學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)

1、學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)畢業(yè)論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，學(xué)生畢業(yè)論文是對學(xué)習(xí)成果的一次總結(jié)，今天給大家整理了學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)篇一本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、能力及成果的學(xué)術(shù)論文，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。20xx 屆本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作經(jīng)過我院師生的共同努力，通力合作，較圓滿地完成了論文 (設(shè)計 )工作任務(wù)。通過首屆畢業(yè)論文 (設(shè)計 ) 工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我院畢業(yè)論文 (

2、設(shè)計 )工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。一、基本情況我院 09 屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個專業(yè)， 共計 119 人，共完成 119 篇畢業(yè)論文 (設(shè)計 )，其中英語專業(yè) 68 篇、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè) 51 篇。全體 09 屆本科生按學(xué)院規(guī)定在校內(nèi)進行論文 (設(shè)計)寫作，全部參加答辯并通過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會推薦和論文指導(dǎo)委員會嚴(yán)格評審， 向?qū)W校論文指導(dǎo)委員會推薦優(yōu)秀論文 2 篇，優(yōu)秀指導(dǎo)教師 3 名。二、實施過程1、征題與選題：本屆畢業(yè)生共119 人。為使學(xué)生能有較大的選擇空間，各專業(yè)在教師中進行廣泛征題和遴選 ;為了更好的落實選題，指導(dǎo)教師面對面加以指導(dǎo)， 專業(yè)主

3、任對學(xué)生的選題進行全面審查， 保證學(xué)生所選題目具有較強的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，各專業(yè)都做到了學(xué)生一人一題。本科畢業(yè)論文工作總結(jié) 20xx-20xx學(xué)年 1 本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作總結(jié)本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )是高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生按照教學(xué)計劃在畢業(yè)前必須完成的反映學(xué)生綜合知識水平和代表學(xué)生見解、 能力及成果的學(xué)術(shù)論文，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 20xx 屆本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作經(jīng)過我院師生的共同努力，通力合作，較圓滿地完成了論文 (設(shè)計 )工作任務(wù)。通過首屆畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作，初步規(guī)范我院畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的組織、指導(dǎo)與答辯等主要環(huán)節(jié)的工作程序，提高了我

4、院畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作的質(zhì)量和水平，積累了經(jīng)驗，取得了較好的效果。一、基本情況我院 09 屆本科生涵蓋英語和國際經(jīng)濟與貿(mào)易兩個專業(yè)，共計 119 人，共完成 119 篇畢業(yè)論文 (設(shè)計 )，其中英語專業(yè) 68 篇、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè) 51 篇。全體 09 屆本科生按學(xué)院規(guī)定在校內(nèi)進行論文 (設(shè)計 )寫作，全部參加答辯并通過。經(jīng)學(xué)院論文答辯委員會推薦和論文指導(dǎo)委員會嚴(yán)格評審， 向?qū)W校論文指導(dǎo)委員會推薦優(yōu)秀論文 2 篇，優(yōu)秀指導(dǎo)教師 3 名。二、實施過程 1、征題與選題：本屆畢業(yè)生共 119 人。為使學(xué)生能有較大的選擇空間，各專業(yè)在教師中進行廣泛征題和遴選 ;為了更好的落實選題，指導(dǎo)教師面對面

5、加以指導(dǎo)，專業(yè)主任對學(xué)生的選題進行全面審查， 保證學(xué)生所選題目具有較強的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，各專業(yè)都做到了學(xué)生一人一題。2、開題：學(xué)生選題經(jīng)確認(rèn)后， 由學(xué)院專業(yè)畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作指導(dǎo)委員會正式下達畢業(yè)論文(設(shè)計 )任務(wù)，選派指導(dǎo)教師，學(xué)生認(rèn)真填寫畢業(yè)論文 (設(shè)計 )任務(wù)書。遵照學(xué)院 09 屆本科畢業(yè)論文工作進度安排表的安排，學(xué)生基本上在 20xx 年 12 月 4 日至 20xx 年 12 月 17日完成了開題報告，少部分學(xué)生因為報考研究生，延遲到20xx 年 12月 24 日開題。3、論文撰寫： 20xx 年 12 月 18 日至 20xx 年 1 月 6 日，學(xué)生在校進行論

