捅究圃谛．厴I(yè)班學(xué)生， 可 憑學(xué)校證明報考教師資格。2. 教師資格全國統(tǒng)考相比于現(xiàn)行考試主要有哪些變化 ?(1) 考試形式多樣：考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合。(2) 考試科目增加：小學(xué)教師考三科、中學(xué)教師考四科。(3) 考試內(nèi)容更廣：考試內(nèi)容涉及綜合素質(zhì)、教育基礎(chǔ)、學(xué)科知識與 教學(xué)能力、試講等。(4)

8、 報考條件更嚴(yán)：高校在校生只有畢業(yè)年級學(xué)生方能報考，且幼兒 園和小學(xué)教師須具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷， 初、高中教師須具備本科及以上 學(xué)歷。(5) 證書申領(lǐng)更難：筆試單科成績兩年有效，且筆試各科成績合格， 才能參加面試 ; 筆試和面試雙合格方能參加教師資格申報，部分學(xué)科還 需要教學(xué)實(shí)習(xí)見習(xí)經(jīng)歷。(6) 考試難度增加：考試沒有教材和參考書，考試科目和內(nèi)容都要增 加。(7) 考試要求更高：筆試單科成績保留兩年，兩年未通過全部考試， 需要重新報考。(8) 考試費(fèi)用增加：筆試和面試分別收費(fèi)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在現(xiàn)在基礎(chǔ)上大 幅增加。因無參考教材，考生參加培訓(xùn)的費(fèi)用必將增加。 統(tǒng)考教師資格考試時間怎么安排 ?教師資格考試

9、每年舉行兩次， 具體時間由教育部教師資格考試中心提前 向社會發(fā)布。 2011年浙江和湖北兩省筆試考試時間為 11月26日，筆試各 科目考試時間為 120分鐘。面試考試時間為 12月24日 25日，面試考試 時間為 20分鐘。3. 教師資格證考試統(tǒng)考如何報名 ?考試實(shí)行網(wǎng)上報名。 考生可在報名期間登錄中小學(xué)和幼兒園教師資格考 試網(wǎng)站 () 報名，流程如下：第一步：登錄：登錄中小學(xué)和 幼兒園教師資格考試網(wǎng)站 (); 第二步： 注冊：未注冊考生需 首先進(jìn)行注冊。進(jìn)行注冊時要求考生填寫姓名、選擇證件類型、填寫證 件號碼等信息。在完成注冊后， 按照流程填寫個人信息、 上傳電子照片。 照片要求：本人近 6

10、個月以內(nèi)的免冠正面證件照 ; 照片大?。焊袷綖?jpg/jpeg，不大于100K;照片中顯示考生頭部和肩的上部，黑白或彩色 均可，白色背景為佳。第三步：報名：考生可根據(jù)本人情況選擇考點(diǎn)、 考試科目。4. 教師資格考試筆試主要考核什么內(nèi)容 ? 主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、 職業(yè)道德和教育法 律法規(guī)知識 ; 科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處 理等基本能力 ; 教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識 ; 擬任教學(xué)科（專業(yè)） 領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計、實(shí)施、評價的知識和方法，運(yùn)用所 學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。5. 教師資格考試面試主要考核內(nèi)容是什么 ?

11、面試通過結(jié)構(gòu)化面試、 情景模擬等方式進(jìn)行。 主要考核申請人的職業(yè)道 德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué) 設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。教師資格考試筆試主要考核什么內(nèi)容 ? 主要考核申請人從事教師職業(yè)所應(yīng)具備的教育理念、 職業(yè)道德和教育法 律法規(guī)知識 ; 科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處 理等基本能力 ;教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識 ; 擬任教學(xué)科 （專業(yè)） 領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計、實(shí)施、評價的知識和方法，運(yùn)用所 學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。6. 教師資格考試面試主要考核內(nèi)容是什么 ?面試通過結(jié)構(gòu)化面試、 情景模擬等

