綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組課題申報(bào)表

1、WORD格式 - 可編輯2011 年度編號(hào)：教育部基礎(chǔ)教育課程改革委托項(xiàng)目“綜合實(shí)踐活課程研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目子課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書課題名稱：農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究負(fù) 責(zé) 人：張小平王芳單位：湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)申請(qǐng)日期：2010 年 12 月 8 日教育部新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組教育部華中師范大學(xué)課程研究中心制-WORD格式 - 可編輯申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報(bào)教育部基礎(chǔ)教育課程改革重點(diǎn)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)驗(yàn)”。本人認(rèn)可所填寫的教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組課題立項(xiàng)申請(qǐng)?jiān)u審書（以下簡(jiǎn)稱為課題申請(qǐng)?jiān)u審書 ）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的課題申請(qǐng)

2、評(píng)審書所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)， 保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組有權(quán)使用 課題申請(qǐng) 評(píng)審書所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng) , 在研究工作中，接受教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組及其委托部門的管理，并對(duì)以下約定信守承諾：1遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組課題管理辦法及其實(shí)施細(xì)則的規(guī)定。2遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ缙谕瓿裳芯咳蝿?wù)，取得預(yù)期研究成果。3尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、 方案、資料、數(shù)據(jù)

3、等，無論曾否發(fā)表， 無論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。4恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；對(duì)課題主持人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明；不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。5維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。6遵照管理規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請(qǐng)書和立項(xiàng)通知書相一致。 若有重

4、要變更， 必須向教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組提出書面申請(qǐng)并征得同意。7標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。8正確表達(dá)科研成果。按照國(guó)家通用語言文字法規(guī)定，規(guī)范使用中國(guó)語言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國(guó)語言文字。9遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi)，不得濫用和挪用。課題結(jié)題時(shí)如實(shí)報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況，不報(bào)假帳。二、作為課題研究者，本人特授權(quán)教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版 ; 有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容， 同意以影印、 縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成

5、果被他人查閱和借閱 ; 有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。申請(qǐng)者（簽章）：-WORD格式 - 可編輯基本資料一、負(fù)責(zé)人基本信息姓名張小平性別男出生1963 年9月日期職稱中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)校長(zhǎng)最后大專學(xué)歷辦公szdyzxx163.co手機(jī)139721073890716-6582152郵箱電話m通訊湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)郵編434215地址二、課題通訊員資料 （專職與總課題組溝通的課題組成員，如果通訊員是負(fù)責(zé)人可不填）姓名王芳年齡31性別女職務(wù) 教科室主任1387225906辦公0716-658215手機(jī)

6、郵箱szdyzxxwf電話72地址湖北省松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)郵編434215三、課題組主要成員資料（可續(xù)表）姓名性別年齡專業(yè)工作單位分工情況張玉霞女44中文專業(yè)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)組織實(shí)施組織實(shí)施王 芳女31漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)交流溝通帥春蓉女34漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)肖小山男35數(shù)學(xué)專業(yè)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)李圣斌女40漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)-WORD格式 - 可編輯吳丙玉女47漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)向世蓉女34漢語言文學(xué)松滋市洈水鎮(zhèn)大巖咀小學(xué)開展實(shí)驗(yàn)研究農(nóng)村中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究課題起始201

7、0 年 12終止2013 年 12校本課程資源系列論著、成果形式時(shí)間時(shí)間月月成功課例及校本課程集。一、本課題研究現(xiàn)狀分析及研究本課題的意義和目的。1、本課題研究的現(xiàn)狀分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó) 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （試行）規(guī)定的 39 年級(jí)學(xué)生的一門必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。自 2001 年進(jìn)入學(xué)校課程以來，從起步階段到目前在學(xué)校廣泛實(shí)施，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已走向常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施。 2006 年經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，將綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要 、中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)指南列為國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施 的若干配套政策

8、之一，更是為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，提供了更好的發(fā)展條件。把“引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實(shí)踐的過程中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)； 提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感以及學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)”作為總目標(biāo)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程， 對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用舉足輕重，目前國(guó)家對(duì)該課程的重視和學(xué)生對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的喜愛，更展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的良好前景，整體發(fā)展趨勢(shì)將會(huì)隨著研究的深入和人們與社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的認(rèn)識(shí)而闊步前進(jìn)。2、研究本課題的意義與目的：意義：我校作為一所普通的農(nóng)村小學(xué)，位于景色秀麗的 洈水旅游風(fēng)景區(qū)，緊鄰著名的九嶺崗紅色革命根據(jù)地，自然資源、

9、旅游資源、文化底蘊(yùn)豐富，所以我們結(jié)合學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)開展“農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程開發(fā)的實(shí)踐與研究” ，來進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在以自主性、實(shí)踐性、探究性、創(chuàng)造性為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)的責(zé)任感。使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到全面和諧的發(fā)展。目的：（ 1）通過本課題的研究，充分開發(fā)和利用本地課程資源，形成具有本地特色的校本課程體系，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在我校的常態(tài)實(shí)施和有效實(shí)施。-WORD格式 - 可編輯（ 2）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，使受教育者的綜合素質(zhì)得到提高，創(chuàng)新素質(zhì)得到培養(yǎng)；同

