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文檔簡介

1、我愛這土地 2特征碼標簽:特征碼我愛這土地教學設計授課人：段國春教學時間：2005年11月20日教學目標1體會作者在詩中所抒發(fā)的愛國主義感情。2了解象征手法在詩歌中的運用。教學重點1感受詩歌的節(jié)奏，理解詩歌的意象，感悟詩歌的意蘊。2賞析詩歌富有表現(xiàn)力的詩句，理解詩歌巧妙的抒情方式。教學難點通過詩歌的意象理解詩人抒發(fā)的情感。教學過程：一、激情導入播放（共和國之戀）。二、進入課文（一）初讀詩歌，領會感情基調1、請學生自由朗讀詩歌，讀完之后結合具體的語句來談自己初讀的感受。2、理解詩歌的感情基調，必須結合當時的時代背景。教師介紹相關時代背景。3、作者簡介4、學生聆聽錄音，再次感受這首詩的感情基調，同

2、時注意詩歌的節(jié)奏、語氣、語調。（二）、再讀詩歌，品味詩情。1在朗誦中同學們感受到了潛藏在這首詩文字之下的深沉的情懷。請概括說明這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?哪些詩句表現(xiàn)了這一情感?(要求學生必須用詩歌中的詩句來說明觀點)2帶著詩作所表達的情感朗讀詩歌，解讀詩歌的主要內容。請學生把理解詩意過程中存有疑惑或有思考價值的問題提出來，互相探討理解。（三）三讀詩歌，賞析詩句。請學生再讀詩歌，品味賞析富有表現(xiàn)力的詞句。指導學生深入挖掘詩歌所表達的深層意蘊(從詞語的表達效果分析，特別要結合時代背景解讀) ：a我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱。b這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風。c連羽毛也腐爛在土地里面。d為什么我的眼里常含淚水?學生細細品讀詩歌，以小組形式分析詩歌富有表現(xiàn)力的語言。抓住重點詞句深入挖掘。三、課堂小結詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的癡情，表達出詩人愿為祖國奉獻一切的赤子衷情。附：板書設計我愛這土地意象 象征鳥 詩人自己土地 受蹂躪的

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