12、方式進(jìn)行。 主要考核申請人的職業(yè)道 德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué) 設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。14 / 14中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）教育部師范教育司教育部考試中心2011年7月中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）為加強(qiáng)中小學(xué)和幼兒園教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，完善教師資格制度, 嚴(yán)把教師入口關(guān)，促進(jìn)教師專業(yè)化，根據(jù)中華人民共和國教師法、教師資格 條例和教師資格條例 實(shí)施辦法，制定中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)是教師職業(yè)準(zhǔn)入的國家標(biāo)準(zhǔn)，是從事中小學(xué)和幼兒園教師職業(yè)的最基本要求，是進(jìn)行中小學(xué)和幼兒

13、園教師資格考試的基本依據(jù)。一、考試目標(biāo)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試主要考查申請教師資格人員從事教師職業(yè)所必需的職業(yè)道德、專業(yè)知識與基本能力。1. 具有先進(jìn)的教育理念；良好的法律意識和職業(yè)道德；具有從事教師職業(yè)所必備 的科學(xué)文化素養(yǎng)和閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力。2. 掌握教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)（幼兒保育）和班級管理的基本原理和基本知識，并能 正確解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。3. 具備學(xué)科教學(xué)能力，掌握擬任教學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域的基本知識，掌握教學(xué)設(shè)計、 教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價的基本原理和方法，并能在教學(xué)實(shí)踐中正確運(yùn)用。二、考試內(nèi)容（一）幼兒園教師一級指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)1.職業(yè)道 德與基本

14、 素養(yǎng)1.1職 業(yè)理 念1.1.1關(guān)愛幼兒，尊重每個幼兒的人格尊嚴(yán)與基本權(quán)利。1.1.2理解幼兒教育在人一生發(fā)展中的重要性，能認(rèn)識到幼兒教育必須 以每一個幼兒的全面發(fā)展為本。1.1.3理解教師職業(yè)的光榮與責(zé)任，具有從事幼兒教育工作的熱情。1.1.4 了解幼兒教師專業(yè) 發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識。1.2職業(yè)規(guī) 范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規(guī)，了解兒童權(quán)利公約。1.2.2熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能評析保育教育實(shí)踐中的道德規(guī) 范問題。1.2.3 了解幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)與職業(yè)行為規(guī)范，能 自覺地約束自己的職業(yè)行為。1.2.4有愛心、耐心、責(zé)任心。1.3基本素 養(yǎng)1.3.1 了解

15、自然和人文社會科學(xué)的一般知識，熟悉常見的幼兒科普 讀物和文學(xué)作品，具有較好的文化修養(yǎng)。 1.3.2 具有較好的藝 術(shù)修養(yǎng)和審美能力。133 具有較好的人際交往與溝通能力。1.3.4具有一定的閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、信息獲 得與處理能力。2.教育知 識與應(yīng)用2.1學(xué)前兒八、 里發(fā) 展2.1.1 了解嬰幼兒發(fā)展的基本原理。2.1.2 了解嬰幼兒生理與心理發(fā)展的基本規(guī)律，熟悉幼兒身體發(fā)育、動作發(fā)展和認(rèn)知、情緒 情感、個性、社會性發(fā)展的特點(diǎn)。2.1.3 了解幼兒發(fā)展中的個體 差異及其形成原因，能運(yùn)用相關(guān)知識分析教育中的有關(guān)問題。2.1.4 了解研究幼兒的基本方法，并能據(jù)此初步了解幼兒的發(fā)展?fàn)?/p>

16、 況和教育需求。2.1.5 了解幼兒發(fā)展中易出現(xiàn)的問題或障礙。2.2學(xué)前教 育原 理2.2.1掌握教育的基本理論，并能據(jù)此分析教育現(xiàn)象與問題。2.2.2掌握學(xué)前教育的基本理論，并能據(jù)此分析學(xué)前教育中的現(xiàn) 象與問題。2.2.3 了解幼教發(fā)展簡史和著名教育家的兒童教育思想，并能結(jié)合 幼教的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。2.2.4掌握幼兒教育的基本原則和不同于中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)，并能據(jù)此評析幼教實(shí)踐中的冋題。2.2.5理解幼兒游戲的意義與作用。2.2.6理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理的目的和意義。2.2.7熟悉幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），了解幼教改革動 態(tài)。3保教知 識與能力3.1生活指導(dǎo)3.1.1熟悉幼兒園一

