《寫作》課程教學(xué)大綱[共14頁]

1、寫作課程教學(xué)大綱課程編號：0933000、0933001課程名稱：寫作（1）、寫作（2）總學(xué)時數(shù)：40+4080學(xué)時實驗學(xué)時：15+15=30學(xué)時（另見“實驗大綱”）一、說明部分 1.課程性質(zhì)和任務(wù)寫作是中國語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，面向一年級新生開設(shè)。2.教學(xué)目標(biāo)及意義本課程傳授寫作理論（含傳統(tǒng)與現(xiàn)代），指導(dǎo)寫作實踐，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使之能熟練運用寫作技能解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，能分析閱讀各種體裁的文章從而為進(jìn)入更高層次的寫作活動奠定基礎(chǔ)。3.教學(xué)內(nèi)容和要求本課程講授寫作學(xué)的基本理論 “寫作四體”、“寫作過程”和“寫作技法”；講授并訓(xùn)練寫作的基本文體“新聞寫作”

2、、“文學(xué)寫作”、“理論寫作”和“應(yīng)用寫作”四大類型。學(xué)生應(yīng)了解寫作的特性，熟悉文體的基本特征，掌握寫作的基本理論和基本技法，能寫出文風(fēng)端正、語言流暢、思路清晰、條理分明的文章。4.教學(xué)重點、難點上學(xué)期，即寫作（1）著重講解寫作“四體理論”，即寫作主體、客體、載體、受體的概念及其內(nèi)在聯(lián)系；寫作的基本表達(dá)方式及表達(dá)技巧；“寫作過程”理論，涉及到思維學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等相關(guān)知識，是學(xué)生較難理解的部分。 下學(xué)期，即寫作（）著重介紹各大類型文體的特征以及寫法，著重訓(xùn)練各大類文體中的基礎(chǔ)文體。社會評論和文學(xué)評論的寫作對學(xué)生來說是難點，應(yīng)用文的實用性操作也是教學(xué)的難點。5. 教學(xué)方法和手段講授法、討論法、課堂

3、提問法、當(dāng)堂實驗操作法、課后自我練習(xí)法等綜合運用。以課堂講授和課堂訓(xùn)練為主，傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合；以課后閱讀和寫作實踐為輔。講評和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。6.教材及主要參考書課程教材：董小玉主編.現(xiàn)代寫作教程（第二版）.北京：高等教育出版社出版“普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材；面向二十一世紀(jì)課程教材”.2008年6月版主要參考書：路德慶主編.普通寫作學(xué)教程（修訂二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版張佐邦主編.現(xiàn)代寫作學(xué).昆明：云南教育出版社.1990年1月版劉孟宇,諸孝正主編.寫作大要（第三版）.廣州：中山大學(xué)出版社.1995年4月版姚承嶸著.寫作學(xué).哈爾濱：東北

4、林業(yè)大學(xué)出版社.2001年10月版教育部高等教育司組編.應(yīng)用寫作.北京：高等教育出版社，2002年3月版。張德實主編.應(yīng)用寫作.北京：高等教育出版社.2003年7月版尹德剛，周勝著.當(dāng)代新聞寫作.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.2003年2月版康貽祥編著.現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全.北京：金城出版社。2004年1月版江少川主編.新編大學(xué)實用寫作.北京：北京大學(xué)出版社.2002年8月版江少川，張澤萱主編.新編大學(xué)實用寫作訓(xùn)練.北京：北京大學(xué)出版社.2004年4月版7.其他（1）關(guān)于本大綱的使用說明：本大綱嚴(yán)格按照合肥學(xué)院本科教學(xué)工作規(guī)程（試行）編寫，以“國家高等教育面向21世紀(jì)課程體系”為本大綱的教學(xué)體系，并注意

5、運用“教學(xué)內(nèi)容改革的新成果”；我院“中國語言文學(xué)系”本科生為非師范類學(xué)生，因此，國家高等教育“面向21世紀(jì)課程教材”現(xiàn)代寫作教程中的“寫作教學(xué)論”等章節(jié)未被納入。在具體使用中應(yīng)結(jié)合學(xué)生寫作的實際水平和當(dāng)代寫作新現(xiàn)象、新規(guī)律以及寫作學(xué)的新理論，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，以適應(yīng)新世紀(jì)寫作技能的需要。（2）本課程為“考查”科目，總課時為96，周學(xué)時為3?？己朔绞綖椤癗+2模式”：3N5，占50%；1為課堂筆記，占10%；1為期末考查占40。二、正文部分上編 寫作基礎(chǔ)原理（40學(xué)時）緒 論一、 教學(xué)要求了解寫作課的任務(wù)、目的、意義。掌握寫作的特性和學(xué)習(xí)的方法。二、 教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作的含義知識要點

