自閉癥學(xué)生社會(huì)情緒技能課程及教育評估量表

1、自閉癥學(xué)生社會(huì)情緒技能課程教育與評估量表單 元內(nèi)容與說明學(xué)生水平體現(xiàn)未冃能 做到(0)小部分做 到(1)人部 做到(2)完全 做到(3 )注意看在團(tuán)體中，聽到“看著我”指令，能看目標(biāo)物。在團(tuán)體中，聽到“看”或敲黑板聲音能看目標(biāo)物。在團(tuán)體中，當(dāng)老師在說話時(shí)，經(jīng)提醒能看老師。在團(tuán)體中，當(dāng)老師在說話時(shí)，經(jīng)提醒能看老師并有眼神 接觸。在團(tuán)體中，當(dāng)老師在說話時(shí)，不經(jīng)提醒能主動(dòng)看老師。當(dāng)老師在寫板書時(shí)，能不經(jīng)提醒主動(dòng)看黑板。依 從 指 令 做 動(dòng) 作在團(tuán)體中，模仿老師做出簡單的動(dòng)作。在團(tuán)體中，聽從一步指令做出動(dòng)作。在團(tuán)體中，說出所作動(dòng)作名稱。在團(tuán)體中，聽從指令觀察同學(xué)的行為。在團(tuán)體中，聽從具有先后順序兩個(gè)

2、步驟的指令做出動(dòng) 作。在團(tuán)體中，按先后順序說岀所完成的兩個(gè)步驟的動(dòng)作名 稱。在團(tuán)體中，在團(tuán)體中，聽從具有先后順序三個(gè)步驟的指 令做岀動(dòng)作。在團(tuán)體中，依從指令模仿同學(xué)的動(dòng)作。在團(tuán)體中，不經(jīng)提示能去觀察同學(xué)的行為，說出同學(xué)在做什么。在團(tuán)體中，當(dāng)自己不知道教師指令時(shí)， 能觀察同學(xué)模仿 同學(xué)的行為。知道 自己 和他 人的 名字在團(tuán)體中，聽到自己的姓名把頭轉(zhuǎn)向聲源。在團(tuán)體中，能仿說自己的姓名。在團(tuán)體中，聽到自己的名字，能舉手喊“有”。在團(tuán)體中，接受詢問時(shí)，能說岀自己名字。在團(tuán)體中，聽到他人的姓名，能指岀此人。在團(tuán)體中，能仿說他人的姓名。在團(tuán)體中，能說出他人的姓名。分辨 自己 和他 人物 品在團(tuán)體中，能指

3、出屬于自己的日常用品。在團(tuán)體中，能辨認(rèn)屬于自己的東西。在團(tuán)體中，能說出屬于自己的日常用品。在團(tuán)體中，能指出屬于他人的日常用品。在團(tuán)體中，能說出屬于他人的日常用品。表達(dá) 好惡在團(tuán)體中，表現(xiàn)喜歡的食物、玩具或活動(dòng)的名稱時(shí)，能 表示要該食物、玩具或活動(dòng)。在團(tuán)體中，表現(xiàn)不喜歡的食物、玩具或活動(dòng)的名稱時(shí)， 能表示不要該食物、玩具或活動(dòng)。在團(tuán)體中，表現(xiàn)一種食物、玩具或活動(dòng)的名稱時(shí)， 能舉 手表示要或不要。在團(tuán)體中，表現(xiàn)兩種食物、玩具或活動(dòng)的照片時(shí)， 能從 兩種中選出一種喜歡的。在團(tuán)體中，表現(xiàn)三種食物、玩具或活動(dòng)的照片時(shí)， 能從 三種中選出一種喜歡的。在團(tuán)體中，說出兩種食物、玩具或活動(dòng)名稱，不表現(xiàn)該 物品，

4、能從兩種中選岀一種喜歡的。在團(tuán)體中，表現(xiàn)兩種食物、玩具或活動(dòng)名稱，不表現(xiàn)該 物品，能口頭或舉手選擇所要的食物、玩具或活動(dòng)。在團(tuán)體中，隨機(jī)任一種食物、玩具或活動(dòng)的名稱，能表 達(dá)自己的喜好。到便利店購物時(shí)，能選擇自己想要的物品。辨識 性別能仿說自己的性別。能說岀自己的性別。能仿說他人的性別。說岀一性別，能找岀該性別的人。能說岀他人的性別。自我 介紹在團(tuán)體中，自我介紹時(shí)，能和同學(xué)輪流說岀自己的姓名。在團(tuán)體中，在聽完別人自我介紹后，能說出別人的姓名。在團(tuán)體中，在提示下，能說岀自己姓名、年齡、學(xué)校、 年級、班級。在團(tuán)體中，在提示下，能問別人的姓名。在團(tuán)體中，在提示下，能問別人的姓名、年齡、學(xué)校、 年級、

5、班級。在團(tuán)體中，在提示下，能回答自己的喜好。在團(tuán)體中，在提示下，能夠說岀別人的喜好。在團(tuán)體中自我介紹，至少能說岀三個(gè)屬性。在團(tuán)體中自我介紹，至少能說岀四個(gè)屬性。在聽完別人自我介紹后， 不經(jīng)提示，能記得別人的姓名 和重要屬性。辨識表情狀態(tài)指認(rèn)高興和不高興的簡單線條圖片。指認(rèn)高興和不高興（傷心、難過）的復(fù)雜線條圖片。將高興和難過的照片分類。將錄影帶情景中任務(wù)的表情和作業(yè)單任務(wù)的表情配對。模仿高興和難過的表情、動(dòng)作或聲音。辨識他人高興或難過的表情。知道自己當(dāng)作喜歡做的事情時(shí)，能指岀自己的情緒是高興； 當(dāng)作 不喜歡做的事情時(shí)，能指岀自己的情緒是難過。或他 人情 緒狀 態(tài)當(dāng)他人做喜歡做的事情時(shí)， 指岀他

6、人的情緒是高興；當(dāng) 他人做不喜歡做的事情時(shí)，能指岀他人的情緒是難過。給一較復(fù)雜的情景，說岀自己在這個(gè)情景是會(huì)高興或難 過。給一較復(fù)雜的情景，判斷情景中人物是高興或難過。判斷錄影帶中人物是高興或難過。依情景表象高興或難過的表情知道 自己 或他 人害 怕的 感受指認(rèn)害怕的情景和物品。指認(rèn)害怕的表情。給一害怕的情景，說岀自己會(huì)害怕。給一害怕的情景，說岀他人會(huì)害怕。辨識害怕的表情、動(dòng)作和聲音。給一個(gè)害怕的情景，說岀自己害怕的原因。給一個(gè)情景，說岀自己會(huì)高興、難過或害怕。給一個(gè)情景，區(qū)別他人會(huì)高興、難過或害怕。知道 自己 或他 人生 氣的 感受指認(rèn)生氣的表情。給一生氣的情景，說岀自己會(huì)生氣。給一生氣的情景，說岀他人會(huì)生氣。辨識生氣的表情、動(dòng)作或聲音。給一生氣的情景，說岀自己為什么會(huì)生氣。給一生氣的情景，說岀他人為什么會(huì)生氣。給一生氣的情景，說岀自己是高興、難過或害怕或生氣。給一生氣的情景，去辨他人是高興、難過或害怕或生氣。容忍 挫折在提示下，忍耐一段時(shí)間不做喜歡做的事。在團(tuán)體中，等待和同學(xué)輪流做自己想做的活動(dòng)。在團(tuán)體中，在不