17、日生活的主要環(huán)節(jié)，具有將教冃融入一日生 活的意識。3.1.2 了解幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生 活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。3.1.3 了解幼兒保健、安全方面的基本知識和處理常見問題與突 發(fā)事件的基本方法。3.2環(huán)境創(chuàng) 設(shè)3.2.1熟悉幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與基本方法。3.2.2理解教師的態(tài)度、言行對幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，并能進(jìn)行自我 調(diào)控。3.2.3了解幼兒園常見活動區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動區(qū)。3.2.4 理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育 力量的重要性，了解與家長溝通與交流的基本方法。3.3游戲活 動的指 導(dǎo)3.3.1熟悉幼兒游戲的類型及其各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。

18、3.3.2 了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，能根據(jù)需要提供支持與 指導(dǎo)。3.4教育活 動的組 織與實(shí) 施3.4.1能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi) 容，確定活動目標(biāo)，設(shè)計教育活動方案。3.4.2掌握幼兒健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基 本知識和相應(yīng)的教育方法。3.4.3理解各領(lǐng)域之間的聯(lián)系和開展綜合教育活動的意義與方 法。3.4.4活動過程中關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，并能據(jù)此進(jìn)行調(diào)整。3.4.5關(guān)注個體差異，能根據(jù)幼兒的個體需要給予指導(dǎo)。3.5教育評價3.5.1 了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保教工作進(jìn)行評 價與反思。3.5.2能正確運(yùn)用評價結(jié)果改進(jìn)保教工作，促進(jìn)幼

19、兒發(fā)展。（二）小學(xué)教師一級 指標(biāo)二級指 標(biāo)三級指標(biāo)11.1職業(yè)理念1.1.1 了解國家教育方針的要求，能正確分析和評判教育現(xiàn)象。1.1.2 了解小學(xué)教育階段小學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)，能關(guān)愛學(xué)生職業(yè) 道德 與素 養(yǎng)并客觀公正地對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.1.3 了解教師專業(yè) 發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識。1.2職業(yè) 規(guī)范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學(xué)實(shí)踐中的法 律問題。1.2.2 熟悉教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學(xué)實(shí)踐 中的道德規(guī)范問題。1.2.3 熟悉教師職業(yè)行為規(guī)范，能自覺地約束 自己的職業(yè)行為，為人師表。1.3基本素養(yǎng)1.3.1 了解一定的自然和

20、人文社會科學(xué)知識，熟悉常見的兒童科普讀物 和文學(xué)作品，具有較好的文化修養(yǎng)。1.3.2 了解一定的藝術(shù)鑒賞知識， 具有一定的審美能力1.3.3具有一定的閱讀理解能力、表達(dá)能力、溝 通能力和信息處理能力。1.3.4具有良好的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能 力。1.3.5具有肢體語言表達(dá)能力，板書規(guī)范優(yōu)美。2教 育知 識與 應(yīng)用2.1教育基礎(chǔ)2.1.1掌握教育理論的基本知識，能分析和解決小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中 的問題。2.1.2掌握小學(xué)教育規(guī)律與學(xué)生特點(diǎn)的相關(guān)知識，能分析和處理教育教學(xué)中的問題。2.1.3 了解基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā) 展情況，能分析和指導(dǎo)教育教學(xué)。2.1.4 了解教育研究的基本理論和 方法，能