6、：寫作的含義，“寫作學(xué)”與“現(xiàn)代寫作學(xué)”第二節(jié) 寫作的特性知識要點：寫作的綜合性、實踐性和創(chuàng)造性。第三節(jié) 寫作課的任務(wù)、目的知識要點：理解基礎(chǔ)知識，掌握基本技法，學(xué)會閱讀分析，寫出正確文章。第四節(jié) 寫作的意義知識要點：寫作是人類生活中不可缺少的一種活動，是開發(fā)社會智力的鑰匙。第五節(jié) 學(xué)習(xí)的方法知識要點：理論與實踐緊密結(jié)合。三、實驗教學(xué)（2學(xué)時）實驗內(nèi)容：討論“寫作的意義”等。四、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第一章 寫作主體與寫作客體一、 教學(xué)要求了解寫作主體應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，寫作客體的構(gòu)成。掌握寫作主體的觀察、感受、思維、想象等基本技能，寫作主體與寫作客體的關(guān)系。二、 教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作主體及其基本素

7、養(yǎng)知識要點：主體和寫作主體，寫作主體的主導(dǎo)作用。寫作主體的思想意識，生活積累，知識修養(yǎng)，寫作技巧。第二節(jié) 寫作主體的基本能力知識要點：觀察力，感受力，思維力，想象力，語言的積累與錘煉。第三節(jié) 客體與寫作客體的構(gòu)成知識要點：客體與寫作客體；對象化的自然景觀，群體化的社會生活，個體化的生存狀態(tài)，外在化的精神產(chǎn)品。第四節(jié) 寫作主體與寫作客體的關(guān)系知識要點：對照關(guān)系，同型關(guān)系，雙向建構(gòu)關(guān)系，思維中介作用。三、 實驗教學(xué)（3學(xué)時）實驗內(nèi)容：觀察力、感受力、思維力、想象力等。四、 本章學(xué)時數(shù)：10學(xué)時第二章 寫作載體與寫作受體一、 教學(xué)要求了解寫作載體的四要素（材料、主題、結(jié)構(gòu)、語言）；不同文體的語言特征

8、；寫作受體的解讀需求、原則和方法。掌握提煉主題的方法、結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)會分析寫作材料的性質(zhì)和用途。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作載體及四要素知識要點： 寫作載體；材料的分類以及選材的原則；主題的要求以及提煉主題的方法，主題與標(biāo)題；結(jié)構(gòu)的基本形式，結(jié)構(gòu)的基本單位，結(jié)構(gòu)的基本要求，結(jié)構(gòu)的常見形態(tài)；語言的要求。第二節(jié) 寫作受體及解讀需求、原則和方法知識要點：“接受美學(xué)”觀；解讀需求之滿足求知欲、獲取有價信息、再度創(chuàng)造。解讀原則之分類原則、整體原則、精思原則；解讀方法之筆讀法，聲讀法，比較法，圓識法等。第三節(jié) 寫作載體與寫作受體的關(guān)系知識要點：理解與超越。三、實驗教學(xué)（3學(xué)時）實驗內(nèi)容：材料分類；提煉主題

9、；分析結(jié)構(gòu)；語言積累等。 四、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第三章 寫作過程一、 教學(xué)要求了解寫作的過程。掌握“相似建構(gòu)性”理論。 二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 寫作過程論知識要點：“準(zhǔn)備階段寫作階段修改階段”，寫作階段論；“物意，意文”，兩級飛躍論；“感知運思行文”，寫作過程論。第二節(jié) 感知（動五官）知識要點：感知，感知的特性，感知的方法。第三節(jié) 運思（動腦）知識要點：運思，“物我”化一的心理過程；運思的特性；運思的方法（寫作思維學(xué)）第四節(jié) 行文（動筆）知識要點：行文，行文的特性，行文的方法（相似建構(gòu)理論），行文的過程。三、實驗教學(xué)（3學(xué)時）實驗內(nèi)容：感知， 運思，行文。四、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第四章 寫作技法一、

