綜合實踐活動項目組課題申報表

1、WORD格式 - 可編輯2011 年度編號：教育部基礎教育課程改革委托項目“綜合實踐活課程研究與實驗”項目子課題立項申請評審書課題名稱：農村小學綜合實踐活動校本課程開發(fā)的實踐與研究負 責 人：張小平王芳單位：湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學申請日期：2010 年 12 月 8 日教育部新課程綜合實踐活動項目組教育部華中師范大學課程研究中心制-WORD格式 - 可編輯申請者的承諾與成果使用授權一、本人自愿申報教育部基礎教育課程改革重點課題“綜合實踐活動課程研究與實驗”。本人認可所填寫的教育部綜合實踐活動項目組課題立項申請評審書（以下簡稱為課題申請評審書 ）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的課題申請

2、評審書所涉及各項內容的真實性負責， 保證沒有知識產權爭議。同意教育部綜合實踐活動項目組有權使用 課題申請 評審書所有數據和資料。課題申請如獲準立項 , 在研究工作中，接受教育部綜合實踐活動項目組及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1遵守相關法律法規(guī)。遵守我國著作權法和專利法等相關法律法規(guī)。遵守我國政府簽署加入的相關國際知識產權規(guī)定。遵守教育部綜合實踐活動項目組課題管理辦法及其實施細則的規(guī)定。2遵循學術研究的基本規(guī)范?？茖W設計研究方案，采用適當的研究方法，如期完成研究任務，取得預期研究成果。3尊重他人的知識貢獻?？陀^、公正、準確地介紹和評論已有學術成果。凡引用他人的觀點、 方案、資料、數據

3、等，無論曾否發(fā)表， 無論是紙質或電子版，均加以注釋。凡轉引文獻資料，均如實說明。4恪守學術道德。研究過程真實，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學術成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻和數據等學術不端行為。成果真實，不重復發(fā)表研究成果；對課題主持人和參與者的各自貢獻均要在成果中以明確的方式標明；不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。5維護學術尊嚴。保持學者尊嚴，增強公共服務意識，維護社會公共利益。維護全國教育科學規(guī)劃課題聲譽，不以課題名義牟取不當利益。6遵照管理規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內容、研究成果形式與課題申請書和立項通知書相一致。 若有重

4、要變更， 必須向教育部綜合實踐活動項目組提出書面申請并征得同意。7標明課題研究的支持者。要以明確方式標明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。8正確表達科研成果。按照國家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)范使用中國語言文字、標點符號、數字及外國語言文字。9遵守財務規(guī)章制度。合理有效使用課題經費，不得濫用和挪用。課題結題時如實報告經費使用情況，不報假帳。二、作為課題研究者，本人特授權教育部綜合實踐活動項目組，有權保留并向國家有關部門或機構報送課題成果的原件、復印件、摘要和電子版 ; 有權公布課題研究成果的全部或部分內容， 同意以影印、 縮印、掃描、出版等形式復制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成

5、果被他人查閱和借閱 ; 有權推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內部報告、學術會議、專業(yè)報刊、大眾媒體、專門網站、評獎等形式進行宣傳、試驗和培訓。申請者（簽章）：-WORD格式 - 可編輯基本資料一、負責人基本信息姓名張小平性別男出生1963 年9月日期職稱中學高級教師職務校長最后大專學歷辦公szdyzxx163.co手機139721073890716-6582152郵箱電話m通訊湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學郵編434215地址二、課題通訊員資料 （專職與總課題組溝通的課題組成員，如果通訊員是負責人可不填）姓名王芳年齡31性別女職務 教科室主任1387225906辦公0716-658215手機

6、郵箱szdyzxxwf電話72地址湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學郵編434215三、課題組主要成員資料（可續(xù)表）姓名性別年齡專業(yè)工作單位分工情況張玉霞女44中文專業(yè)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學組織實施組織實施王 芳女31漢語言文學松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學交流溝通帥春蓉女34漢語言文學松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學開展實驗肖小山男35數學專業(yè)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學開展實驗李圣斌女40漢語言文學松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學開展實驗-WORD格式 - 可編輯吳丙玉女47漢語言文學松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學開展實驗向世蓉女34漢語言文學松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學開展實驗研究農村中小學綜合實踐活動校本課程開發(fā)的實踐與研究課題起始201

7、0 年 12終止2013 年 12校本課程資源系列論著、成果形式時間時間月月成功課例及校本課程集。一、本課題研究現狀分析及研究本課題的意義和目的。1、本課題研究的現狀分析： 綜合實踐活動是我國 基礎教育課程改革綱要 （試行）規(guī)定的 39 年級學生的一門必修課程，是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發(fā)展價值的實踐性課程。自 2001 年進入學校課程以來，從起步階段到目前在學校廣泛實施，綜合實踐活動課程已走向常態(tài)實施和有效實施。 2006 年經國務院同意，將綜合實踐活動指導綱要 、中小學研究性學習指南列為國務院關于實施 的若干配套政策

8、之一，更是為綜合實踐活動課程的實施，提供了更好的發(fā)展條件。把“引導學生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經驗； 提高學生對自然、社會和自我內在聯系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責任感以及學生良好的個性品質”作為總目標的綜合實踐活動課程， 對培養(yǎng)和提高學生綜合素質的作用舉足輕重，目前國家對該課程的重視和學生對開展綜合實踐活動的喜愛，更展示了綜合實踐活動課程實施的良好前景，整體發(fā)展趨勢將會隨著研究的深入和人們與社會對人才素質的認識而闊步前進。2、研究本課題的意義與目的：意義：我校作為一所普通的農村小學，位于景色秀麗的 洈水旅游風景區(qū)，緊鄰著名的九嶺崗紅色革命根據地，自然資源、