21、對小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐問題進(jìn)行研究。2.1.5了解小學(xué)組織運(yùn)行的基本知識和基本要求。2.2學(xué)生指導(dǎo)2.2.1 了解小學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律，能設(shè)計思想品德教育活動方 案。2.2.2 了解小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和個性差異，能促進(jìn)小學(xué)生身 心健康發(fā)展。2.2.3 了解小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律， 能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇不同的 學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。2.3.4 了解小學(xué)生日常衛(wèi)生保健、傳染病 預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識，掌握面臨特殊情況時保護(hù)學(xué)生的基 本方法。2.3班級 管理2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法，能開展班級的日常管理工作。2.3.2 了解學(xué)

22、習(xí)環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動。2.3.3了解人際溝通的方法，能主動與同事、學(xué)生、家長、社區(qū)等進(jìn)行交流。3.1學(xué)科知識3.1.1 了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理論和學(xué)科發(fā)展的歷史、現(xiàn) 狀和趨勢，能在教學(xué)中運(yùn)用相關(guān)知識。3.1.2掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程 標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容，能用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。3.1.3了解相關(guān)學(xué)科的基本知識和知識之間的聯(lián)系，能按照綜合學(xué)習(xí)的要求運(yùn)用相關(guān)知識。3教學(xué)知 識與 能力3.2教學(xué)設(shè)計3.2.1 了解分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基本方法，能根據(jù)小學(xué)生的知識水平 和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對其學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理分析。3.2.2掌握教案設(shè)計的要求、方法和技巧，能

23、遵循小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完 成指定教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計。3.2.3 了解小學(xué)綜合課程和綜合實(shí)踐活 動的基本知識，能根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生興趣進(jìn)行相關(guān)教學(xué)設(shè)計。3.3教學(xué)實(shí)施3.3.1 了解教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的基本方法，能米取多種方法和策略，有效 地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動。3.3.2 掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知特征，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極 性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。3.3.3 掌握教學(xué)組織的形式和策略，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，注意與學(xué)生互動，組織豐富多彩的課堂活動。3.3.4掌握課堂教學(xué)總結(jié)的方法，能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、提煉, 合理布置作業(yè)。3.3.5 能

24、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。3.4教學(xué) 評價3.4.1 了解教學(xué)評價知識與方法，具有正確的評價觀，能對學(xué)生的學(xué)習(xí) 活動進(jìn)行評價。3.4.2 了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的 教學(xué)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。（三）初中教師一級 指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)1職業(yè)道 德與 素養(yǎng)1.1職業(yè)理念1.1.1 了解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，能正確分析和評判教育現(xiàn) 象。1.1.2 了解初中教育階段對學(xué)生發(fā)展的意義，能客觀公正地對 待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.1.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識。1.2職業(yè) 規(guī)范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規(guī)，能分析評價教育教學(xué)實(shí)踐中的

25、法律問題。1.2.2 了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學(xué)實(shí) 踐中的道德規(guī)范問題。1.2.3 了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到 愛崗敬業(yè)、愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。1.3基本素養(yǎng)1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學(xué)知識，具有較好的文化修養(yǎng)。1.3.2掌握一定的藝術(shù)鑒賞知識，具有一般的審美能力。1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息 獲取和處理能力。2教育知 識與 應(yīng)用2.1教育基礎(chǔ)2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運(yùn)用教育的基本原理和方法，分析 和解決初中教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。2.1.2掌握初中教育規(guī)律與學(xué)生 特點(diǎn)的相關(guān)知識，能分析、

26、處理教育教學(xué)中的問題。2.1.3 了解基礎(chǔ) 教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導(dǎo)教育教學(xué)。2.1.4了解教育科學(xué)研究的基本理論和方法，能對教育教學(xué)實(shí)踐的問題進(jìn)行 初步研究。2.2學(xué)生指導(dǎo)2.2.1 了解學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征，能有針對性地開展德 育工作。2.2.2 了解初中生身體、情感發(fā)展的特性和差異性，掌握心理輔導(dǎo)的基 本方法。2.2.3 了解初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律， 能指導(dǎo)學(xué)生選擇不同的 學(xué)習(xí)方法進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)。2.3班級 管理2.3.1 了解班級管理的一般原理和方法，能做好班級的日常管理工作。2.3.2 了解學(xué)習(xí)環(huán)境、課外活動的組織和管理知識，能組織學(xué)生開展豐