10、 教學(xué)要求了解傳統(tǒng)技法和現(xiàn)代技法的差異。掌握五種基本的表達(dá)方式，學(xué)會運用寫作中的辨證技法。 二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 表達(dá)方式知識要點：敘述的要素、要求及方式；描寫的分類、要求及表現(xiàn)；抒情的方法與要求；議論的要素與方法；說明的分類與方法。第二節(jié) 傳統(tǒng)技法知識要點：聚焦，立骨，設(shè)懸，那碾。第三節(jié) 現(xiàn)代技法知識要點：意識流，蒙太奇，黑色幽默，變形。第四節(jié) 辨正技法知識要點：開合法，虛實法，抑揚法，張馳法，斷續(xù)法。三、實驗教學(xué)（4學(xué)時）實驗內(nèi)容：敘述、描寫、抒情、議論、說明。四、本章學(xué)時數(shù)：10學(xué)時下編 文體寫作（40學(xué)時）第一章 文體分類概述一、 教學(xué)要求了解文體的基本分類。 二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 常見分

11、類知識要點：四分法，體裁法，語體法，表達(dá)法，內(nèi)容法，兩分法。 第二節(jié) 學(xué)科分類知識要點：普通寫作學(xué)；應(yīng)用寫作學(xué)；文學(xué)寫作學(xué)。第三節(jié) 課程教學(xué)體系分類知識要點：新聞文體，文學(xué)文體，理論文體，應(yīng)用文體。三、實驗教學(xué)（1學(xué)時）四、本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第二章 新聞文體一、 教學(xué)要求了解新聞寫作的定義和分類以及新聞文體之間的異同。掌握消息的寫作方法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 新聞概述知識要點：定義，新聞的要素，新聞的分類。第二節(jié) 消息知識要點：定義，特點，分類，結(jié)構(gòu)及寫法。第三節(jié) 通訊和報告文學(xué)略講，以自學(xué)為主。三、實驗教學(xué)（3學(xué)時）實驗內(nèi)容：擬寫新聞標(biāo)題，撰寫新聞稿件。四、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第三章 文學(xué)文體一

12、、 教學(xué)要求了解文學(xué)文體的多樣性和豐富性，能運用文學(xué)文體的相關(guān)理論分析欣賞小說、戲劇、詩歌、影視等作品。掌握散文的特點和寫法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 散文知識要點： 散文的含義及其歷史演變；散文的特點；散文的分類；散文的寫作技巧。第二節(jié) 小說知識要點：定義，特點，小說的分類 ，小說的寫作技巧第三節(jié) 詩歌、戲劇、影視文學(xué)略講，以自學(xué)為主。三、實驗教學(xué)（3學(xué)時）實驗內(nèi)容：散文寫作；短篇小說寫作。四、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第四章 理論文體一、 教學(xué)要求了解社會評論的基本特征，能區(qū)分新聞文體和社會評論的異同。掌握文學(xué)評論的寫法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 社會評論知識要點：“社論”和“短論”的類別、特征和寫法。 第二

13、節(jié) 文學(xué)評論知識要點：含義，類型，寫法。第三節(jié) 學(xué)術(shù)論文略講，以自學(xué)為主（留待高年級“論文寫作”選修課講解）。三、實驗教學(xué)（4學(xué)時）實驗內(nèi)容：社會評論、文學(xué)評論的寫作。 四、本章學(xué)時數(shù)：10學(xué)時第五章 應(yīng)用文體一、 教學(xué)要求了解公文和其他應(yīng)用文的特點和格式，經(jīng)濟合同的主要格式和條款。掌握報告、計劃和總結(jié)的寫法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 行政公文知識要點：行政公文的含義與作用，分類和格式；報告的寫法。第二節(jié) 機關(guān)事務(wù)文書知識要點：計劃、總結(jié)的含義及寫法。第三節(jié) 經(jīng)濟文書知識要點：經(jīng)濟合同的含義、分類、格式和主要條款。三、實驗教學(xué)（3學(xué)時）實驗內(nèi)容：公文格式，報告、計劃，總結(jié)的寫作。四、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)