9、旅游資源、文化底蘊豐富，所以我們結合學校的自身優(yōu)勢開展“農村小學綜合實踐活動校本課程開發(fā)的實踐與研究” ，來進一步引導學生在以自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)造性為主的綜合實踐活動綜合運用所學知識，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養(yǎng)學生的社會的責任感。使學生生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。目的：（ 1）通過本課題的研究，充分開發(fā)和利用本地課程資源，形成具有本地特色的校本課程體系，促進綜合實踐活動課程在我校的常態(tài)實施和有效實施。-WORD格式 - 可編輯（ 2）通過綜合實踐活動課的教學，使受教育者的綜合素質得到提高，創(chuàng)新素質得到培養(yǎng)；同

10、時開闊教師的教育視野，激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧，真正做到師生共同發(fā)展，教學相長。（ 3）通過本課題的研究，提高該課程對地方、學校和學生的適應性，更好地為本地經濟建設服務。二、本課題的基本內容，預計突破哪些難題。1、基本內容：（1）加強對于課程資源問題的理論與實踐研究，樹立課程資源意識，自主開發(fā)與利用課程資源，探索適合開展綜合實踐活動的多種方法和途徑，深入研究、廣泛開發(fā)、優(yōu)化重組和合理利用校內外課程資源。（ 2）引導學生經歷多種學習活動方式，充分利用校本課程資源開展豐富多彩的探究性學習活動，提高學生的實踐能力。（ 3）發(fā)展學校、教師、學生的個性和創(chuàng)造力，形成較為鮮明的學校科學教育特色，形成富有個性的

11、校本教材。2、突破的難題：探索適合開展綜合實踐活動的多種方法和途徑，深入研究、廣泛開發(fā)、優(yōu)化重組和合理利用校內外課程資源，形成較為鮮明的學?？茖W教育特色，形成富有個性的校本教材。三、課題的研究思路、方法。1、課題的研究思路：在課題實驗研究中，遵照“綜合實踐活動的自主性、實踐性、開放性、生成性”的特性，充分利用已有的課程理論和本地資源，以實驗班和實驗教師為龍頭，逐步向全校推進，從而構建一套合理的、特色化的校本課程體系，形成適宜綜合實踐活動課教師操作的校本課程，提高學校在本課程的知名度。2、課題的研究方法： 我們將采用文獻研究法、調查研究法、行動研究法、課堂觀察法、案例研究法、實踐反思法等。-WO

12、RD格式 - 可編輯四、研究周期（研究的時間進度和計劃）。本課題的研究擬分四個階段來完成：第一階段：組織準備，申報課題（ 2010年 12 月2011年 3 月）1、申報課題立項，成立綜合實踐活動課題領導小組。2、廣泛開展與本課題相關的調查活動，充分了解教師、學生對本課程和課題的認識現狀。3、組織學習與本課程和課題相關的理論，為課題實驗做好思想上和理論上的準備。4、制定大巖咀小學活動實施方案。第二階段：實施研究，收集資料（ 2011年 4 月2012年 4 月）1、按照學校課題實施方案的要求，初步擬定各年級綜合實踐活動課程校本課程開發(fā)的目標。2、各實驗班教師按方案要求及目標開展實驗研究，并定期

13、把實驗情況向學校課題組匯報。3、學校對課題研究實施過程進行監(jiān)控和動態(tài)管理。4、資料整理、修改，形成校本課程。5、全校動員，做好教師的校本培訓。6、根據總課題組要求，課題組成員建立網上博客，進行廣泛的網絡研討活動。第三階段：分析資料，推廣成果（ 2012年 5 月2013年 6 月）1、深入分析在實驗班實施的做法，并討論完善。2、把課題組完善后的校本課程在其他各班實施，并全面了解實施情況，收齊資料，改進提高。3、對所有資料進行歸類、整理、建檔。4、對資料進行科學分析。第四階段：總結評價，申報結題（ 2013年 7 月12 月）1、撰寫課題研究報告。2、編制各年級綜合實踐活動校本課程。3、完善檔案

14、資料。4、申報結題。五、研究成果的預計去向及使用范圍通過本課題的研究構建一套融地方特色、科學合理、可操作性強的綜合實踐活動校本課程，并能在3 6 年級綜合實踐活動課程常態(tài)有效實施中推廣和使用。-WORD格式 - 可編輯六、申請單位或負責人在近三年來主要研究成果（注明課題研究的名稱、周期或刊物的年、出版社、出版日期）我校是松滋市示范學校，曾承擔中央教科所、省教研室“面向二十一世紀小學勞動教育發(fā)展研究”課題實驗，國家“十五規(guī)劃”、教育部重點課題課程資源的開發(fā)與利用的課題研究，編印實驗專輯近 20 集。學校先后被評為省級、國家級“課題研究先進單位”。校長張小平負責以上課題研究工作，曾被評為省“課題研究先進個人”。學校老師的論文有5 篇獲國家級一、二等獎，12 篇獲省級獎， 42 篇論文（案例）在荊州市獲獎。我校作為“荊州市提高語文課堂教學有效性研究”協(xié)作體學校，自2009 年2月接題以來，緊密聯系學校教學實際，開展了扎實有效的研究工作。目前已有6 篇論文（案例）獲荊州市一等獎， 3 節(jié)課題研究課獲荊州市一等獎，課題研究組成員王芳老師被評為“荊州市第六屆教育科研先進個人”。七、申報單位意見（課題組負責人及成員的學術水平、完成課題的條件等）課題組負責人勤奮好學，教育教學理論功底深厚，教學教研水平高，課題研究經驗豐富，科研業(yè)績突出。而且，在長期的課題研究探索中，學校逐漸