27、 富多彩的課外活動。2.3.3 了解人際溝通的方法，能主動與同事、學(xué)生、家長、社區(qū)等進(jìn)行 交流。3教學(xué)知 識與 能力3.1學(xué)科知識3.1.1掌握擬任教學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本理論，了解學(xué)科發(fā)展的歷史、 現(xiàn)狀和趨勢，能在教學(xué)中正確運(yùn)用學(xué)科知識。3.1.2掌握擬任教學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)7-9學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和要求， 能用以指導(dǎo)自己教學(xué)。3.1.3掌握學(xué)科教學(xué)論的理論知識，能指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)活動。3.2教學(xué) 設(shè)計3.2.1 了解分析學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基本方法，能根據(jù)學(xué)生已有的知識水平 和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，準(zhǔn)確說明所選內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)知識的聯(lián)系。3.2.2 了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與分析學(xué)生的基本方法，能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征和課 程

28、標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.2.3掌握教案設(shè)計 的要求、方法和技巧，能恰當(dāng)?shù)孛枋鼋虒W(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法， 合理安排教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學(xué)內(nèi)容的 教案設(shè)計。3.3教學(xué)實(shí)施3.3.1 了解教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)動力激發(fā)與培養(yǎng)的方法，能有效地將學(xué) 生引入學(xué)習(xí)活動。3.3.2掌握指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，能依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知 特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)。3.3.3掌握教學(xué)組織的形式和策略，能在教學(xué)活動中調(diào)動學(xué)生的 主動性，組織探究性教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)。3.3.4 了解課堂總結(jié)的方法，能適時地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，條理清楚、重點(diǎn)突出，合理

29、布置作業(yè)。 3.3.5能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。3.4教學(xué)評 價3.4.1 了解教學(xué)評價的知識與方法，具有正確的評價觀，能對學(xué)生的學(xué)習(xí)活 動進(jìn)行評價。3.4.2 了解教學(xué)反思的基本方法和策略，能對自己的教學(xué)過 程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的思路。（四）高中教師一級 指標(biāo)二級 指標(biāo)三級指標(biāo)1職業(yè)道 德與 素養(yǎng)1.1職業(yè)理念1.1.1 了解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，能正確分析和評判教育現(xiàn) 象。1.1.2 了解高中教育階段對學(xué)生發(fā)展的意義，能客觀公正地對待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1.1.3 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終 身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識。1.2職業(yè) 規(guī)范1.2.1 了解國家主要的教育法律法規(guī)，能

30、分析評價教育教學(xué)實(shí)踐中的法 律問題。1.2.2 了解教師職業(yè)道德規(guī)范，能分析評價教育教學(xué)實(shí)踐中 的道德規(guī)范問題。1.2.3 了解教師職業(yè)道德行為要求，能做到愛崗敬 業(yè)、愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。1.3基本素養(yǎng)1.3.1掌握一定的自然和人文社會科學(xué)知識，具有較好的文化修養(yǎng)。1.3.2掌握一定的藝術(shù)鑒賞知識，具有一般的審美能力。1.3.3具有閱讀理解能力、語言與文字表達(dá)能力、交流溝通能力、信息獲取和處 理能力。2教 育知 識與 應(yīng)用2.1教育基礎(chǔ)2.1.1掌握教育理論的基本知識，能運(yùn)用教育的基本原理和方法，分析 和解決高中教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。2.1.2掌握高中教育規(guī)律與學(xué)生 特點(diǎn)的相關(guān)知識，能分析、處理教育教學(xué)中的問題。2.1.3 了解基礎(chǔ) 教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況，能分析和指導(dǎo)教育教學(xué)。2.1.4了解教育科學(xué)研究的基本理論和方法，能用以分析和研究教育教學(xué)