14、時第六章 電腦寫作一、 教學(xué)要求了解信息時代的特點掌握電腦寫作方法。一、 教學(xué)內(nèi)容不分小節(jié)講授。知識要點：信息時代；電腦文本的特點；電腦寫作的特點。三、實驗教學(xué)（1學(xué)時）實驗內(nèi)容：電腦寫作。五、 本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時總結(jié)、訓(xùn)練：2學(xué)時教研室：人文素質(zhì)教研室 執(zhí)筆人：王玉琴 系主任審核簽名：2009級漢本寫作課程實驗教學(xué)大綱課程編號：0933000、0933001課程名稱：寫作（1）、寫作（2）實驗學(xué)時：15+15=30學(xué)時一、說明部分 1.課程性質(zhì)和任務(wù)寫作是中國語言文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，面向一年級新生開設(shè)，本大綱為該課程的實驗教學(xué)部分，分兩學(xué)期，即寫作（1）、寫作（2）進(jìn)行。它對理解和鞏固寫作理

15、論，指導(dǎo)寫作實踐有著十分重要的意義。2.教學(xué)目標(biāo)及意義本課程著重指導(dǎo)學(xué)生理解和消化寫作理論，使之能通過寫作理論分析、歸納寫作現(xiàn)象、運用寫作理論鑒賞文章的優(yōu)劣，并將所學(xué)到的寫作技巧運用到自己的寫作實踐中去。通過寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生對漢語語言和文學(xué)的熱愛，增強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使之能熟練運用寫作技能解決學(xué)習(xí)和生活中的實際問題，能分析閱讀各種體裁的文章，從而為進(jìn)入更高層次的寫作活動奠定基礎(chǔ)。3.教學(xué)內(nèi)容和要求本課程著重實驗理論教學(xué)和文體教學(xué)中的重點和難點內(nèi)容。上學(xué)期，即寫作（1），實驗內(nèi)容為：寫作主體的基本素養(yǎng)和基本能力的引導(dǎo)和訓(xùn)練；載體的四要素訓(xùn)練；學(xué)生在感知、運思、行文過

16、程中的作用、能力是訓(xùn)練；五種基本的表達(dá)方式以及辨證技巧的分析、訓(xùn)練等。下學(xué)期，即寫作（），實驗內(nèi)容為：訓(xùn)練“新聞文體”、“文學(xué)文體”、“理論文體”和“應(yīng)用文體”四大類型中各類基礎(chǔ)的文體如散文、社會評論、文學(xué)評論、公文和事務(wù)文書等。學(xué)生應(yīng)了解寫作的特性，熟悉文體的基本特征，在掌握寫作的基本理論和基本技法的基礎(chǔ)上，能寫出文風(fēng)端正、語言流暢、思路清晰、條理分明、符合文體需要的文章和材料。4.教學(xué)重點、難點上學(xué)期，即寫作（1）實驗重點是訓(xùn)練觀察力、感受力、思維力、想象力以及表達(dá)的基本方式；實驗難點是“寫作過程”中感知、運思、行文三階段的交叉、包容和整體性的體會的訓(xùn)練，因為該實驗需要學(xué)生充分調(diào)動自己的思

17、維能力、感受能力以及表達(dá)的能力，并加以綜合運用。下學(xué)期，即寫作（）實驗重點是各類文體中的基礎(chǔ)文體的寫作。其中，評論類文章的寫作需要相關(guān)理論的支持，而學(xué)生處于大一學(xué)習(xí)階段，相關(guān)理論知識的儲備相對滯后，因此，對學(xué)生寫作來說是難點；另外，應(yīng)用文體有很強的實用性，實驗時沒有實際工作經(jīng)驗和環(huán)境作保證，實驗教學(xué)存在一定的難度，講授時可適當(dāng)結(jié)合學(xué)院網(wǎng)站公布的文本進(jìn)行分析引導(dǎo)。5. 教學(xué)方法和手段講授法、討論法、課堂提問法、當(dāng)堂實驗操作法、課后自我練習(xí)法等綜合運用。以課堂講授和課堂訓(xùn)練為主，傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)結(jié)合；以課后閱讀和寫作實踐為輔。講評和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。6.教材及主要參考書課程