6、文寫作，多數(shù)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成了論文初稿。1 月 7 日，教師進行中期檢查，對初稿進行統(tǒng)計分析，找出存在的問題，形成下一步工作的指導(dǎo)意見。4、論文答辯：學(xué)院和相關(guān)專業(yè)均成立了論文答辯委員會，負責(zé)畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的評閱及答辯總體安排。 答辯委員會確定了論文 (設(shè)計 ) 的評閱老師。對于論文 (設(shè)計 )評閱，要求教師按照論文 (設(shè)計 )的學(xué)術(shù)水平、論文 (設(shè)計 )使用的研究方法、論文 (設(shè)計 )規(guī)范性、論文 (設(shè)計 ) 結(jié)果等進行全面、認(rèn)真地審閱和評分。 答辯委員會對學(xué)生畢業(yè)論文 (設(shè)計)答辯資格進行了審查。論文答辯分小組和大組兩輪進行， 選按專業(yè)進行小組答辯， 再按選優(yōu)比例確定部分學(xué)生參加

7、大組答辯。 各專業(yè)在答辯前均召開了答辯組成員的培訓(xùn)工作會議，把答辯的安排和程序提前發(fā)放到學(xué)生手中，確保答辯能嚴(yán)格按照規(guī)章制度進行， 為答辯工作的順利開展作了很好的準(zhǔn)備。在畢業(yè)論文 (設(shè)計 )答辯工作結(jié)束后，答辯委員會進行了畢業(yè)論文(設(shè)計 )成績總評，同時評選出學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計 )。5、檢查驗收：各專業(yè)組織檢查學(xué)生論文 (設(shè)計 )的形式和字?jǐn)?shù)是否達標(biāo) ;評閱老師分別熟悉、審閱論文 (設(shè)計 )并評定成績，不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯 ;學(xué)院組織院內(nèi)專家對各專業(yè)畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作進行檢查，分別在工作中期和結(jié)束之后。三、組織管理有計劃、有組織的管理是提高本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )教學(xué)質(zhì)量的

8、前提。學(xué)院重視對首屆畢業(yè)論文 (設(shè)計 )的管理和質(zhì)量監(jiān)督工作。按照學(xué)校學(xué)校本科畢業(yè)論文(設(shè)計 )工作管理暫行規(guī)定和我院本科畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作的規(guī)定和部署，各專業(yè)積極開展了指導(dǎo)教師和學(xué)生的畢業(yè)論文 (設(shè)計 )思想動員和教育工作，傳達了學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文 (設(shè)計 )有關(guān)工作的統(tǒng)一要求和院系的具體管理規(guī)定。各專業(yè)根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的要求，統(tǒng)一發(fā)放了畢業(yè)論文(設(shè)計 )指導(dǎo)教師工作手冊和畢業(yè)論文 (設(shè)計 )學(xué)生工作手冊。在論文寫作期間，學(xué)院鼓勵學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文 (設(shè)計 )進行社會調(diào)研，收集資料，積極準(zhǔn)備撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計 )。學(xué)院制訂了學(xué)院本科畢業(yè)論文工作實施細則，細則詳細作了畢業(yè)論文 (設(shè)計 )工作具

9、體安排，作為進行畢業(yè)論文(設(shè)計 )工作的主要管理文件，其內(nèi)容主要有：動員、部署、檢查、評閱、答辯、評定成績、總結(jié)等工作的程序和實施時間安排等。制定了論文 (設(shè)計 )指導(dǎo)教師工作細則。主要內(nèi)容為：指導(dǎo)教師的職責(zé)和作用，對指導(dǎo)教師的要求，指導(dǎo)工作計劃、安排與進程，指導(dǎo)記錄等。學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)篇二本次參加我部畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有139 人，其中警察學(xué)與管理學(xué)論文 32 篇，犯罪學(xué)論文 66 篇，犯罪心理學(xué)論文32 篇， 警察心理健康論文 8 篇，公安文書寫作 2 篇。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我部成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并按專業(yè)成立了5 個答辯小組和一個評審小組，19 名指導(dǎo)教師對學(xué)生

10、的畢業(yè)論文進行了認(rèn)真審閱和提問，按標(biāo)準(zhǔn)給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績。其中優(yōu)秀22 人，占 15.8%;良好 65 人，占 46.8 %;中等 39 人，占 28.1 %;及格 12 人，占 8.6%;不及格 1 人，占 0.7%。從整體上看，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順。但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊 ;個別學(xué)生對畢業(yè)論文的寫作重視和認(rèn)真程度不夠，有拼湊之嫌。二、經(jīng)驗總結(jié)1、高度重視。答辯前，我部成立了畢業(yè)生答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定了專業(yè)基礎(chǔ)部20xx 年畢業(yè)生答辯工作