10、時(shí)開闊教師的教育視野，激發(fā)教師的創(chuàng)造性智慧，真正做到師生共同發(fā)展，教學(xué)相長(zhǎng)。（ 3）通過本課題的研究，提高該課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，更好地為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。二、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)突破哪些難題。1、基本內(nèi)容：（1）加強(qiáng)對(duì)于課程資源問題的理論與實(shí)踐研究，樹立課程資源意識(shí)，自主開發(fā)與利用課程資源，探索適合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種方法和途徑，深入研究、廣泛開發(fā)、優(yōu)化重組和合理利用校內(nèi)外課程資源。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，充分利用校本課程資源開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（ 3）發(fā)展學(xué)校、教師、學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，形成較為鮮明的學(xué)校科學(xué)教育特色，形成富有個(gè)性的

11、校本教材。2、突破的難題：探索適合開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的多種方法和途徑，深入研究、廣泛開發(fā)、優(yōu)化重組和合理利用校內(nèi)外課程資源，形成較為鮮明的學(xué)?？茖W(xué)教育特色，形成富有個(gè)性的校本教材。三、課題的研究思路、方法。1、課題的研究思路：在課題實(shí)驗(yàn)研究中，遵照“綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性、開放性、生成性”的特性，充分利用已有的課程理論和本地資源，以實(shí)驗(yàn)班和實(shí)驗(yàn)教師為龍頭，逐步向全校推進(jìn)，從而構(gòu)建一套合理的、特色化的校本課程體系，形成適宜綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師操作的校本課程，提高學(xué)校在本課程的知名度。2、課題的研究方法： 我們將采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、課堂觀察法、案例研究法、實(shí)踐反思法等。-WO

12、RD格式 - 可編輯四、研究周期（研究的時(shí)間進(jìn)度和計(jì)劃）。本課題的研究擬分四個(gè)階段來完成：第一階段：組織準(zhǔn)備，申報(bào)課題（ 2010年 12 月2011年 3 月）1、申報(bào)課題立項(xiàng)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組。2、廣泛開展與本課題相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)，充分了解教師、學(xué)生對(duì)本課程和課題的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。3、組織學(xué)習(xí)與本課程和課題相關(guān)的理論，為課題實(shí)驗(yàn)做好思想上和理論上的準(zhǔn)備。4、制定大巖咀小學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施研究，收集資料（ 2011年 4 月2012年 4 月）1、按照學(xué)校課題實(shí)施方案的要求，初步擬定各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本課程開發(fā)的目標(biāo)。2、各實(shí)驗(yàn)班教師按方案要求及目標(biāo)開展實(shí)驗(yàn)研究，并定期

13、把實(shí)驗(yàn)情況向?qū)W校課題組匯報(bào)。3、學(xué)校對(duì)課題研究實(shí)施過程進(jìn)行監(jiān)控和動(dòng)態(tài)管理。4、資料整理、修改，形成校本課程。5、全校動(dòng)員，做好教師的校本培訓(xùn)。6、根據(jù)總課題組要求，課題組成員建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行廣泛的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。第三階段：分析資料，推廣成果（ 2012年 5 月2013年 6 月）1、深入分析在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施的做法，并討論完善。2、把課題組完善后的校本課程在其他各班實(shí)施，并全面了解實(shí)施情況，收齊資料，改進(jìn)提高。3、對(duì)所有資料進(jìn)行歸類、整理、建檔。4、對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)分析。第四階段：總結(jié)評(píng)價(jià)，申報(bào)結(jié)題（ 2013年 7 月12 月）1、撰寫課題研究報(bào)告。2、編制各年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程。3、完善檔案

14、資料。4、申報(bào)結(jié)題。五、研究成果的預(yù)計(jì)去向及使用范圍通過本課題的研究構(gòu)建一套融地方特色、科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，并能在3 6 年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)有效實(shí)施中推廣和使用。-WORD格式 - 可編輯六、申請(qǐng)單位或負(fù)責(zé)人在近三年來主要研究成果（注明課題研究的名稱、周期或刊物的年、出版社、出版日期）我校是松滋市示范學(xué)校，曾承擔(dān)中央教科所、省教研室“面向二十一世紀(jì)小學(xué)勞動(dòng)教育發(fā)展研究”課題實(shí)驗(yàn)，國(guó)家“十五規(guī)劃”、教育部重點(diǎn)課題課程資源的開發(fā)與利用的課題研究，編印實(shí)驗(yàn)專輯近 20 集。學(xué)校先后被評(píng)為省級(jí)、國(guó)家級(jí)“課題研究先進(jìn)單位”。校長(zhǎng)張小平負(fù)責(zé)以上課題研究工作，曾被評(píng)為省“課題研究先進(jìn)個(gè)人”。學(xué)校老師的論文有5 篇獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)，12 篇獲省級(jí)獎(jiǎng)， 42 篇論文（案例）在荊州市獲獎(jiǎng)。我校作為“荊州市提高語文課堂教學(xué)有效性研究”協(xié)作體學(xué)校，自2009 年2月接題以來，緊密聯(lián)系學(xué)校教學(xué)實(shí)際，開展了扎實(shí)有效的研究工作。目前已有6 篇論文（案例）獲荊州市一等獎(jiǎng)， 3 節(jié)課題研究課獲荊州市一等獎(jiǎng)，課題研究組成員王芳老師被評(píng)為“荊州市第六屆教育科研先進(jìn)個(gè)人”。七、申報(bào)單位意見（課題組負(fù)責(zé)人及成員的學(xué)術(shù)水平、完成課題的條件等）課題組負(fù)責(zé)人勤奮好學(xué)，教育教學(xué)理論功底深厚，教學(xué)教研水平高，課題研究經(jīng)驗(yàn)豐富，科研業(yè)績(jī)突出。而且，在長(zhǎng)期的課題研究探索中，學(xué)校逐漸