18、教材：董小玉主編.現(xiàn)代寫作教程（第二版）.北京：高等教育出版社出版“普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材；面向二十一世紀(jì)課程教材”.2008年6月版主要參考書：路德慶主編.普通寫作學(xué)教程（修訂二版）.北京：高等教育出版社.2002年2月版張佐邦主編.現(xiàn)代寫作學(xué).昆明：云南教育出版社.1990年1月版教育部高等教育司組編.應(yīng)用寫作.北京：高等教育出版社，2002年3月版。尹德剛，周勝著.當(dāng)代新聞寫作.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.2003年2月版康貽祥編著.現(xiàn)代應(yīng)用文寫作大全.北京：金城出版社。2004年1月版江少川，張澤萱主編.新編大學(xué)實用寫作訓(xùn)練.北京：北京大學(xué)出版社.2004年4月版7.其他（1）關(guān)于

19、本大綱的使用說明：本大綱為寫作課程的實驗教學(xué)部分，在實施的過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生寫作的實際水平和當(dāng)代寫作新現(xiàn)象、新規(guī)律以及寫作學(xué)的新理論，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方法，以適應(yīng)新世紀(jì)寫作技能的需要。（2）本實驗課程總課時32學(xué)時，上學(xué)期16學(xué)時，下學(xué)期16學(xué)時?？己朔绞綖椤癗+2”中之“N”的部分，實驗分?jǐn)?shù)占課程考核總分?jǐn)?shù)的30% 。二、正文部分上編 寫作基礎(chǔ)原理緒 論一、 實驗要求掌握寫作的特性和學(xué)習(xí)的方法。二、實驗內(nèi)容寫作的特性和寫作的意義。三、實驗方式以提問的方式，討論寫作的特性和寫作的意義；課外布置“寢室臥談會”將討論延伸。四、實驗學(xué)時：2學(xué)時第一章 寫作主體與寫作客體一、 實驗要求掌握寫作主

20、體的觀察力、感受力、思維力、想象力等基本技能。二、 實驗內(nèi)容觀察力，感受力，思維力，想象力，語言的積累與錘煉。三、實驗方式1、范文解析。2、運用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，以圖片、文字、聲音、聲像等形式為材料，展開訓(xùn)練，并要求寫作“觀察筆記”等類型的文章，計實驗分。四、實驗學(xué)時：3學(xué)時第二章 寫作載體與寫作受體一、 實驗要求掌握寫作載體的四要素即材料、主題、結(jié)構(gòu)、語言的相關(guān)技能。學(xué)會分析寫作材料的性質(zhì)和用途、提煉主題的方法，能正確結(jié)構(gòu)文章，語言運用恰當(dāng)。二、實驗內(nèi)容材料分類；提煉主題；分析結(jié)構(gòu)；語言積累等。三、 實驗方式1、范文解析。2、引導(dǎo)學(xué)生運用寫作受體解讀的方法，即筆讀法、聲讀法、比較法、圓識法等

21、分析寫作材料的性質(zhì)和用途，領(lǐng)悟提煉主題的方法，體會正確結(jié)構(gòu)文章的技巧，探索語言運用的規(guī)律。同時要求大量閱讀并做讀書筆記。 3、布置課堂作業(yè)或課外作業(yè)并講評，計實驗分。四、實驗學(xué)時：3學(xué)時第三章 寫作過程一、 實驗要求掌握“相似建構(gòu)性”理論。在寫作的過程中體會感知、運思、行文的特性和方法。 二、實驗內(nèi)容感知， 運思，行文。三、實驗方式1、范文解析。2、課堂或課外練習(xí)。3、課堂講評習(xí)作。三、實驗學(xué)時：3學(xué)時第四章 寫作技法一、 實驗要求掌握五種基本的表達(dá)方式，學(xué)會運用寫作中的辨證技法。 二、實驗內(nèi)容敘述，描寫，抒情，議論，說明。三、實驗方式1、范文解析。2、課堂或課外寫作。3、擬寫相應(yīng)的片斷或文章，計實驗分。4、課堂講評習(xí)作。四、實驗學(xué)時：4學(xué)時下編 文體寫作第一章 文體分類概述一、 實驗要求了解文體的分類。二、實驗內(nèi)容文體概念和分類的意義。三、實驗方式討論：文體作用及特征等。四、實驗學(xué)時