11、安排和答辯評分標(biāo)準(zhǔn)，并傳達到每個指導(dǎo)教師， 并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。 針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時間緊張的情況，采取有力措施，下大功夫，通過小組或個人座談等 方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要意義和作用的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思想觀念。2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我部 認(rèn)真落實指導(dǎo)教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求， 實施嚴(yán)格有效的督查和指導(dǎo) ;各位 指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，積極負起指導(dǎo)責(zé)任，從著實提高學(xué)生論文寫作水平的實際出發(fā)， 努力抓好本屆畢業(yè)生的論文寫作工作，

12、對寫作態(tài)度不認(rèn)真，未按進度完成論 文的學(xué)生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導(dǎo)老師精心準(zhǔn)備題目，并對學(xué)生在答辯過程中應(yīng)該注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學(xué)生充分表達的機會， 并聯(lián)系學(xué)生即將進行的公務(wù)員面試提供相關(guān)的建議。3、質(zhì)量提高。綜觀本屆畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的 整體情況，學(xué)生無論從選題、開題再到查閱相關(guān)文獻資料，都投入了相當(dāng)?shù)呐?。他們在研究思考問題和對象的廣度方面， 選材和立意的求新求實方面，論述的角度 和層面的深入方面， 較以往有了一定的提高，體現(xiàn)在其研究能力、 實踐應(yīng)用能力和寫作能力都得到較大的提升， 均具備了一定的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用價值，充分反映

13、了學(xué) 生對自己所從事專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí)的認(rèn)識和掌握， 個人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習(xí)和寫作活動而得以進一步增強與充實。三、存在的問題和不足從 論文的選題與研究的對象到整個寫作與答辯的過程，存在許多問題值得我們思考和研究。主要體現(xiàn)在：稿，延期完成畢業(yè)論文的撰寫 ;個別學(xué)生從不主動與指導(dǎo)老師 聯(lián)系，而是在指導(dǎo)教師的敦促下應(yīng)付敷衍。主要原因是畢業(yè)生忙于公務(wù)員考試、 思想上對畢業(yè)論文不重視所致。 部分學(xué)生畢業(yè)論文的格式和字?jǐn)?shù)不合規(guī)定。個別指導(dǎo) 教師理論水平存在一定欠缺，在指導(dǎo)學(xué)生進行論文寫作的過程中稍顯力量不足。論文答辯方面：部分學(xué)生準(zhǔn)備不足、倉促應(yīng)戰(zhàn)。表現(xiàn)為對論文內(nèi)容不熟悉 ;部分學(xué)生知識積累不足

14、，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化能力差。對稍有難度的提問，或不能作答，或答非所問，或有設(shè)疑而無解惑，或只知其然不知其所以然 ;個別學(xué)生缺乏自信，語言表達能力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn);個別答辯教師提問過于程序化、簡單化，存在以評價語言表達替代評價所述觀點、評價不夠客觀科學(xué)的個別現(xiàn)象。學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)篇三經(jīng)過一段時期的緊張忙碌， 學(xué)生的畢業(yè)論文終于結(jié)束。 心理也頓時感覺輕松了許多，總的來說，學(xué)生的表現(xiàn)比我想象中的要好，一是有兩位同學(xué)畢業(yè)論文獲得了校級優(yōu)秀，這出乎我的意料， 她們很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)怎么去做一篇規(guī)范的論文，雖然還存在很多的瑕疵

15、。 但是我相信在這個過程中，她們還是學(xué)會很多的東西，懂得過程和程序，明白了付出總會有收獲的道理。二是我感覺到了學(xué)生對我的理解，她們比我想象中要懂事一些， 她們很多的時候， 覺得老師在她們身上傾注了心血，她們應(yīng)該努力一點，懂得理解她人，這是我所發(fā)現(xiàn)很寶貴的品質(zhì)感恩 ! 多少次，當(dāng)我一遍又一遍的對她們提出了嚴(yán)格的修改要求時，她們都在接受，沒有怨言，說明了她們都還是想做得更好。作為老師，能看到學(xué)生能輕松的畢業(yè)， 我內(nèi)心的祝福她們能生活的更好。在聚會上，很多學(xué)生，都很義氣的喝酒，展示出自己的真性情，讓我看到她們另外的一面，也許是工作的不順利的發(fā)泄，也許是對大學(xué)生活的不舍，我能夠看出她們復(fù)雜的情緒?？上?，我沒辦法讓她們在最后學(xué)生生活感覺到更加的快樂。當(dāng)然這次論文還有很多需要總結(jié)的地方， 我犧牲很多用來做