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文檔簡介

1、語文版我的老師特征碼標簽:特征碼我的老師公開課.教案【總體構思】這是一篇飽含深情的*，特別值得我們學習的是，海倫以一個盲人的獨特視角，通過觸摸和感受，寫出了人世間的美好生活，*思維流暢，文字優(yōu)美，表達清新自然。這是我們要在閱讀時體會到的。因此擬用朗讀研讀創(chuàng)讀的教學思路引導學生理解課文內容，體會因個體獨特而采用的獨特寫法。以探究的方式解決課文的重點*為什么要花那么多筆墨寫自己？【教法學法】*的感情含蓄而深摯，語言自然而流暢，含義豐富而深刻，宜讓學生在誦讀在自然地受到感染。在研讀的過程中引導學生學會閱讀*的方法，并創(chuàng)造性地閱讀改換角色敘述事件，從而更深刻地領會作者與老師的非同尋常的關系。輔之以多媒

2、體教學。【教學過程】一、直接入題，請一名學生講講七歲前海倫的故事。二、學生展示有關資料，說說海倫不平凡的成就。三、比比朗讀。由各組推薦朗讀能力好的同學朗讀自選的內容，可以配樂?？纯茨囊唤M哪一位同學表現(xiàn)出色。四、研讀探究學生四人組成學習小組，合作探究以下兩個問題。（一）你們有沒有發(fā)現(xiàn)，文中許多事情都是海倫第一次的經(jīng)歷。大家都知道，初次印象往往是最深刻、最難遺忘的，更何況一個眼不能看、耳不能聽、口不能言的孩子呢？正由于感官被無情地剝奪了，她才發(fā)展了比常人更豐富、更靈敏的心智。請你找找文中敘述了幾個第一次，用自己的語言表達出來。提示：閱讀時要善于抓住重要、關鍵的詞語，主要是動作描寫和心理描寫。（二）

3、課文題目是“我的老師”，可為什么用在“我”身上的筆墨比老師多得多？明確：文中寫自己對生活的態(tài)度，寫自己識字時的美好感受，寫來到田野中的快樂，寫暴風雨來到時在樹上的恐懼，寫自己對愛的追問這一切都是從側面寫老師對自己的影響，寫老師的可愛和可敬。同時，*還多次運用了反襯的手法。如在老師來之前自己“納悶和痛苦”“疲倦和寂寞”，和后來對生活的樂觀相對照，從反面襯托了老師的耐心與用心良苦。總之，莎利文老師已成為海倫生活中的一部分，作者寫自己，實際上也是在寫老師。五、試試創(chuàng)讀選擇文中的一件事，請你以莎利文老師的角度，用第一人稱的手法，把這件事敘述一下。也可以把文中的重要詞語用上去。提示：莎利文老師是一個非常耐心和藹，充滿愛心，循循善誘，有教育智慧的人。六、作業(yè)1、 熟讀課文，積累詞語。課外找找關于海倫凱勒、霍金、奧斯特洛夫斯基、張海迪的作品，

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